资源简介

(共17张PPT)
走绛州
人教版音乐七年级上册
审美感知：能学会唱《走绛州》。
艺术表现：在听赏管弦乐曲《走绛州》 时, 感受乐曲欢快.诙谐的音乐特点,并能用愉快的心情演唱山西民歌《走绛州》。
创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。
文化理解：感受山西民歌的特点，并能模仿山西方言随乐跟唱。
核心素养
目录
新课导入
课堂小结
新课探究
课后作业
01
03
04
02
新课导入
明清时期，绛州是今天的运城新绛县，是商业 发达之地，古人去买东西由于交通不方便，于是就得挑着担子去买东西，为了缓解劳累及表达买东西时愉快的心情，于是他们便口头创作了这首好听的歌曲——《走绛州》。
新课导入
新课探究
新课探究
聆听歌曲：
这首歌，表现的挑担人的什么形象 ？
新课探究
有感情地读歌词。
新课探究
歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在哪里？为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？
“绛州”在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。 同学们你们要买东西会到什么地方去买？ 我们现在要买东西都是拿钱或卡到商场去买，甚至可以坐在家里，足不出户网上淘宝。但是由于那时候高原上沟壑纵横，交通不便，所以那时候的人都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。 所以《走绛州》又叫《一根扁担》。
新课探究
新课探究
学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。
新课探究
完整地演唱歌曲。
课堂小结
今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。
课堂小结
课后作业
请同学们课后，学唱这首歌曲。
课后作业
同学们，再见！人教版音乐七年级上册
《走绛州》教学设计
课题名 《走绛州》
核心素养 教学目标 审美感知：能学会唱《走绛州》。 艺术表现：在听赏管弦乐曲《走绛州》 时, 感受乐曲欢快.诙谐的音乐特点,并能用愉快的心情演唱山西民歌《走绛州》。 创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。 文化理解：感受山西民歌的特点，并能模仿山西方言随乐跟唱。
教学重点 感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
教学难点 在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。
教学准备 教材、多媒体教学资源。
教学过程 一、课堂导入 明清时期，绛州是今天的运城新绛县，是商业 发达之地，古人去买东西由于交通不方便，于是就得挑着担子去买东西，为了缓解劳累及表达买东西时愉快的心情，于是他们便口头创作了这首好听的歌曲——《走绛州》。 二、新课探究 1、聆听歌曲： 这首歌，表现的挑担人的什么形象 ？ 2、有感情地读歌词。 3、歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在哪里？为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？ 4、“绛州”在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。 同学们你们要买东西会到什么地方去买？ 我们现在要买东西都是拿钱或卡到商场去买，甚至可以坐在家里，足不出户网上淘宝。但是由于那时候高原上沟壑纵横，交通不便，所以那时候的人都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。 所以《走绛州》又叫《一根扁担》。 5、学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。 6、完整地演唱歌曲。 三、课堂小结 今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。
布置作业 请同学们课后，学唱这首歌曲。
板书设计 《走绛州》
教学反思

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