资源简介

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学习任务单
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 四年级 学期 春季
课题 6.有多少浪费本可避免（第二课时）
教科书 书 名：人教（统编） 出版社：人民教育出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.关注校园中的浪费现象并反思自己的浪费行为。 2.调查和探究浪费现象。 3.辨析导致浪费行为的错误观念，养成勤俭节约的好习惯。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】
名称：“浪费现象”小调查 要求： 1.确定成员，组成“浪费现象调查小组”； 2.小组讨论，确定主题，确定调查方法及个人分工； 3.分工展开调查； 4.汇总成果，形成建议。 【学习任务二】
名称：探究浪费行为的原因 要求： 1. 阅读教科书。 2.想一想，这些说法错在哪里？
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1.《水资源浪费调查小组》微报告、《塑料袋浪费调查小组》微报告、《纸张浪费调查小组》微报告 2. 《避免纸张浪费的建议》视频
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调查报告
1.我们小组调查的浪费现象是方面的。
2.我们看到的现象：
3.这些浪费行为的危害：
4.产生这些浪费行为的原因是：
5.关于怎样减少这些浪费，我们的建议是：
请想一想，以下说法错在哪里。
稍微浪费一点
我一个人节约
这些是我自己
不浪费是大人
没关系，太节俭
有什么用？有浪
花钱买的，浪费
的事情，和小孩
了别人会笑话我
费行为的人多着
,点和别人没什么
子没什么关系。
的。
呢。
关系。
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限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法
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名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。
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编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要
求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉
打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
“4三金
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作业练习
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 四年级 学期 春季
课题 6.有多少浪费本可避免
教科书 书 名：人教（统编） 出版社：人民教育出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
作业练习
【作业任务一】 以“反对浪费，提倡节俭”为主题， 设计一幅宣传画或标语，把你的观点传达给大家。 【作业任务二】 日常生活中，你是否做到避免浪费呢？根据自己的实际情况，完成 “快乐加油站”的评价表。
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二、快乐加油站
下面几种避免浪费的行为你做到了吗？做到的请涂☆。(“★
为偶尔能做到，“★★”为有时能做到，“★★★”为经常能做到，
“★★★★”为总是能做到)
避免浪费，我能做到
评价内容
评价要求
评价结果
随时关紧水龙头，珍惜水资源。
☆☆☆☆
A Water Drop
一滴水
尽量一水多用。
☆☆☆☆
随手关灯、及时关闭电视与电脑，
》9料度电
节约用电。
☆☆☆☆
不追求电子产品快速更换。
☆☆☆☆
节约用纸，不随意涂鸦、撕毁、
乱扔。
☆☆☆☆
爱惜笔、橡皮等文具，不随意损坏
丢弃。
☆☆☆☆
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二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息
网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发
的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
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编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要
求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉
打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
“4三金
深圳市一教育料技有限贵任公司
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教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 四年级 学期 春季
课题 6.有多少浪费本可避免（第二课时）
