资源简介

目标导向式的教学评一致性教学设计
课题 2.1学习伴成长
时间 9.12-9.16 节次 1节 主备人
来源 七上第一单元第二课学习新天地
课型 新授课 授课对象 5-8班 授课教师
目标确立 课标分析 健全人格，有效学习，能够主动适应社会环境。 责任意识，学会学习，学会对自己负责。
学情分析 七年级的学生处于小升初的过渡适应期，面对新的学科繁多的学习任务学生难免不适应。
教材分析 本课是学习新天地的第一框课题，主要是帮助学生了解学习的基本特点与价值。
学习目标 理解学习的价值与意义； 认识中学学习的内容、场所、态度及观念； 树立终身学习的理念。
学习重难点 重难点：学习的价值与意义；
评价任务 通过辩论，让95%的学生明确学习的形式与内容多种多样； 透过“敬礼娃娃”郎铮思，让95%的学生进一步思考并明确学习对自己的意义。
教学过程
教学环节 教学活动 评价 要点
导入：每日一问 你学习了吗？ 观看高中生朗诵《我爱学习》 当你在凝视学习的时候 学习也在凝视你 当你以学习为苦 学习会加倍折磨你 当你以学习为乐 学习会让你收益倍增 读书多年 我们真的读懂学习了吗？ Part1 打开学习之窗 议学任务1：说文解字探学习 你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？我们怎么解释学习？ 还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；雏鹰在太阳下学习飞翔，反复试飞，就是“习”。 议学任务2：小辩论 有人说在学校上课才算学习，以下这些活动都不是学习。赞同VS不赞同？ 学习形式和内容丰富多样，学习并不仅仅局限于学校，可以从一切经历中学习。 议学任务3：探究思考 思考1：为什么我努力学习还是考不到全班第一？ 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 思考2：《童年》的歌词反映了什么样的学习态度？你觉得正确的学习态度是什么？ 学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 思考3：学习和我们是什么关系？ ①学习伴随着我们的成长。 ②学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。（P17） Part2 学习点亮生命 透过“敬礼娃娃”郎铮思学习 “大学是一个更大的平台，可以去接触更多的人，交更多的朋友，还可以拓展眼界、增长见识，自己会有一个跟中学不一样的提升。” “如果可以的话，希望经过自身努力，能为自己的国家发声，能捍卫国家的利益，也能够建立更好的国际秩序。” 议学任务1：郎铮思为何而学？ 议学任务2：你为何而学？ 知识小结 评： 针对本课的学习，是否还有不理解的地方？如 果有，请以口头或书面的形式提一个问题； 2.如果没有问题，请用三两句话谈谈你对本节课的感受、建议或收获。 能积极表达自己的观点，去积极思考什么是学习。 能在辩论中积极论证自己的观点，举例论证。 能初步学习如何记笔记的方法。 能通过榜样学习去进一步思考自己为何而学，明确自己学习的意义。 能初步学习选择题的解题步骤，养成良好的解题习惯。 能积极表达自己的感受，敢于批判，善于提意见。
板书设计
课后反思 本课前半部分知识点就散乱，要尽量想好过渡语穿成完整的主线，效果更好。

展开更多......

收起↑