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湘美版小学美术四年级上册《跟奶奶学手艺》设计方案
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所教学科 美术 所教学段 小学
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微课程信息
主题名称 《跟奶奶学手艺》
选题意图 民间的剪纸艺术与儿童自由的绘画创作有着某种内在的联系，能够拉近赏析的距离。手工艺则寄托了精神上的向往及审美，但现代人，尤其是孩子从小受多媒体刺激，少有机会体验手工艺术的巧妙和愉悦，本课要通过欣赏体验，感受到身居陕北黄土窑洞中的民间艺人手艺的特殊魅力，形成审美愉悦，埋下传承的种子，植入对本民族非物质文化的认知和对本民族的文化的热爱，增强民族自豪感。
内容来源 湖南美术出版社四年级上册13课
适用对象 美术 小学
教学目标 知识与技能目标：积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动体验彩纸套贴剪纸的制作。学生在随意的剪贴中发展想象力，创造力，激发对传统文化的热爱。过程与方法目标：欣赏并吸收民间剪纸艺术的基本特征及其艺术价值，把握其典型风格和套贴配色的制作特征，利用一些典型形象和元素进行再创作。情感态度价值观目标：以积极的参与热情在欣赏制作活动中感受我国民间剪纸艺术的魅力，增强对民族文化的认同和热爱，培植对民族文化艺术的传承。
教学用途 □课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
传授本课的重点：画动态人物的方法要领，请同学们学习本微课程。
知识类型 √理论讲授型 推理演算型√技能训练型 答疑解惑型 √情感感悟型 □其他
制作方式(可多选) 拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 √其他
预计时间 （不超过13分钟）

微课程设计
教学过程 设计意图
欣赏激趣导入：（多媒体展示幻灯片剪纸图片）同学们，今天上这节课之前，我们首先来欣赏几张漂亮的图片，课件展示单色剪纸和彩色套贴剪纸图片。谁知道这几组图片是采用的什么艺术表现形式？你在哪些地方见到过？说说观察单色剪纸和彩色套贴剪纸有什么区别？（单色剪纸，一种颜色，彩色套贴剪纸多种颜色）。 设计意图：学生在欣赏中感受我国民间剪纸艺术的魅力，建立对民族文化的认同和热爱。
一、探究学习 环节一：建立彩色套贴剪纸的认知说到彩色套贴剪纸，就不得不提一位了不起的人物库淑兰奶奶，奶奶是中国民间剪纸艺术杰出的代表人物，被誉为剪花娘子。1996年，他被联合国教科文组织授予杰出中国民间艺术大师称号，素有东方马蒂斯之称，可与毕加索媲美。她的作品纯真古朴，妖娆艳丽，原始神韵，闪烁着表现主义的绚丽。奶奶的手艺这么厉害！同学们想不想看看她的佳作，并跟奶奶学手艺呢？（课件展示奶奶的代表作品），揭示课题—《跟奶奶学手艺》你在库奶奶的剪纸作品中，你最喜欢哪幅作品，为什么？你发现了哪些常用的纹饰？色彩搭配有什么特点？ 欣赏库苏兰的剪纸作品，以各种彩纸套贴，形成绚丽丰富的效果。作品展示了我国民间剪纸艺术的魅力，引导学生感受彩纸套贴剪纸的特别之处。
环节二：欣赏感受，发现方法欣赏剪纸作品，以图中的《狮子娃》为例，教师讲解演示彩纸套贴的制作过程：（1）先用黑色纸剪出狮子图形。（2）再用红、绿、蓝色拼接的纸剪出狮子的另一外形，并将边缘剪成锯齿状。注意此图形要比黑纸剪的外形稍大。（3）根据前面介绍的单个元件的制作方法逐一添加各种花纹，用胶水将它们逐层粘贴。 传授新知，探究彩纸套贴的制作过程和步骤。
环节三：师示范彩色套贴的方法制作一棵石榴树。同学们，我们今天学习了彩色套贴剪纸的方法，你能说说它有什么艺术特点吗？师归纳总结（单纯、明快、简朴、朴实、富有装饰性）。1．制作方法主要有哪些？：剪、刻2．可运用哪些造型手法：简化、夸张、添加3．纹样的构成形式：对称、均衡。
环节四：归结方法，学以致用课件展示生活中用到的剪纸元素，如服饰，挂饰，灯饰等，请同学们下去用本节课所学彩纸套贴的方法以花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、等为题材进行创作一副剪纸作品。 拓展知识，用所学知识去创造更多的彩纸套贴作品。
展示评价1. 自评：对自己的作品满意吗？说说自己的创作经验。2. 互评：谁套贴的纹饰最绚丽？你最欣赏？
放映结束
时间13分钟
设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）《跟奶奶学手艺》这堂微课程，设置为双主题教学活动，既有“欣赏 评述”的部分，又包含“造型 表现”的内容。通过赏析与表现两种体验的交互，能识其人，知其艺，熟其法，赏其味，从而悦己心且存与心。本课时的重点是积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动体验彩纸套贴剪纸的制作。学生在随意的剪贴中发展想象力，创造力，激发对传统文化的热爱。我们采用WPSWPSWPSWWW录屏软件和flash课件制作相结合的方法来制作微视频，力图做到突出重难点，培养对剪纸这一民间艺术的热情，掌握彩色套贴剪纸的方法和步骤
《跟奶奶学手艺》微课程学习任务单
填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。

