资源简介

第二单元 近代化的探索与民族危机的加剧
【课标要求】
通过了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性；了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争，知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系；了解戊戌变法的主要史事，认识变法的意义和局限性；知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事，结合《辛丑条约》的主要内容，认识其影响。
【单元目标】
通过阅读教材，知道洋务运动和戊戌变法的内容和影响，认识其进步性和局限性。
通过阅读教材，知道19世纪中后期的边疆危机和中法战争、中日甲午中日战争、八国联军侵华战争的史实，认识中国逐渐陷入半殖民地化半封社会的过程。
3.尝试阅读近代的文献材料、图像材料，观察实物材料，并加以分析，概括并提取其中的历史信息。尝试运用可靠的、典型的史料对历史问题进行论证，有根据地说明自己对历史问题的看法。
【单元知识及结构化分析 】
本单元是中国历史八年级上册第二单元近代化的探索与民族危机的加深，由洋务运动、边疆危机、中法战争、甲午中日战争、戊戌变法、义和团运动和抗击八国联军侵华4课组成。这一时段，中国面对内忧外患，发动了一系列经济变革 和政治变革。但都失败了。在列强的不断侵略中，陷入了半殖民地半封建社会的深渊。中国人民英勇抗击侵略，展现了不畏牺牲的爱国主义精神。
【单元知识结构】
第4课《洋务运动和边疆危机》 学历案
【导 读】
近代中国百余年的历史发展，呈现出两条鲜明的路线：一是列强的侵略与中国人民的抗争，二是中国近代化的探索。面对日益严重的民族危机，中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。本课是部编版八年级上册第二单元中的第一课。面对内忧外患,清政府掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动，学习西方先进技术。洋务运动开始了中国近代化的历程。本课前半部分主要介绍洋务运动背景、内容、评价，洋务运动开启了中国的近代化，客观上促进民族资本主义的产生和发展。其后部分主要介绍同一时期的边疆危机包括东南海防和西北塞防，以及中国军民抵抗侵略史实。
【课题与课时】
人民教育出版社版《中国历史》八年级上册第二单元第1课洋务运动和边疆危机 (1课时)
【课标要求】
了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性；了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争。
【学习目标】
1.通过识读时间轴和研读材料，简述洋务运动的背景，培养忧国忧民意识。
2.通过阅读教材、研读文本材料和图片，准确说出洋务运动的目的、时间、代表人物、口号、内容，认识到近代西方的强大及中国社会各阶级为挽救危局所作出的努力。
3.通过阅读教材、研读文本材料和漫画，概述洋务运动的积极性和局限性， 培养论从史出、实事求是的史证意识，提升辩证分析历史事件的能力。
4.通过阅读教材、研读史料，归纳19世纪中后期我国东南、西北和西南的边疆危机中国的应对措施，体会先进中国人为实现国家独立、富强而付出的不懈努力，增强个人对国家兴衰的责任感。
设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性。”分解为：目标1“简述洋务运动的背景。”，目标2“准确说出洋务运动的目的、时间、代表人物、口号、内容，认识到近代西方的强大及中国社会各阶级为挽救危局所作出的努力。”，目标3概述洋务运动的积极性和局限性， 培养论从史出、实事求是的史证意识，提升辩证分析历史事件的能力。”。将“了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争。”分解为：目标4“归纳19世纪中后期我国东南、西北和西南的边疆危机中国的应对措施，体会先进中国人为实现国家独立、富强而付出的不懈努力，增强个人对国家兴衰的责任感。”。同时设计了行为条件“通过阅读教材、识读时间轴和研读史料”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。”。学生在知道第二次鸦片战争后清政府内外交困，洋务运动开启了中国的近代化，客观上促进民族资本主义的产生和发展。但由于洋务运动只学习西方技术而不改变落后的政治制度，不能使中国实现富强。甲午中日战争威海卫战役中，北洋舰队全军覆没，标志洋务运动失败。
【评价任务】
1.完成任务一(检测目标1)
2.完成任务二(检测目标2)
3.完成任务三(检测目标3)
4.完成任务四(检测目标4)
【资源与建议】
