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(共24张PPT)
第1节 声音的产生与传播
一、声音的产生
活动
请同学们试着照做一下：
1.边说话，边用手摸颈前喉头部分。
2.观察尺在发声时的现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？
由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？
发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象？__________。发声的音叉，触及水面看到什么现象 ______________。
结论：由以上现象可得出发声的音叉在做怎样的运动？______。
播放视频音叉振动进一步验证所得结论：
水面溅起水花
乒乓球弹开
振动
声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
实验
乒乓球和液体在音叉振动实验中起什么作用呢？
把音叉的微小振动放大，便于观察。
转换法 把不容易观察到的现象间接表现出来。
声源：正在发声的物体
风声
空气的振动
山洞中的轰鸣声
空气的振动
雨声
水的振动
读书声
声带的振动
一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。
振动可以发声。如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
唱片上记录声音的沟槽
我们听见声音时距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
实验
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
二、声音的传播
实验
二、声音的传播
实验
+
推理
得出规律
空气越来越少→声音越来越弱
空气越来越多→声音越来越强
得出结论
理想实验
声音的传播需要物质（介质）
真空不能传声
水波
声波
以击鼓为例，鼓面的振动带动周围空气的振动，形成了疏密相间的波动，声音以波的形式传播着,我们把它叫作声波。
声音在空气中的传播:
类比法
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
问题大爆炸
2.液体能传声吗？试举出实例。
1. 固体能传声吗？试举出实例。
根据生活中相关体验回答下列问题：
实验
验证
1. 两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。由实验能得出什么？
2. 把石头放在水中互相击打，你听到了什么？说明了什么？
声音可以在固体和液体中传播。
土电话中能够传递声音的部分主要是什么？
动手做个土电话
读取下列表格，你能得出哪些结论？
一些介质中的速度
物质 速度 （米/秒） 物质 速度
（米/秒）
空气（0℃） 331 水（常温） 1500
空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531
空气（25℃） 346 铜（棒） 3750
软木 500 铁（棒） 5200
1.声速与介质有关
2.声速与温度有关
3. v固
＞v液
＞v气
三、声速
声音在传播中遇到障碍物＿＿回来的现象。
反射
回声
如果发出的声音回到耳边的时间小于0.1s，则回声跟原声混合在一起，使原声加强。如果大于0.1s，则人们能把原声和回声区分开。
原声
回声
要能区别自己的拍手声和墙反射回来的回声，你至少要离墙多远？
解：要区别出原声和回声，二者时间必须间隔0.1s以上
空气中的声速可取 v＝340m/s
＝17m
利用回声可以加强原声，可以测量距离。
s
vt
2
＝
340m/s×0.1s
2
＝
声音是由振动产生的
声音的传播需要介质，真空不能传声
声音的传播速度与介质和温度有关。
课堂小结
1.下列关于声音产生的说法中，正确的是 （ ）
A.只要有发声体存在就可以听到声音
B.昆虫都是用翅膀振动发声的
C.只要发声体在振动，我们就可以听到声音
D.凡是发声的物体一定都在振动
D
小试身手
2.下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是（ ）
A.讲话发声 B.敲钟发声
C.蝉发声 D.吹竖笛发声
D
3.将要上钩的鱼，会被岸上的脚步声吓跑，这时鱼接
收到声波的主要途径是（ 　）
A.岸—空气—水—鱼　　　B.空气—水—鱼
C.岸—水—鱼　　　　　　D.岸—空气—鱼
C
4.运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（ ）
A.成绩要比实际的好 B.成绩要比实际的差
C.成绩与实际的相符 D.无法判断
A
小试身手
5.声音在空气中的速度约为340米/秒，一个人面对高山喊一声，4秒后听到回声，那么人距离山有（ ）
A.340米 B.680米 C.1360米 D.无法判断
B
6.关于声音的传播，下列说法正确的是（　　）
A.声音以声波的形式在介质中传播
B.月球上的宇航员可以直接交谈
C.发声的物体一定在振动，因此，只要物体振动，人耳就能听到声音
D.声音在液体中传播速度最大
A
小试身手
7.下列地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，切实可行的是（ ）
A.大声呼救
B.静等救援人员来救
C.用硬物敲击墙壁或楼板，向救援人员求救
D.见缝就钻，从废墟中爬出来
C
小试身手

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