资源简介

学 作 谷 物 画 教 学 设 计
一、教学目标
1.知识与技能：
掌握用谷物制作粘贴画的基本方法和技能，合理利用材料的颜色、形状，巧妙的组合
因势造形，形成优美的图画。
2.过程与方法：
通过观察、讲解、示范、讨论，了解谷物画的特点。发现谷物的颜色、形状与特征与所
要制作的画之间的联系，以小组合作的方式进行尝试和研究。
3.情感态度与价值观：
激发想象力和创造能力，创作美的作品，体验谷物粘贴画的乐趣，培养学生热爱生活、
美化生活的能力。
二、 教学重点：
了解谷物粘贴画的特点和表现手法，学习谷物粘贴画的基本技巧。
三、 教学难点：
1.巧用材料和不同颜色的各色谷物间的搭配。
2.掌握粘贴技能。
四、 教具学具：
1.教师教具：课件、范画。
2.学生学具：乳白胶、直尺、小镊子、各种谷物、硬纸、铅笔。
五、教学过程：
(一)谈话导入新课：
1.师：同学们喜欢画画吗 平时你们都是用什么作画
生：彩笔、铅笔、蜡笔、马克笔、纸、颜料..
师：今天我们学习用谷物来作画，请同学们齐读课题。
2. 回忆认识谷物。
秋天，农民伯伯会收获很多植物的种子，比如：小麦、大米、小米、稻子、红豆、
绿豆、豇豆等等。
(二)活动 一 观察作品发现美
1.型之美
学生欣赏由各种谷物摆出的造型。
(设计意图：观察体会谷物与图形的关联)
2.诗之美
出示一副《山行》谷物画
生：齐诵古诗《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于
二月花。
(设计意图：了解谷物画可以表现诗的意境，指导谷物画表达的内容多样)
3.京剧之美
展示一副京剧脸谱谷物画，和同学一起吟唱歌曲《说唱脸谱》片段。
生：齐唱蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的 张飞叫喳喳啊……紫色的天王托宝塔，绿色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王，银色的妖怪，
灰色的精灵笑哈哈啊..
(设计意图：了解传统文化，激发学习兴趣，活跃课堂气氛)
4.童年回忆之美
观看谷物画哆啦A 梦，会议动画片中留下的美好回忆。
(设计意图：紧密联系生活，发现生活中的创作素材)
我们一起欣赏了这么多漂亮的作品，想不想自己动手试一试
生：想
师：这些材料在我们生活中很常见，但想要制作出这么美的谷物粘贴画,是需要技巧的哦。
敢不敢挑战一下自己
(三)活动二 火哏金睛巧发现
1.老师这里有两幅作品我们一起看一看。(出示范作)
----学生一起欣赏。 AB 两幅作品，哪一幅更美观，观察在轮廓的女排上有什么区别
生： 一个是用谷物画线， 一个是用记号笔。
小结：技巧一作谷物画时，要选用谷物把轮廓线粘好，使每样景物都特别分明。
2.出示第二组作品。(出示范作)
再看这两幅，它们在谷物的排列上有什么区别
生 ：A 幅谷物排列有序，方向一致。 B 幅杂乱无章。
小结：技巧二作谷物画时，要把谷物按一定顺序排列，体现出纹理。
3. (范作)同学们仔细看一下这一组，这些谷物在粘贴画中起到了什么样的作用
生：A 色彩逼真，和真的物体一样。 B 色彩不均匀，分割不明显。
师：A 幅画依据事物原有的颜色挑选粘贴大面。还利用“谷物”间的色彩差别来区分物体的
色块。
小结：技巧三 用谷物色彩区分色块，展现造型。
大自然是最杰出的画家，看它给我们创作了这么多赏心悦目的作品：出示要制作的萃果、
桃子、辣椒的照片。
(设计意图：看作品学习技巧；看实物照片，感受要制作对象的形与色，为制作做准备)
(四)活动三 一起劳动快乐多
1.学生分成四个制作小组，分别制作萃果、南瓜、辣椒和桃子。
秋天是收获的季节，我们收获了很多水果和蔬菜，想不想让这些收获在你的手上表现出
来
生：想
那就让我们一起来劳动吧，请看我们的制作工具：白乳胶，直尺，小镊子，范画，谷物。
师介绍工具的用途，制作时的注意事项：
步骤一，先粘轮廓线，用白乳胶沿着范画的轮廓涂胶，涂一小段粘上谷物再涂另一小段，
直至做完。
步骤二，色块填充，先用直尺把白胶涂匀，撒上谷物，用小镊子排列谷物。
2.下面一起劳动吧
出示温馨提示：活动有秩序 小声不喧哗
用好小工具 卫生要搞好
同伴互助做 劳动没烦恼
师巡视指导。
(四)劳动成果展
1.小组内评出最优秀的一副作品
2.展示汇报
讲台来进行实物投影，并介绍一下自己的制作过程。
可以这样说：我们用( )色的谷物，做( )的( )。使谷
物画色彩丰富，造型逼真。
(设计意图：学会表达自己的想法，锻炼学生的交际能力)
(五)总结拓展感情升华
1.通过今天的学习，你学会了什么
共同回忆制作过程，说自己的想法。
3. 方法迁移
粘贴画的材料不仅可以用谷物，还可以是树叶、毛线、纸、石子等等，制作的规则
都是相通的，同学们要把这课的方法用到其他的制作中哦。
3.升华情感
今天我们学作谷物粘贴画，做出了漂亮的画作。这不仅是对你智慧的考验，还锻炼
了你们的动手能力，表现得很棒!用心观察生活，你会发现生活处处都很美。不断学习与
锻炼，最终“学以致用，美化生活”。
今天的课就上到这里，谢谢大家!

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