资源简介

Unit2 Colours
Part A Letters and sounds
单元 Unit 2 课时 第3课时
学习 目标 1.能在单词中读准字母“a”“b”“c”“d”的发音。 2.能在四线三格内正确地书写字母“a”“b”“c”“d”的大小写形式。 3.能根据录音选出所听单词的首字母。 4.教育学生养成良好的学习习惯, 规范书写。
教学 重难点 能够听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd,并初步掌握3个辅音字母作为单词首字母时的发音。 能够掌握这四个字母的笔顺、书写格式及其在相关例词中的发音。
学情 分析 本节课的教学对象是小学三年级学生，经过前面一个单元的学习，大部分同学能够使用常见的打招呼用语以及自我介绍，对Good morning打招呼用语比较熟悉，需要教师注意学生的发音是否正确。他们对颜色充满了好奇，但是不知道怎样用英文表达相应的颜色。因此，在教学过程中，可以利用学过的文具来学习颜色类单词等，让学生将所学的单词与实物、与实际生活联系起来。
教学 工具 课件、视频、PPT和图片。
教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法。
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
Part 1： Warm up&Lead-in 通过看图回答问题，复习颜色类单词，热身唱字母歌曲，导入今天的主题：Letters and sounds。 Step 1 : Lead in 1.Review. 学生观察一张教室的图片，找出自己看到的颜色，并用英文说出来，复习上课时的颜色类单词。 2.Let's sing. Let’s sing ABC song.复习并整体感知26个英文字母。活跃课堂气氛。 3.Let's try. 歌曲之后，考一考学生是否能够正确地认读26个英文字母。 通过呈现教室图片，让学生仔细观看，并找出所见到的颜色，复习旧知。齐唱ABC的歌曲，活跃课堂氛围，激活学生对26个字母的整体感知。然后，考一考学生的记忆力。为后面的字母学习做好铺垫。
Part 2： Presentation 逐一呈现并教授今天所学的四个字母:A,B,C,D.了解字母的大小写，发音，笔顺，关联的例词，记忆口诀，字母身体操姿势。然后，播放教学视频，学生跟读模仿，跟唱chant，最后，创编新的chant。 Step 2：Letters and sounds 1.Look and say. 呈现本课时要学习的四个英文字母大小写：Aa, Bb, Cc, Dd。 2.Let's learn. 依次呈现并学习字母Aa, Bb, Cc, Dd。利用各种方法帮助学生记忆。 3.Letters in life. 呈现生活中，某些形似字母的物品，加深学生的记忆，激发学生的好奇心和探索欲。 4.Listen and repeat. 跟读课文录音。 5.Let's chant.学唱歌谣。 6.Make a new chant.创编一个新的歌谣。 依次学习四个英文字母大小写：Aa, Bb, Cc, Dd。通过各种方法，帮助学生记忆字母。 跟读课文录音，巩固单词，学唱课文歌谣，最后，创编新的歌谣。
Part 3： Practice 跟读对话，完成填空，并进行配音表演，再猜一猜面具后的人物，巩固操练目标句型。 Step 3 : Practice 1.Look and say.看图，说单词。 2.Listen and circle.听录音，圈字母。 3.Let’s write.观看教学视频，学习每个字母的正确书写。 4.Write and read.看图片，补全单词，读一读。 逐一完成书上的任务二：听录音，圈字母。任务三：正确书写字母，并完成书写任务。
Part 4： Consolidation&Summary 观看拓展视频，小组讨论，尝试读出新单词。进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。 Step 4 : Consolidation&Summary 1.Group work. 视频呈现Aa, Bb, Cc, Dd，拓展每个字母背后的知识。 2.Language points,学生明白本节课的重难点。 T: Now, we will learn the language points of this lesson. 3.Exercise：通过课堂练习，了解学生掌握重难点知识的程度。 T: At last, let’s finish some exercises to check what you have learned today. 将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
3. Summary 总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。 T:Let’s make a summary together. Today, we have learned ... 知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实。
Step 5: Homework 复习《ABC song》。 将Aa、Bb、Cc、Dd在四线三格纸上，抄写5遍。 制作Aa、Bb、Cc、Dd单词卡片。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计： Unit2 Colours A. Letters and sounds
教学反思： 1. 活动设计丰富多彩，较大地激发了学生的学习热情，同时也有效地提升了学生的核心素养。 2. 教学活动以学生为主体，培养了学生的自主探究能力，充分发挥了学生的学习主动性。 3. 通过寓教于乐的教育方式，让学生在玩中学、学中用，较好地完成了教学目标。 4. TPR教学法的应用活跃了课堂氛围，建立了良好的师生关系。 5. 板书设计具有规范性，为学生正确书写习惯的培养打下了良好的基础。

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