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三年级上册数学复习计划
本学期教学任务已接近完成，为更好地把本册知识全面、细致的掌握好，认真地进行查漏补缺，在此基础上进行系统复习，有目的、有计划，有进度、有针对性地开展复习工作，全面提高复习质量，为期末考试和检测成绩的提高打下基础。
一、 复习目标
1.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
2.在复习中，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习中经历、体验、感受数学学习的乐趣。在查漏补缺过程中，让不同层次的学生在学习中得到一定的提高。特别要关注中后生的学习态度及学习质量。
二、教材所复习内容分析
本册教材可按两部分复习，根据自己班学生的学习情况可分为：容易掌握的部分、较难掌握的部分。
1.容易掌握的部分：第一单元千克、克、吨、的认识、第四单元位置与变换、第七单元时、分、秒的认识、第九单元分数的初步认识 ，这些内容按常规进行复习。
较难掌握的部分：第二、三单元两、三位数乘一位数、第五单元两、三位数除以一位数、第六单元混合运算，第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点，因此要着重进行复习和分类指导。
2.各部分知识进行分类概括归纳
（1）乘除法笔算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。
混合运算：通过练习，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算。 能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。
有余数的除法：掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小。
（2）计量单位的理解与换算。
1、通过不同形式复习，强化学生对计量单位的理解，一个是质量单位，吨、千克、克的理解，再就是时间单位：时、分、秒的认识。再通过不同形式的练习，让学生熟悉掌握计量单位之间的换算，掌握好单位之间的进率。
（3）位置变换与周长的理解、计算。
1.理解周长的意义，能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和，计算出不规则图形的周长。
班级整体状况
有40%部分学生数学基础知识较差，例如：毛健东、杨健、蔺相阳、李东迅、宋昊燃、宋杰润、蔺瑞祥等基础差且学习积极性不高；张芮通、王瑞泽、李泽轩、李欣延，学习中注意力不集中，主动性较差，郭子城、舒增全、李东旭、蔺文文、宋树泽、李欣延等书写普遍差，有时自己书写的数学就能辨别不清。能认真听课的约有20%，每节课都集中8、9个人身上，举手发言的也是这几个人。还有就是个别问题，比如：曹建松同学，挺聪明，但做题的扎实程度不够好，经常出现别人都不可能出错的题反而他出错，李婷、王译晗做题的速度太慢，书写格式和字迹；认真读题的程度，做题的思路等等。
三、复习措施
1.要加强对学困生的辅导。根据他们的学习能力进行有的放矢的指导。
2.复习着重满足不同层次学生的需求。
注重知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或习题，在保障所有学生达到基本学习要求的情况下，让学习较好的学生优先领跑全班之首，起到良好的带头作用。
3.精讲精练，保护学生的学习兴趣。
4.加强解决问题能力的培养。
在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用有余数的除法、多位数乘一位数、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。
四、复习过程
进行两轮复习，第一轮，根据章节，倒叙复习，重点是基础知识和易出错的题，时间大约两周，第二轮是专项专题复习，大约用1周。最后综合训练，大约半周。
另外，协同其它课任老师，对学生的桌位进行调整，让注意力不集中的孩子适当前移，及时提醒孩子，也方便于指导学生。
2015年元月6日

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