本课为统编版义务教育教科书《中国历史》八年级上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课“洋务运动”。前面第一单元学生已经学习了近代以来中国遭受外来侵略，同时中国人民起来反抗的史实。随着民族危机的加剧，中国人开始向西方学习，寻求救国之路。洋务运动就是中国经济近代化的开端。
本课的重点通过学习洋务运动的主要内容，探究洋务运动对中国近代产生的影响。通过任务二、突出重点，通过任务三突破难点。
3. 通过自主学习等方法，提升阅读能力，自主学习能力。通过小组合作、讨论，提升合作能力，交流表达能力。通过史料分析，培养论从史出的能力，以及史料实证的学科素养。
设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。
【学习过程】
导入环节：解释近代化以及近代化探索，梳理中国近代化探索经历由器物到制度再到思想文化的递进过程，而近代化探索的开端是洋务运动，导入本课。
第一篇章 内忧外患，救亡图存
1、洋务运动的兴起
任务一：阅读教材第20-21页和研读材料，完成问题。（指向目标1、2）
1.识读时间轴和研读下列材料，简述洋务运动的背景。（指向目标1）
太平天国运动
1840 1842 1851 1856 1860 1864
鸦片战争 第二次 鸦片战争
2.研读教材20页内容，观看《洋务运动的开始》说说洋务运动的时间、代表人物和口号。（指向目标2）
2、洋务运动的内容
任务二：观看地图，结合课本21页，找到几个洋务运动期间创办的项目有哪些。(指向目标2)
梳理归纳，完成表格(指向目标2)
创办军事企业 时间 19世纪60年代起 口号 自强
主要代表
创办民用企业 时间 19世纪70年代起 口号 求富
主要代表
创办新式陆海军 陆军
海军
新式教育
3、洋务运动的评价
任务三：阅读教材21页、研读材料和识读漫画，回答问题。（指向目标3）
1.阅读教材，观看《李鸿章谈洋务》，结合图片，回答洋务运动的结果和影响如何？（指向目标3）
2. 小组讨论，洋务运动失败的原因了？（指向目标3）
材料一：时人曾形容道，对于官员来说，洋务企业“正如肥肉自天而降,虫蚁聚食,不尽不止”这正是当时的真实写照。
——摘编自汪康年《论政界不宜自营实业》
材料二：洋务运动期间，雇用洋匠。他们大都挟技居奇，刻意延长工期，唯利是图；核心技术独立完成，回避中国工匠。
材料三：西人立国……育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷，铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用。
——郑观应《盛世危言》
第二篇章 边疆危机，四方不宁——反击侵略战争
任务四：阅读教材22-24页、研读材料，回答问题。（指向目标4）
1.快速阅读教材22-24页，归纳19世纪中后期中国哪些地区遭遇边疆危机？（指向目标4）
2.左宗棠收复新疆建省的意义（指向目标4）
3.阅读教材，简述中法战争的战果及台湾建省的意义。（指向目标4）
(
马尾
中法战争形势图
)
设计说明：本课设计主要突出的是真实情境的创设（识读地图、史料实证、设计问题），层层剖析，由浅入深，培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。
【检测与作业】
1.（2023·黑龙江·统考中考真题）为了“取资洋人长技”，李鸿章满怀热情地投入了一场自强运动。这场运动是（ ）(检测目标1)
A．虎门销烟
B．洋务运动
C．公车上书
D．一二·九运动
2.（2023·甘肃金昌·统考中考真题）下列图片反映的是近代中国人为挽救国家颓势而进行的一场现代化的探索运动。这场运动追求的目标是（ ） (检测目标2)
A.自强求富 B．变法图强 C．民主共和 D．实业救国
3.（2023·河南濮阳·统考二模）19世纪60年代初期到90年代，清政府统治集团内的一些开明人士采取了一系列“自强”“求富”的措施，虽然其目的是为了摆脱“内忧外患”维护封建统治，但这一运动是符合历史潮流的。这里的“符合历史潮流”是指（ ）(检测目标3)
A．走出了中国近代化第一步
B．沉重打击了中外反动势力
C．起到了思想启蒙历史作用
D．有效维护了民主共和制度
4.（2022·贵州六盘水·中考真题）19世纪七十年代，左宗棠率领军队采用“先北后南，缓进急战”策略，打败中亚浩罕国将领阿古柏，成功收复的地区是（ ）(检测目标4)
A．新疆 B．香港 C．澳门 D．台湾
5.观察下列图片，回答问题。
材料：上海轮船招商局创立后三年内，外轮损失了一千三百万两（白银）。湖北官办织布局开办后，江南海关进口洋布减少了十五万匹。
---《中国近代史》
请回答：
结合所学知识回答，他们的活动对中国社会的发展起到了什么作用。(检测目标3)
　　【学后反思】
　　1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。
2.学完本课，你有哪些认识 你还有什么困惑

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