资源简介

Unit2 Colours
Part B Let's learn&Let's do
单元 Unit 2 课时 第5课时
学习 目标 1.能听、说、认读“black”“white”“orange”“brown”这些新单词。 2.能运用句型“Colour it+颜色！”发指令将某物涂成某色。 3.能听懂指示语，并根据指示语做出相应的动作。 4.培养学生运用能力，反应能力和绘画能力。
教学 重难点 能够听、说、认读表示颜色的单词“black, white, orange, brown”。 能够读准单词“brown, white”的发音。
学情 分析 本节课的教学对象是小学三年级学生，经过前面一个单元的学习，大部分同学能够使用常见的打招呼用语以及自我介绍，对Good morning打招呼用语比较熟悉，需要教师注意学生的发音是否正确。他们对颜色充满了好奇，但是不知道怎样用英文表达相应的颜色。因此，在教学过程中，可以利用学过的文具来学习颜色类单词等，让学生将所学的单词与实物、与实际生活联系起来。
教学 工具 课件、视频、PPT和图片。
教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法。
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
Part 1： Warm up&Lead-in 通过师生打招呼问候，来复习旧知。颜色的歌曲，导入今天的主题。通过创设情境，感知话题和目标词汇，然后进行词汇学习。 Step 1 : Lead in Greetings. 师生互相问候，运用上个课时的句子。 Let’s judge. 考察学生对于颜色类单词，可以作为行姓氏的了解程度。 Sing a song :What colour is it 初步感知各种颜色类单词。 Let’s answer. 回答歌曲中出现了哪些颜色单词。 开篇，通过师生问候，复习上个课时的问候语。然后，检测学生对颜色类词汇的了解。最后，学唱歌曲，通过歌曲，拓展更多的颜色类单词。为接下来的词汇学习做好铺垫。
Part 2： Presentation 通过创设变魔法的情境，学习颜色类单词，并联系实际生活，描述物品颜色，学习Let’s do指令，并做动作。 Step 2：Let’s learn Lead-in. 教室扮演为一个魔术师。 New words. 通过变魔法，变出不同物品，不同物品是不同颜色的。依次学习颜色类单词。 Let’s say. 学生在教室中找出对应颜色的物品，学会认识颜色。 Let’s learn. 导入课文图片，学习课文内容。 Listen and repeat. 跟读课文录音，纠正发音。 Watch and repeat. 观看视频，再次跟读课文视频。 教师通过扮演魔法师的角色，给大家呈现一个魔法世界。 通过变魔术的方式，呈现不同物品的不同颜色，来教授颜色类单词。然后，联系实际生活，学生在教室中，找出对应颜色的物品，学以致用。最后，回归课文，跟读课文，模仿朗读，纠正发音。
Look and say. Watch and do. I say, you do. 通过看图片，说颜色。看图片，说短语，进而学习Let’s do 部分内容。然后，玩游戏，来巩固所学。
Part 3： Practice 完成看图说颜色，调色的游戏，巩固操练目标词汇和句型。 Step 3 : Practice Look and say. Mix colours. 通过看图说颜色和调色游戏，再次巩固学生对颜色的运用与理解。拓展学生对于颜色背后的知识了解。
Part 4： Consolidation&Summary 进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。 Step 4 : Consolidation&Summary Language points,学生明白本节课的重难点。 T: Now, we will learn the language points of this lesson. Exercise：通过课堂练习，了解学生掌握重难点知识的程度。 T: At last, let’s finish some exercises to check what you have learned today. 将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
3. Summary 总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。 T:Let’s make a summary together. Today, we have learned ... 知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实。
Step 5: Homework 1. 练习“Let’s learn”部分的单词。 2. 听录音跟读“Let’s do”部分的 句子。 3. 完成本课时的课后练习。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计： Unit2 Colours Part B Let’s learn & Let's do
教学反思： 1注重教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，真正地实现了 “快乐学习” 的法则。 2 TPR教学法让每个学生都动起来，鼓励学生积极融入教学实践活动中，极大地提高了课堂教学的效率。 3注重语言交际能力的培养，让学生在课堂中学会运用英语进行交流。 4板书设计条理清晰，一目了然，重点突出。

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