资源简介

3.3 元素
教学目标
1、了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；
2、以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象
3、初步认识元素周期表，能根据原子序数找到指定元素和有关元素的一些其他信息
教学难点
1. 通过对生活中物品标签的认识知道物质是由元素组成的。
2. 理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来。
教学过程
一、新课引入
生活中，我们经常见到以下物质：
同学们知道，
上面所提三种物质中的铁、碘、硒指的是什么吗？
二、探究新知
元素
元素是具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。
宏观上，一切物质都是由元素组成的。
微观上，物质有的是由分子构成的，有的是由原子构成的，也有的是由离子构成的。
【注意】
1.元素的种类由原子的质子数决定，质子数不同，元素种类就不同
2.同种元素，质子数一定相同，中子数不一定相同。
3.不同的物质可由不同种元素组成的，也可由相同种元素组成，如金刚石、石墨均由碳元素组成。
4.元素是宏观概念，不能用“个”等单位形容，如不能讲氢、氧两个元素，用于描述宏观物质的组成，如水由氢、氧两种元素组成；
元素的化学性质与原子的核外电子排布，特别是最外层电子数目有关。
元素与原子等微观粒子间有什么联系与区别？
（1）宏观——元素——组成。
水是由氢元素和氧元素组成的
（2）微观——原子——构成。
1 个水分子是由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成的
下列化学反应中，分子、原子和元素是否发生变化？
化学反应前后，分子种类发生变化，原子和元素的种类不变。
原子与元素有哪些区别？
三、合作探究
在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？
物质发生化学变化时，分子一定发生变化，原子不发生变化，元素也不发生变化。
地壳中的元素分布
生物细胞中元素分布
生物细胞中含量前三位的元素氧、碳、氢
记忆口诀：氧探亲
空气里含量前两位 氧、氢、
元素与原子等微观粒子间有什么联系与区别？
元素的化学性质最外层电子数目有关。
【归纳总结】
描述物质的微观结构时一般用“构成”，描述物质的宏观结构时一般用“组成”。
即：
宏观 物质 元素 组成
微观 分子 原子 构成
巩固练习
同学们做练习题
课堂小结
知识总结

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