资源简介

《家的意味》 教学设计
教学目标
体验家庭的温暖，父母的情感，认同家庭的优良传统、家人的良好品德，增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。
在生活中，培养自己的表达能力，增强对家的理解能力，提高孝亲敬长的行动能力。
知道“家”的内涵，认识现代家庭的特征，理解尽孝在当下。
教学重难点
重点：对家的理解
难点：孝在当下
教材分析
《家的意味》是七年级上册第三单元第七课第一框的内容。本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，通过前面三个框题的学习，学生已经学会了与同伴、老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往，更是他们学习与其他人交往的落脚点。本节课主要培养学生在家庭活动的沟通意识和能力，学会表达爱、让家庭更加美好。
学情分析
学会与他人积极交往，是初中生健康成长的基本要求。本节课内容是引导学生学习与父母、家人交往知识的开端。七年级的孩子会有责任感不强的情况，他们会认为父母所做的一切都是理所应当的，同时，七年级学生的认知能力与理解能力尚未成熟要他们很好的理解中国家庭文化，学会孝敬父母有一定的难度。
课前准备
老师课前准备：收集素材、设计教法
学生课前准备：预习新课
教学过程
新课导入
多媒体播放视频《爱的表达》
学生观看
老师：观看完这个公益短片，你对家有什么认识呢？今天我们一起走进课堂《家的意味》感受家庭的 温暖。
新课讲授
生命的居所
活动一，将学生前后四人分为一个小组，合作交流，时间为3-5分钟
提问：结合你自己的生活体验，说说“家”是什么？
学生交流后回答问题
老师总结：家庭是由婚姻关系、血缘关系或者收养关系组成的亲属生活组织。
探究一、家庭中作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面家庭功能的认识。
经济功能：满足我们生存最基本的需要
生育功能：繁衍后代、维系家庭
教育功能：家庭教育，学习社会知识、技能
休息和娱乐功能：家庭游戏、休闲、郊游
情感交流功能：促进人格发展、精神的寄托
PPT展示材料《宋冰心案例》
提问：材料中，家庭对宋冰心有什么样的作用？
学生回答
老师引导学生：家是我们身心的寄住之所。我们的生命是父母所给的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
家是心灵的港湾。家中有亲人，家中有亲情。亲情激励着我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
中国人的“家”
PPT展示(摩托大军、春运妈妈、春运高峰期的火车站)三组春运的照片
提问：从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼中你感受到了怎样的情感？你有过这样的经历吗？
为什么他们要从千里之外赶回家里过春节呢？
学生思考后回答问题
师生共同总结：在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
探究与分享
教材74页探究①收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。
请同学们来谈谈你收集到的“家规”“家训”有哪些。
学生回答
PPT展示有关家训、家规的图片
提问：二十四孝的故事，说明了什么？
老师和学生共同探讨：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德。
PPT展示74 页的相关链接
让学生仔细阅读并提问：如何孝亲敬长？
学生回答
老师总结：尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大之后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。要从小事做起，继承中华传统美德，履行法律义务。
课堂小结：对本课内容进行总结
布置作业：总结本节课的收获，并谈谈自己计划如何孝敬父母
板书设计
生命的居所；家庭的含义：婚姻关系
血缘关系
收养关系
家庭功能：身心寄居之所
心灵港湾
中国人的“家”；深厚的意味、丰富的内涵
孝是重要的精神内涵
尽孝在当下

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