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小学英语课堂教学研讨会学习心得
有幸参加2021年3月5日，我县教研室安排组织小学英语课堂教学研讨暨期末质量分析会。会议通过现场观摩五年级上Unit 7 Lesson1. 及五上Unit7 Lesson 2课堂教学，及各位教师的研讨经验介绍，颜主任最后做教学总结和分析。心得如下：
通过两位优秀教师的现场课观摩，深刻认识到教学过程中
在上课的一开始， 胡老师充分利用课前提升30秒让同学们快速了解春节文化，让学生们快速进入所学知识的领域，又结合热闹喜庆的背景，把班内学生分为四排，一排一组，表现好可获得小鞭炮一个，最后运用刮刮乐激发孩子的学习兴趣。作为Warm-up,短视频主要针对The spring Festival 提出问题，激发学生思考，顺利引出课堂主题，通过课文视频的展示提出when, where, what 三个不同层面的问题，启发同学思考。
过渡自然，环环相扣,教会学生学习。为了让学生认识自己，胡老师避免了知识传授的枯燥乏味。轻松自然地把学生引到本课时的重点单词上来。轻松愉悦的引导出相关单词短语. 又通过分类游戏十五秒内完成词组练习巩固，同时分别领读，小组读来激发同学读的热情。最后做出总结完成课堂教学。
通过胡老师课堂学习，这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。同时，在看她们上课的过程中，发现了自己存在的一些问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂，努力成为优秀的小学英语教师。
在随后老师们的经验分析中，让我对作业的布置也有了一定的认识和提升。家庭作业方式新颖。家庭作业的布置方式最让我印象深刻。本节课的作业是让学生回去，改动课堂上学习过的一首歌曲至少五个地方，然后唱歌爸妈听。这种作业方式是学生喜闻乐见的唱歌，学生会乐于做作业，想要做作业，就会很少出现不交作业的情况。想想我们平时，我们的学生很多没有完成作业，就算是完成了，以为是任务式的，没有几个会觉得做作业有趣。如果改变作业的方式，以符合学生爱玩天性四五方式出现，那么学生就会乐于完成作业，并在此过程中学习到知识。在讲座环节，也给我们介绍了很多值得借鉴的作业方式，让我获益匪浅。
在新课改背景下，对英语学科素养的要求，培养学生语言能力，文化意识，思维品质，学习能力的技能，并对教材划为人与自然，人与自我，人与社会三大主题范畴，根据教材提供语篇为依托，通过情景结合，及各种课堂活动的设计培养学生科学素养，达到培根铸魂，启智增慧的教育目标。
作为一名一线教师，我们应该拓展教学思路，整合多方教学方法和教学活动，培养学生英语学习兴趣，拓展学生文学素养。

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