资源简介

走近老师 教学设计计
核心 素养 目标 政治认同 提高对教师职业价值的认同，践行社会主义核心价值观。
道德修养 培养尊重师长的道德品质，促进良好师生关系的发展。
法治观念 了解与教师相关的法律法规，增进对老师的热爱与认同。
健全人格 主动认识老师、了解老师，健全尊重师长的人格，提高与老师交往的能力。
责任意识 学会尊重不同风格的老师，具备正确的责任认识。
教学 重点 学会全面认识老师、理解老师
教学 难点 学会尊重、接纳和欣赏不同风格的老师
教 学 方 法 教法：情景探究法、讲授法
学法：探究学习法
教学过程
时间 教师行为 预设学生行为 教学设计意图
20” <引用成语 导入新课> “一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。”你知道这是形容的谁吗？没错，就是我们的老师。从幼儿园到现在，我们都遇到过很多老师，现在，我们又身处校园，与老师朝夕相处，大家了解老师这个职业吗？能和自己的老师和谐相处吗？今天，就让我们一起携手走近老师 认真倾听教师讲解，在头脑中快速思考“老师”与课题的关系，对本课所学内容有大概判断。 开门见山，引用成语，导入新课。吸引学生注意，激发学生学习兴趣，使学生对所学知识有预判。
2’30” 2’30” <层层深入 探究新知 > 【以孔子、陶行知、张桂梅为例，分析重点知识】 简要介绍孔子、陶行知、张桂梅，激发学生学习兴趣，并展开对知识的探究和分析。 谈到老师，从古至今，我国有不少教育名家、教师楷模，大家了解多少呢？我们来看这张图片，你们知道这个人是谁吗？这是孔子，他是春秋时期的思想家、教育家，他有什么教育思想呢？（有教无类、因材施教、温故知新、学思结合）。 这是陶行知，他被誉为中国近现代教师的代表与楷模，他有一句名言，千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。 这是张桂梅，在去年，被中共中央授予“七一勋章”，她创办了全国第一所全免费女子高中，华坪女子高级中学，帮助1800多名贫困山区女孩圆梦大学，她被评为感动中国2020年度人物。 现在我们看这三组图片，从孔子到陶行知，再到张桂梅，这里面时间跨度大，延续的时间非常长，有2000多年，同时，在春秋时期，公元前500多年，就有教师这个职业了。所以，从中我们能了解到了教师是一个古老的职业。此外，他们的这些教育理念，比如孔子的有教无类、因材施教，从那个时候传承到现在，到现在仍然提倡实行，还有陶行知的教人求真，现在老师是不是在教你们做人，由此可以看出，教师传承着他们的教育思想，是人类文明的传承者。 过渡：那是不是每个人都可以当老师呢？怎样的人才能够当老师呢？当老师究竟又有怎样的要求呢？我们通过一个活动“我是招聘官”来探讨。 【活动探究，解剖新知】 现在学校派遣你出去招聘道德与法治老师，有三位老师来应聘，你认为哪位老师能通过你的考核呢？我们来看一下三位应聘者的简要资料。从他们的资料当中可以看出，应聘者1是不太符合要求的，这是为什么呢？是因为她没有教师资格证，这是每个老师都有的神笔小本本，那这个本子有什么作用呢？我们来看看中华人民共和国教师法中是怎么规定的。从法律规定中，我们可以看出这个本子代表着教师资格，想成为老师必须考取该证书。从法律条文中，我们可以看到，国家从法律上认定了教师属于专业人员，承担着教书育人的使命，也明确了教师的资格、任用、培养和培训要求，为促进教师的专业化发展提供了法律依据。可见，教师已经发展成为一种专门的职业，承担着教书育人的使命。只有符合这一职业要求的人，才能成为老师。 认真听讲，思考教师的提问。 清楚教师是一个古老的职业，是人类文明的传承者之一，掌握知识点。 进一步思考问题并作出判断。 认真听讲，并理解教师已经发展成为一门专门的职业，承担着教书育人的使命。 拓展学生认识面，激发学生学习兴趣。 根据介绍，引导学生理解教师职业特点之一，获取知识点。 结合材料，进一步增强学生的理解。 结合法律条纹，帮助学生理解相应知识点。
20” <课堂小结 梳理新知> 最后，我们一起来梳理一下教师职业的特点。教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。教师已发展成为一种专门职业，承担教书育人的使命。 明确知识点 帮助学生理解并回忆知识点。

展开更多......

收起↑