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(共36张PPT)
影响气候的因素
知识目标
理解降水的形成条件、了解降水的类型、掌握影响气候（气温、降水）的因素
能力目标
结合具体的区域，能够分析某地气候的形成原因，培养学生的综合分析能力及逻辑推理能力；
学科素养
通过对气候的学习，培养学生的综合思维及区域认知
课程标准：结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带风带对气候形成的作用。
一、回归教材，基础梳理
1、知识回顾：大气环流包括哪些类型？对气候有什么影响？
2、除了大气环流外，还有哪些影响气候形成的因素。
1、试说明纬度、大气环流、海陆分布、地形、洋流对气温的影响。
2、如何分析影响某区域气温的主导因素。
3、人类活动影响气温吗？请加以说明。
二、重点突破1—影响气候的因素之气温
因素 具体表现
纬度因素 纬度高(低)，正午太阳高度小(大)，太阳辐射能少(多)
大气环流 距离冬季风源地越近，气温越低
海陆分布 海洋性气候：比热容大，冬温夏凉，气温季节变化小大陆性气候：比热容小，冬冷夏热，气温季节变化大
地形 地势高(低)，气温低(高)
高山阻挡冷空气侵入(地形封闭不易散热)，冬温偏高；海拔较高的山地或高原，夏温明显偏低
山地阳坡气温高，阴坡气温低
洋流 暖流增温，寒流降温
1、分析降水的形成条件、降水的类型
2、说明大气环流、地形、海陆分布、洋流对降水的影响。
3、人类活动影响降水吗？请加以说明。
二、重点突破2—影响气候的因素之降水
因素 具体表现
大气环流 气流上升易降水，如赤道低气压带；风由低纬度吹向高纬度易降水，如西风带控制区降水较多；而副热带高气压带或信风带控制区降水较少；风由海洋吹向陆地易降水，如夏季风
海陆位置 近海地区，大气中水汽含量丰富，降水多
地形 坡向 迎风坡降水多，背风坡降水少
类型 平原利于水汽深入，盆地、谷地地形封闭，高原地势高，水汽难以进入
山脉走向 与气流方向平行，有利于水汽深入；与气流方向垂直，阻挡水汽深入
地表状况 植被覆盖率高，水域面积大，大气中水汽含量充足；裸地水汽含量少
洋流 暖流增湿；寒流减湿
【典题精析】　[2019·全国卷Ⅱ，36(2)]阅读图文材料，完成下题。
云南省宾川县位于横断山区边缘，高山地区气候凉湿，河谷地区气候干热。为解决河谷地区农业生产的缺水问题，该县曾在境内山区实施小规模调水，但效果有限。1994年“引洱(海)入宾(川)”工程竣工通水，加之推广节水措施，当地农业用水方得以保障。近些年来，宾川县河谷地区以热带、亚热带水果为主的经济作物种植业蓬勃发展。下图示意宾川县的地形。
说明地形对宾川县河谷地区干热气候特征形成的影响。(8分)
埃及全国整体气候偏热，尤其是到了夏季，炎热难耐，给人们工作和生活带来诸多不便。酷暑面前，一些埃及人选择到亚历山大或马特鲁避暑。下图示意埃及位置。据此完成1～2题。
1．埃及夏季炎热难耐是由于埃及(　　)
①西南季风影响弱　②以热带沙漠气候为主
③河流、湖泊稀少 　④沙漠面积广阔
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
2．亚历山大和马特鲁成为埃及避暑目的地的主要原因是两地(　　)
①纬度位置相对较高　 ②海洋影响显著
③阴雨天气频繁　　　 ④地势相对较高
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
1、根据本节课所学，总结主要学习内容。
2、预习气候特征的描述和气候类型的判读
