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学习任务单
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 五年级 学期 春季
课题 1读懂彼此的心（第二课时）
教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 =
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.认识到正确处理与家人之间矛盾的重要性。 2.学会理性面对家庭矛盾。 3.愿意与家人沟通，学会有效沟通的方式和技巧，主动化解矛盾，回应家人的爱。
课前学习任务
无
课上学习任务
【学习任务一】
爱的沟通
1.听王玉珺的故事，说说从中学到了什么？ 2.通过读圆圆给父母的信，学习与父母交流的内容，方法和技巧。 【学习任务二】
发现家人的“美” 1.找一找家人身上的“闪光点”，感受家人与我们在同成长。 2.布置课后活动：用喜欢的方式记录家人的美，并表达出自己对他们的爱和赞美。
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1.推荐阅读：《怎样与父母沟通》 内容梗概：如果问问21世纪的孩子的需要什么，他们的回答是：需要父母的理解。本书，就是一本关于怎么与父母沟通的书，男孩不做奶瓶男，女孩别在父亲面前撒娇，别做草莓女生；告诉青少年，不管在家里发生了什么事情，千万不要离家出走。通过一个个形象生动的小故事，让孩子们懂得如何去和父母沟通。让孩子们懂得如何利用现代通讯工具和忙碌的父母进行心与心的沟通。本书从四个方面深入浅出的探讨怎么与父母沟通的问题，分为男生与父亲沟通的技巧；男生与母亲沟通的技巧；女生与父亲沟通的技巧，女生与母亲沟通的技巧。 2.推荐观看：动画片《中华德育故事》
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教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 五年级 学期 春季
课题 1读懂彼此的心（第二课时）
教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.认识到正确处理与家人之间矛盾的重要性。 2.学会理性面对家庭矛盾。 3.愿意与家人沟通，学会有效沟通的方式和技巧，主动化解矛盾，回应家人的爱。
教学内容
教学重点： 学会以积极的态度，理性面对家庭矛盾。 教学难点： 愿意与家人沟通，学会有效沟通的方式和技巧。
教学过程
活动一：小小分享会 1.谈话引入：同学们，上节课我们学会了与家长之间都一份相互理解，这样才能读懂彼此的心。可在家庭生活中，有时候矛盾也是不可避免的。 （看视频：与妈妈的矛盾） 2.你们有过和子菡类似的经历吗？你与家人发生过怎样的矛盾？你是怎么处理的？结果你满意吗？ 生交流 是啊，不好好处理和家长之间的矛盾。不仅会让我们很难过，更可能伤了爱我们的家人的心。 3.猜一猜，这五种不同的处理方式会有怎样的结果？你更喜欢哪种方法？ 丁丁和明明交流后 师评：老师也不赞成丁丁和明明的处理方式。在上节课的学习中，我们知道，我们和家人在生 活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面都会有所不同，看待事情的角度自然也是不同的， 很难说一定谁对谁错。无论是和家人争吵，还是不理睬，都无法让家人了解我们的想法，更 无法解决矛盾。那你们觉得还有三位同学的处理方式如何呢？（录音交流） 4.这三位同学，有的站在了家人的角度换位思考，有的通过回忆家人对自己的爱来让自己冷 静下来。从他们的交流中，我们知道，要处理和家人之间的矛盾，首先要学会理性面对。 （板书：理性面对） 活动二：爱的沟通——学会主动交流 1.听听王玉珺的故事 可我们到底该怎么处理这些矛盾呢？别急，让我们一起去听听王玉珺的故事，看看从她与妈妈的相处中，你能学到什么呢？（录音） 2.说得真好。你发现了王玉珺能和妈妈成为无话不谈的朋友的法宝，那就是主动交流（板书：主动交流），这帮助王玉珺和妈妈增进了互相的了解与理解。 3.交流内容的选择 （小女孩问）我们可以和家人交流什么内容呢？ 4.师：家人是我们最亲密的人，所有的话题都可以与他们分享，比如聊一聊自己的朋友，说一说自己的学校，谈一谈自己的烦恼和愿望等等。 5.知道不同的交流方式 （小女孩问）可是，我有点不敢开口，怎么办？ 6.师：让我们一起去看看子菡是怎么解决的吧！（看视频） 7.（小女孩说）子菡的这个方法可真好！ 8.师：与家人的交流方式有很多，除了当面沟通，我们也可以像子菡一样选择用书信或者便条等方法去表达我们的心情和想法。 9学会交流的技巧. 师：你看，圆圆选择了写信的方式，将自己的想法表达了出来，成功取得了爸爸妈妈的理解。让我们一起去读读圆圆的信，从中你又学到了什么呢？（录音） 10.学会交流的技巧——“四心”交流法 （录音1后）：是啊，圆圆留心看到了父母的付出，细心听懂了父母的想法，这让她能理性面对矛盾，进而更好地处理矛盾。（板书：留心看，细心听）继续交流。 （录音2侯）：遇事主动交流，用心地向父母表明我们的想法、去向，他们放心了，自然更能理解我们啦。（板书：用心讲） （录音3后）：像圆圆一样，耐心地诉说自己合理的需求（板书：耐心说）。相信你的爸爸妈妈也会理解你的。 师：同学们，通过刚才的交流，我们知道了，圆圆最终成功取得了爸爸妈妈的理解，是因为她运用了这个沟通大助攻——“四心”沟通法。老师把它送给你们，请你试着用上它，与你的父母好好沟通一下吧。 活动三：爱的沟通——发现家人的闪光点 1.同学们，当我们在长大的同时。你是否发现，我们的家人也在学习，也在成长呢？ 2.发现家人的“闪光点” （图一：我发现了，我发现了，我的妈妈为了让我吃得更健康，她利用空余时间学习研究菜谱，还考了营养师执照呢图！二：由于妈妈上班时间太早，爸爸不得不承担起给我梳头的“重任”。图三：我出生后，妈妈买了各种各样的故事书，每天陪我阅读，从一开始讲故事生硬，到现在绘声绘色。） 3.记录他们的“美” 师：你们用那双会观察的小眼睛找到了家人的“闪光点”。课后，让我们所有人再认真地去观察，了解一下我的家人，寻找出家人身上的“美”！用照片，用文字，用你喜欢的方式将它记录下来，并送给你爱的家人吧！ 师总结：同学们，与家人的相伴的过程中，我们都需要学习，需要成长。而在这个互相学习和成长的过程中，家人间的相互理解和主动沟通最为重要。它们帮助我们读懂彼此的心，让我们的心贴得更近，让爱住进我们的家中。今天的课就上到这儿了，同学们，再见。 板书设计： 1 读懂彼此的心 内容：朋友、学校、烦恼…… 理性面对 主动交流 方法：当面交流、书信、便条…… 技巧：留心看 细心听 用心讲 耐心说
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作业练习
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 五年级 学期 春季
课题 1读懂彼此的心（第二课时）
教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
作业练习
1.课上作业：创设情境，听听王玉珺的故事，学习与家人主动交流 （1）知道可以与家人交流的内容：朋友、学校、烦恼…… （2）学会与家人交流的方法：写信、便条…… （3）学会与家人交流的技巧：“四心”沟通法：留心看、细心听、用心讲、耐心说 2.课后活动：“寻找家人的美” 请同学们用自己那双会观察的小眼睛认真地去观察，了解一下我的家人，找到了家人的“闪光点”，用照片，用文字，用你喜欢的方式将它记录下来，并送给你爱的家人吧！
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寻找家人的“美”
四
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