教科书 书 名：人教（统编） 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.关注校园中的浪费现象并反思自己的浪费行为。 2.调查和探究浪费现象。 3.辨析导致浪费行为的错误观念，养成勤俭节约的好习惯。
教学内容
教学重点： 1.调查和探究浪费现象，辨析导致浪费行为的错误观念。
教学难点： 1. 养成勤俭节约的好习惯。
教学过程
导入： 师：上节课我们去参观了学校的食堂，了解了餐桌上的浪费，找到了避免浪费的小妙招。今天我们将继续学习第6课《有多少浪费本可避免》，去校园的其他地方看一看，找一找还有哪些浪费可以避免。 活动一：发现校园里的其他浪费现象，揭示课题 1.倾听校园中的三组小镜头，发现浪费的现象。 2.小结：刚才，我们看到了校园里有浪费电、浪费纸张、浪费文具的现象，真让人痛心！在你的身边，是否也有这样的浪费行为呢？ 活动二：开展调查活动，完成调查报告 师：让我们马上组成“浪费现象调查小组”，做一回调查员，挑选身边某一方面的浪费行为进行深入调查吧。该如何开展调查呢？ 1.出示调查步骤 （1）确定成员，组成“浪费现象调查小组”； （2）小组讨论，确定主题，如“水、电……”确定调查方法及个人分工； （3）分工展开调查； （4）汇总成果，形成建议。 2.出示调查方法 （1）可以采用观察、采访、查阅资料等方法进行调查研究。 （2）采访之前要准备好问题提纲。 （3）调查研究的结论要实事求是，如果有具体数据就更有说服力了。 活动三：交流调查报告，反思浪费行为 师：瞧，有三个小组分别对水资源、塑料袋、纸张的浪费进行了调查。让我们先来听一听各小组发现了哪些浪费的现象，它们又有什么危害呢？ （一）调查交流一：发现浪费现象和危害。 1.“水资源浪费现象”调查小组汇报 （1）播放“水资源浪费现象调查小组”视频 （2）师点评：水资源调查小组分工非常明确，合理安排了合适的观察目标、观察时间和地点，观察得也很仔细，发现了日常生活中常见的几种浪费水资源的现象。 （3）提问：你们知道浪费宝贵的水资源，到底会带来怎样的后果呢？ （4）小结：水资源的浪费会引发世界各地的水荒，影响各国的经济，人们的生活将得不到保障，甚至还可能危及人们的生存。 2.“塑料袋浪费现象”调查小组汇报 （1）播放“塑料袋浪费现象调查小组”视频 （2）师点评：这个小组通过采访自己的爸爸妈妈，了解了家庭频繁使用塑料袋的现象，实事求是地反映了自家使用塑料袋的情况。为了更好地了解使用塑料袋带来的危害，小组还上网查阅了相关资料，调查的内容非常详细，这种精神值得表扬。 （3）小结：我们看到白色垃圾对土壤、大气、海洋、包括我们的动物伙伴都造成了极大的伤害。 3.“纸张浪费现象”调查小组汇报 （1）播放“纸张浪费现象调查小组”视频 （2）师点评：他们小组通过观察记录的方式了解了班级浪费纸张的情况，搜集了大量数据，很有说服力。这种调查方法值得大家学习。其实不光是浪费练习纸、纸巾，生活中还存在很多浪费纸的行为，比如产品的过度包装、宣传单的打印发放等。 （3）出示相关链接，进一步交流浪费纸张的危害。 （4）小结：浪费纸张不但会影响环境卫生，浪费大量的人力物力，更严重的是浪费了宝贵的森林资源，甚至还会造成环境灾害，比如：水土流失、山洪爆发、泥石流等。 4.小结板书：通过本次的调查，不难发现我们身边“潜伏”着形形色色的浪费，比如水资源、塑料袋、纸张，它们的浪费及其频繁和细微，我们也许没有察觉到，但对我们的危害是巨大的。 【板书：频繁浪费危害大】 （二）调查交流二：探究浪费行为的原因，树立节约意识 1. 出示课本中的四个想法 （1）提问：请你想一想，这些说法错在哪里？ （2）归纳原因：爱面子、从众、自私、逃避责任 2.小结板书：行动源于思想。当我们头脑中对浪费没有引起足够的警觉，就会做出错误的行为。这些消极的想法和做法都需要我们在生活中加以克服。 【板书：错误思想要不得】 （三）调查交流三：寻找避免浪费的方法。 师：那我们有什么好办法来避免浪费呢？ 1.避免浪费水资源的建议 归纳金点子：（1）贴上“请节约用水”的标语； （2）评选节水小标兵； （3）拧紧水龙头； （4）喝多少接多少。 2. 避免浪费塑料袋的建议 归纳金点子：（1）随身携带环保购物袋； （2）循环使用塑料袋。 3. 避免浪费纸张的建议 （1）播放“节约用纸”的视频。 （2）归纳金点子：一纸多用、减少使用餐巾纸、选用玻璃杯、捐书…… 4.小结板书：方法总比困难多，虽然生活中存在许许多多的浪费，只要我们积极探寻方法，就能避免许多浪费了。 5.课后作业：“浪费现象”小调查 【板书：积极探寻好方法 】 活动四：学习传统，养成勤俭节约的好习惯 师：同学们，勤俭节约不仅是我们现代人应该尊崇的好习惯，它更是我们中华民族历来的传统美德。从古人留下的这些名言警句，谚语俗语中，可以给予我们更多的启示和警醒。 1.品读名言，感悟传统美德 （1）出示教材活动园，读一读名言警句。 （2）说一说：你的感受。 （3）填一填：你知道其他关于节俭的名言警句。 活动五：总结延伸 1.总结：作为新时代的好少年，我们要有一双善于发现的眼睛，看到平凡而细微的浪费给我们带来的危害，还要积极探寻避免浪费的好方法，比如在生活中做到按需取用、循环使用、一物多用，在日常购物时做到不重复，不喜新厌旧，养成勤俭节约的好习惯，以实际行动发扬和继承我国的优良传统。 2.课后实践 （1）以“反对浪费，提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或标语，把你的观点传达给大家； （2）根据自己的实际情况，完成 “快乐加油站”的评价。 板书： 6 有多少浪费本可避免（第二课时） 还有哪些浪费可以避免 频繁浪费危害大 养成勤俭节约好习惯 错误思想要不得 按需取用 不重复购物 积极探寻好方法 循环使用 不喜新厌旧 一物多用 ……
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