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(共22张PPT)
声音的产生与传播
第
一
节
教学目标：
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并学习初步的研究方法。
2.知道声音是由物体振动产生的。
3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
4.通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。
课堂导入
　　我们生活在声音的海洋中。那么声音是怎么产生的，又是怎么被我们听到的呢？
这些发声物体有什么共同的特点？
一、声音的产生
把音叉的振动放大，通过转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。
1.声音的产生：声音是由物体的振动而产生；
振动停止，发声停止
2.声源：正在发声的物体叫声源
乒乓球在实验中起到什么作用？
二、声音的传播
声音是怎样从发声体（声源）传入耳朵的？
空气可以传声，真空不能传声
介质：能够传播声音的媒介
固体、液体能传播声音吗？
贴在桌上听…固体
水下听音乐…气体、液体
1. 声音的传播条件：声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。
综上：
2.声速：声音传播需要时间，把声音传播的快慢称为声速，大小等于声音在1s内传播的距离。
你能看出声速和什么有关吗？
影响因素:
①和介质的种类有关。同一温度下，一般v固＞v液＞ v气，但也有例外，比如软木。
②和介质的温度有关。同种介质，温度越高，传播速度越快，15℃空气中的声速为340m/s。
1.北宋时代的沈括，著作的《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到敌人的马蹄声，这是为什么？
想一想：
2.小明在100m短跑决赛时，站在终点的计时员如果听到起跑枪声时开始计，运动员到达终点时停表读数12.59，他吃亏了吗？(当时气温15℃)
声音在固体中传播速度比空气中快
计时员少计了约0.29s
在介质中，声音以什么形式传播呢？
？
水波
声波
3. 声音的传播形式：在介质中，声音以波的形式传播，称为声波。
三、回声
1.产生：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会 被反射，反射回来的声音叫回声。
原声
回声
人的反应时间0.1s，如果回声与原声相差不到0.1s，回声跟原声混合在一起，人分辨不出来，使原声加强。
2. 人耳区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s及以上，人才能区分开。
那么障碍物到人的距离至少多远？
3.回声的利用：①造成混响效果（室内音乐厅）
②回声测距（s=vt/2）
典例1： 把恰好在海面下的钟敲响，钟声传到海底，再反射回海面，共经过2.5s ，求海的深度（海水中的声速约为1531m/s）。
已知：v＝1531m/s，
t＝2.5s
求：海深s。
解：
答：海的深度是1913.75m。
典例2：已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上，现有一根长为8.5 m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要 ，你会听到 次敲打的声音。（已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，在铁中传播速度为5200m/s）
答案： 0.025 s ；1
四、人耳感知声音的途径
1.空气传导
途径：声源--空气振动--鼓膜振动--听小骨--听觉神经--大脑
原理：气体可以传声
2.骨传导
途径：声源--头颅、颌骨--听觉神经--大脑
原理：固体可以传声
拓展：怎样记录声音？
将声音变为金属针的振动，将变化的规律刻在锡箔或蜡纸上，就制成了机械唱片，把声音信号保存下来；当长针再次沿原轨迹行进振动时，将声音还原出来。
拓展：双耳效应
蒙上眼睛，也能确定声源的方位，因为声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。应用有判断声源方向、立体音效等。
例1：王刚和李勇同学做测定声音在铁轨中传播速度的实验，李勇走到距王刚s处，用铁槌敲击铁轨，王刚用耳朵贴近铁轨时，听到两声敲击声，两声的时间间隔为△t，已知声音在空气中的传播速度是v1，则声音在铁轨中传播的速度v2是多少？
拓展练习
例2：某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。
（1）他们选择了鼓(含鼓槌)做实验，除了这种器材外．至少还需要的实验器材是______和_________。
（2）如图所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声。实验步骤如下，请你将实验操作步骤D补充完整。
A、量出200 m的直线距离s并做记录；
B、甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始记时；
C、当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”；
D、乙同学__________________；
E、将测得的时间t记录下来；
F、重复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值。
（3）请你为他们设计一个测量声音速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求。
答案：
（1）秒表（停表、手表）（1分） 卷尺（1分）
（2）立即停止计时（1分）
（3）参考表格如下（3分）错一处扣1分，扣完为止
实验次数 路程s/m 时间t/s 速度v/(m·s-1) 速度平均值v'/(m·s-1)
1
2 3 小结
声音的产生和传播
产生
传播
振动
需要介质:固体、液体或气体
以类似水波的形式
声速、回声

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