3、完成第九讲的学以致用和考点精炼一
小结
[2022·浙江省温州市模拟]冬雨率是指冬季降水量占全年降水总量的比重。下图为“我国部分区域冬雨率分布示意图”。据此完成3～4题。
3．根据图示冬雨率的分布推测台湾冬季主导风向是(　　)
A．东北风 B．西北风
C．东南风 D．西南风
4．暖流对台湾地区增温最显著的季节是(　　)
A．春季 B．夏季
C．秋季 D．冬季
[2022·河北张家口市宣化第一中学期末]下图为“我国西部地区7月平均气温分布示意图”。读图完成1～2题。
1．影响甲地区等温线分布的主要因素是(　　)
A．纬度位置 B．海陆位置
C．大气环流 D．地形地势
2．乙地成为我国夏季的高温中心，其主要原因是(　　)
①海拔较低，大气保温作用强　②地表裸露，比热容小，升温快　③纬度较高，太阳辐射受到的削弱少　④盆地地形，热量不易散失
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
[2022·山东泰安月考]读下图，完成3～4题。
3．若图中x＝22 ℃，等温距为0.5，
则y的值为(　　)
A．20 ℃ B．22 ℃
C．24 ℃ D．26 ℃
4．图中所示季节，①②③④四地为一年中最湿润的是(　　)
A．① B．②
C．③ D．④
下图为“世界某大洲局部地区某月等温线(单位：℃)分布示意图”。读图完成5～7题。
5．M地气温最有可能是(　　)
A．18 ℃ B．22 ℃
C．28 ℃ D．32 ℃
6．导致甲、乙两地气温差异的主导因素是(　　)
A．纬度位置 B．海陆差异
C．地形起伏 D．洋流性质
7．图示季节影响圣地亚哥的大气环流是(　　)
A．东南信风 B．副热带高气压带
C．盛行西风 D．东南季风
世界主要气候类型
知识目标
识记世界主要气候类型的分布；理解世界主要气候类型的成因和特征；能够分析非地带性气候的成因；掌握气候特征的描述方法；
能力目标
结合具体的区域，能够推导某地的气候类型、分析气候的成因、描述气候特征，培养学生的综合分析能力、逻辑推理能力、语言表达能力；
学科素养
通过对气候的学习，培养学生的综合思维及区域认知
课标：阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征；阅读某地区气温、降水数据资料，描述气温、降水随时间的变化特征。
结合师说和地图册，理解记忆世界气候类型的分布、成因、特点、植被。
一、回归教材，基础梳理
二、重点突破1—非地带性气候的分布及成因
1、结合世界气候类型分布图，找出非地带性气候的分布。
2、分析上述非地带性气候的成因。
　[全国卷Ⅱ]热带沙漠中的尼罗河泛滥区孕育了古埃及农耕文明。尼罗河在每年6～10月泛滥，从上游带来的类似肥沃土壤的沉积物，与上游来水和周边区域的植物资源，都对农耕文明的形成意义重大。据此完成(1)～(2)题。
(1)尼罗河下游泛滥区沉积物主要来源地的降水特点为(　　)
A．降水季节性强，年降水量大
B．降水季节性强，年降水量小
C．降水季节分配均匀，年降水量大
D．降水季节分配均匀，年降水量小
(2)古埃及人从周边区域引入植物用于种植，引入植物的生长期必须与尼罗河泛滥区的耕种期一致。由此判断这些植物最可能来自(　　)
A．热带雨林气候区
B．地中海气候区
C．热带草原气候区
D．热带季风气候区
二、重点突破2—气候特征的描述
1、根据你对气候的理解，思考气候特征的描述应该从哪些方面入手。
1、根据本节课所学，总结主要学习内容。
2、预习全球气候的变化
3、完成第九讲的学以致用和考点精炼二
小结
材料一　世界某区域地形图。