一、学习目标
1.通过微课程教学，积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动体验彩纸套贴剪纸的制作。学生在随意的剪贴中发展想象力，创造力，激发对传统文化的热爱。2欣赏并吸收民间剪纸艺术的基本特征及其艺术价值，把握其典型风格和套贴配色的制作特征，利用一些典型形象和元素进行再创作。3能积极的参与热情在欣赏制作活动中感受我国民间剪纸艺术的魅力，增强对民族文化的认同和热爱，培植对民族文化艺术的传承。
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：图书课本与网络中一些优秀的作品、学生的优秀的作品范例
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）观看微课程视频时，要注意观察视频把握彩色套贴剪纸艺术的风格和套贴配色的制作特征，能抓住一些典型形象和元素进行再创作。
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）1用库淑兰奶奶套贴剪纸方法制作作品2创作内容可以花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案等为题材3色彩鲜艳、明快4层次感丰富、富有装饰趣味
六、后续学习预告（可选）：
用所学知识去创造更多的彩纸套贴作品，把握彩色套贴剪纸艺术的风格和套贴配色的制作特征，能抓住一些典型形象和元素进行再创作。
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写） (共19张PPT)
跟奶奶学手艺
义务教育教科书《美术》（湘版）四年级上册
剪纸艺术
中国剪纸是中华民族传统的民间工艺，其历史可以追溯到公元六世纪。剪纸是一种镂空的艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在中国农村剪纸是一种历史悠久、流传很广的民间艺术形式。
剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。
单色剪纸和彩色剪纸
彩色剪纸（色彩丰富 画面饱满 有层次感）
单色剪纸 （ 颜色单一）
剪花娘子—库淑兰
库淑兰（1920-2004），陕西人，中国民间剪纸艺术杰出的代表人物之一，被誉为“剪花娘子”。1996年，她被联合国教科文组织授予“杰出中国民间艺术大师”称号，素有东方马蒂斯之称，可与毕加索媲美。她的作品纯真古朴，妖娆艳丽，原始神韵，闪烁着表现主义的绚丽。
库淑兰作品欣赏
库淑兰作品欣赏
库淑兰作品欣赏
库淑兰作品欣赏
闻名遐迩的这幅剪花娘子形象，可以说是库淑兰创造的自画像，她用了很多精力去装点这心中的完美形象。剪花娘子的创作姿态都是正面像，下半身盘腿坐于莲花座上，发饰及服饰端庄、华丽，有极为浓厚的神性化表现，是其精神的最典型的形象载体，也是其代表作。她的作品少则贴有三四层，组合宜简宜繁，多的地方竟有十多层，宛如镶满了珍珠一般给人绚丽之感。
《剪花娘子》代表作品
创作技法解析图例
圆 形
三 角 形
月 牙 形
锯 齿 形
半 圆 形
不规则形
点缀帖
排比贴
对叠贴
衬边
套色贴
复叠剪
多样的方法使套贴纹饰丰富而富有变化
创作技法解析图例
1.先用黑色纸剪出狮子图形。
2.再用红、绿、蓝色拼接的纸剪出狮子的另一外形，并将边沿剪成锯齿状，注意此图形要比黑纸剪得外形大。
3.根据前面介绍的单个元件的制作方法逐一添加各种花纹，用胶水将它们逐层粘贴。
狮子娃制作步骤
色彩鲜艳、对比强烈
运用了彩色纸的套贴、拼贴、堆贴等手法
单纯、朴拙的造型，富有装饰性
层次感丰富，表现所知非所见
艺术特色
材料及工具
彩色纸
胶棒
剪刀
首部彩色剪纸动画《猪八戒吃西瓜》
影片中人物的造型运用了剪纸的元素，开辟了中国剪纸动画艺术的新篇章。
应用领域
用库淑兰奶奶套贴剪纸方法创作作品
创作内容可以花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案等为题材
色彩鲜艳、明快
层次感丰富、富有装饰趣味
深度探索
谢谢聆听

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