材料二　下表为甲盆地中乙地气候统计数据。
月份 1 2 3 4 5 6
平均气温(℃) －1.9 0.9 8.4 16.4 21.7 26.2
降雨量(mm) 26 33 37 28 21 8
月份 7 8 9 10 11 12
平均气温(℃) 27.2 24.7 19.6 12.8 6 0.7
降雨量(mm) 6 2 4 26 22 25
描述乙地气候特征，并分析地形对该地气候的主要影响。(6分)
[2022·山西省吕梁市模拟]塞浦路斯是地中海的第三大岛，年平均降水量为400～600 mm，降水多集中在12月至次年3月。读图完成1～2题。
1．塞浦路斯岛降水量最少的地区是(　　)
A．中部平原 B．北部山区 C．南部山区 D．东部沿海
2．塞浦路斯岛降水集中在12月至次年3月的主要原因是(　　)
A．受西风影响大 B．气温低，水汽易凝结
C．受副热带高气压带影响大 D．气温高，蒸发旺盛
气候相似原理是指将植物从一个地区移植到另一个地区，需严格按照地区的气候条件相似性来进行的原理。根据引种的气候相似性原理，选取美国1961～1990年的气象资料，分析美国与上海的气候差异，划分美国植物引入上海的引种适宜度，将引入上海的美国本土园林植物种源地划分为适宜区、次适宜区、不适宜区(如下图)。读图完成3～5题。
3．与上海市气候特征相似度最高的美国城市是(　　)
A．华盛顿 B．路易斯维尔
C．迈阿密 D．洛杉矶
4．西雅图的园林植物不适宜引种至上海，是由于上海(　　)
A．降水量的季节变化大 B．冬季气温低
C．冬半年降水量较少 D．冬半年日照时数少
5．气候相似原理的应用有利于(　　)
A．增加全球的生物多样性 B．充分利用气候资源
C．解决局部地区的粮食危机 D．维持生态系统的稳定
L河一年四季均清澈见底，掩映在绿树红花中，似项链般点缀着M城。B海峡一年中只有两个多月风平浪静，是游泳爱好者横渡海峡的最佳季节。下图为该区域示意图及M城多年气候统计资料。
(1)说出M城气候具有海洋性特征明显的表现。(2分)
(2)分析L河一年流量平衡、四季清澈见底的自然原因。(4分)
(3)判断游泳爱好者横渡B海峡的最佳季节，并说明判断理由。(4分)
1、根据气候类型的形成过程，思考气候类型的判断方法？
2、如何根据气温和降水进行气候类型的判读。
重点突破——气候类型的判读（逆运用）
3、易混易错：
比较下列气候的异同点：
1、热带季风与热带草原气候？
2、亚热带季风与温带季风？
2、温带海洋性气候与温带大陆性气候？
【典题精析】　[浙江文综]一地的自然景观主要取决于其水热条件。下图为北纬30°附近甲、乙两地的自然景观图。读图回答(1)～(2)题。
(1)下图为北纬30°附近①②③④四地的气候统计图。与甲、乙两地相对应的是(　)
A．甲—①，乙—② B．甲—②，乙—④
C．甲—③，乙—① D．甲—④，乙—③
(2)甲、乙两地自然景观迵异的主要影响因素是(　　)
A．太阳辐射 B．距海远近
C．洋流性质 D．海拔高度
[2023·北京丰台区期末]读下图，完成1～2题。
1．图中四地(　　)
A．甲地降水多且季节变化大
B．乙地有明显的旱、雨两季
C．丙地为地中海气候
D．丁地位于南半球低纬地区
2．关于四地气候对当地自然景观的影响，
说法正确的是(　　)
A．甲地山地基带为热带草原带
B．乙地多风蚀地貌和风积地貌
C．丙地广布有机质含量高的黑土
D．丁地河流径流量大、有结冰期
[2023·浙江省山水联盟月考]下表为伦敦(51.5°N)、洛杉矶(34°N)、罗马(42°N)三个城市的部分气候数据，其中伦敦、洛杉矶位于大陆西岸，罗马位于地中海沿岸。据此完成3～4题。
3.表中①②③城市分别是(　　)
A．洛杉矶、伦敦、罗马 B．罗马、伦敦、洛杉矶
C．伦敦、洛杉矶、罗马 D．洛杉矶、罗马、伦敦
4．表中城市③7月降水少的主要因素是(　　)
A．纬度 B．海拔
C．大气环流 D．洋流
1月气温(℃) 7月气温(℃) 1月降水量(mm) 7月降水量(mm) 年降水总量(mm) 年平均气温(℃)
城市① 6.9 24.7 80.7 14.7 733.1 15.5
城市② 5.6 18.1 51.5 41.6 583.6 10.8
城市③ 14.1 23.3 79.2 0.3 378 18.2
课标：运用碳循环和温室效应原理，分析碳排放对环境的影响，说明碳减排国际合作的重要性。
知识目标：
了解气候变化的概念及表现；运用碳循环和温室效应原理分析近年来全球气候变暖的原因；综合分析全球气候变暖对环境的影响；知道全球气候变暖的应对措施；
能力目标：
通过分析全球气候变化对地理环境影响的学习，培养学生的综合分析能力；
学科素养：
通过对近年来全球气候变暖原因及其影响的学习，培养学生的人地协调观
学习目标
一、回归教材，基础梳理
1、气候变化的表现
2、近百年来气温的变化特征
3、全球变暖和CO2的含量呈正比吗？
二、重点突破1——全球气候变暖的原因
1、何为碳循环原理？何为温室效应原理？
2、运用碳循环原理和温室效应原理，分析全球气候变暖的原因。
二、重点突破2——全球气候变暖的影响
1、结合所学，试分析全球气候变暖对地理环境的影响。
二、重点突破3——全球气候变暖的应对措施
1、根据全球气候变暖的原因及其影响，思考全球气候变暖的应对措施。
1、根据本节课所学，总结主要学习内容。
2、预习气候特征的描述和气候类型的判读
3、完成第九讲的学以致用和考点精炼一
小结
【典题精析】 冰川具有气候调节、径流调节、 淡水供给和旅游科考等服务价值，可以用货币形式体现，冰川面积大小直接影响冰川服务价值高低。研究表明：冰川的气候调节价值远高于其他各项服务价值；随着全球气候变暖，祁连山地区的冰川消退显著且区域差异大；不考虑物价因素，近年来祁连山东部地区冰川服务价值减幅比西部地区更大。下图示意祁连山部分地区的水系及冰川分布。
(1)在全球气候变暖的背景下，分析祁连山冰川对当地气温的调节作用。(4分)
(2)祁连山东部地区冰川服务价值减幅比西部地区更大，试分析其主要自然原因。(4分)
[2023·黑龙江宾县宾安一中月考]从19世纪末至今，全球气候总的变化趋势在变暖。下图示意某地7月7 ℃等温线近百年来空间分布变化情况。据此完成1～2题。
1．图示季节，①地的气候特征是(　　)
A．温和多雨 B．温和少雨
C．炎热干燥 D．高温多雨
2．全球变暖对①地造成的影响可能是(　　)
A．制冷能耗减少 B．草原变成荒漠
C．作物熟制改变 D．海岸线向东移
[2023·广东省广州市番禺区月考]地表反照率是指地表反射的太阳辐射与入射的太阳辐射之比。下图分别为“青藏高原地表反照率与积雪覆盖率的年变化图”(甲图)和“青藏高原地表返照率与植被指数(反映植被生长状况)的年变化图”(乙图)。读图完成3～4题。
3．近几十年青藏高原年均地表反照率呈递减趋势的主要原因是(　　)
①高原气温日较差大②气候变暖，积雪减少
③经济发展，人类活动增多④生态环境改善，植被覆盖率增加
A．①④ B．②④ C．①③ D．②③
4．近几十年青藏高原年均地表反照率的降低，可能会导致该地(　　)
A．地面温度升高 B．蒸发量减少
C．大气的削弱作用增强 D．大气的逆辐射减弱

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