资源简介

《网络改变世界》教学设计
教材分析
　　第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。本框分为三个目。“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。
　　　学情分析
　　当今时代的学生是与网络共生的一代，他们天生与网络具有亲近感，从小伴随着网络长大，并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。八年级学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在“好奇心”的驱使下，跳到网络的“大海”里畅游并寻求“答案”，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。　
学习目标
1.通过观察图片材料和问题分析，总总结概括出网络和日常生活的关系，积极适应社会的发展变化，培养健全人格。2.通过观察图片材料和问题分析，总总结概括出网络和社会发展的关系，增强网络价值认同和创新意识。3.通过赏机漫画材料，说出网络的消消极影响，辩证地分析网络的利与弊，形成对网络的正确态度。
教学重难点　　
教学重点：正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络。
　　教学难点：对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。
教学过程
（一）情境导入，明确目标
时事播报+导入新课
教师出示2023年互联网络发展现状统计报告材料，让学生思考材料反映的问题。
教师：网络对社会的影响巨大，正在逐渐成为社会生活的常态。网络对这个世界产生了什么影响呢？
（设计意图：通过数据感悟，带动学生思考，引入本课课题。）
PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标
1.通过观察图片材料和问题分析，总结概括出网络和日常生活的关系，积极适应社会的发展变化，培养健全人格。
2.通过观察图片材料和问题分析，总结概括出网络和社会发展的关系，增强网络价值认同和创新意识。
3.通过赏析漫画材料，说出网络的消极影响，辩证地分析网络的利与弊，形成对网络的正确态度。
（二）执行评价任务，自主、合作探究新知
环节一：网络丰富日常生活（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实）
1.经验分享:
生活中你经常借助互联网做哪些事情？你觉得网络给你带来的最大好处是什么？
学生：网购、上网课、视频娱乐……（教师出示相关图片）
要求：
自由发言，时间不超过半分钟。
小结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.你言我语：
教师出示图片设问：这些存储工具你都认识吗？思考网络时代的信息传递有哪些优点？
要求：
先小组讨论，然后小组代表发言。
小结：网络让日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
3.今昔对比：
教师出示图片设问：结合图片思考，网络的发展让传统的人际交往发生了什么变化？
要求：
先小组讨论，然后小组代表发言。
小结：网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
笔记区:
环节二：网络推动社会进步（本环节对应目标二的达成，及其相应评价任务的落实）
1.小组探究
“互联网+”是当下非常流行的词语，意思就是互联网与传统行业的融合。互联网+吃饭=美团、饿了么；互联网+集市=淘宝、京东、直播带货；互联网+银行=支付宝、微信钱包；互联网+交通=网约车。
请举例说明“互联网+传统行业”的好处？
要求：
组长统筹，全组参与讨论，各组选派代表展示，时间不超过1分钟。
小结：网络为经济发展注入新的活力。
2.交流感悟：
教师出示“网络民主”有关图片
思考：政府开通这样的渠道有什么作用？
要求：
组长统筹，全组参与讨论；各组派一个同学展示，时间不超过1分钟。
小结：网络促进民主政治的进步。
3.你言我语：
教师出示在线图书馆和春晚向全球直播图片
学生自由发言：图片说明了网络在哪方面产生的影响？思考并回答网络在这方面有哪些优势？
小结：网络为文化传播搭建新平台。
4.知识比拼：
观视频思考：
（1）视频中的高科技和网络技术的发展之间的关系。
（2）这种技术还有哪些常见的应用？
学生自由发言
教师补充小结：网络为科技创新搭建新平台。
笔记区:
环节三：网络是把双刃剑（本环节对应目标三的达成，及其相应评价任务的落实）
1.漫画赏析：
教师播放漫画设问：以上图片反映了什么问题？有什么影响？我们在过网络生活的时候应该注意什么？
要求：
先小组内交流，然后各小组代表发言，时间不超过1分钟。
小结：网络信息良莠不齐。
教你一招：防止网上被骗的方法技巧。
2.对照反思：
教师出示漫画设问：你是否有过类似的表现？想一想这样做的危害性。
学生自由发言
小结：沉迷网络影响学习、工作和生活。
3.小组交流：
教师出示漫画设问：两幅漫画说明了什么问题，你知道怎样才能保护好个人隐私。
学生自由发言
小结：个人隐私容易被侵犯。
教你一招：网上如何保护好个人隐私？
笔记区：
（三）迁移应用，提升素养
1.回归生活
同学们，今天我们学习了网络的影响，请结合个人实际，说出今后利用网络的打算。
要求：各组派一个同学展示，时间不超过2分钟。
2.当堂检测
(1)国家主席习近平在互联网大会开幕讲话指出，互联网让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，相隔万里的人们不再“老死不相往来”。这表明( )
A.互联网能实现一切梦想 B.地球村太小
C.互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往
D.网络节约了成本，提高了效率
(2)小青在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、同学和老师。学习之余，上网聊聊天。遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。这说明了( )①网络交往超越了空间 ②网络交往提高了人们社会活动的质量
③网络交往有利无弊 ④网络交往改变了我们的人生价值
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
(3)阅读材料，回答问题。
在疫情防控的特殊背景下，网上直播带货渐成中国商品销售新风尚。直播带货
与各行各业进行对接，不仅给消费者带来生活便利，而且吸引了更多的企业或商家参与掘金，成为许多企业和商家的销售新出路。在中国各大电商平台和网络社交平台上，几乎随时都能看到直播带货的场景。化妆品、水果、服装、家电，甚至重型卡车，直播带货的商品范围迅速向各个领域扩展。
①“网上直播带货渐成中国商品销售新风尚”说明了什么
②除此之外，互联网的发展还在哪些方面推动着社会进步
自我建构，领悟内联
请大家梳理本课所学，绘制知识结构图，并在组内展示。
（五）践行升华情感，学评合一
网络利弊辩论赛
【双方辩题】
正方：网络利大于弊 反方：网络弊大于利
【辩论流程】
1.主持人介绍评委团、辩题、双方辩手和正反双方立场，宣布辩论赛开始。
2.正反双方分别1分钟陈述各自观点。
3.正反双方分别进行一对一攻辩盘问，用时1分30秒。
4.自由辩论，用时5分钟。
5.正反双方1分钟总结陈词。
6.评委点评，主持人宣布比赛结果。
【辩论规则】
1.遵守规定时间，尊重对方辩手。
2.观点陈述要求逻辑清晰，理由充分，言简意赅。
随堂检测题
一、单项选择题
下图中，小青蛙之所以这样说是因为(　　)
A．小青蛙依然孤陋寡闻，目光短浅
B．小青蛙现在走南闯北，见多识广
C．今天，网络已经把世界变成了地球村，信息交流更加方便
D．坐井观天的人必然狂妄自大
2．女儿：网络生活真精彩，学习购物很方便。妈妈：网络生活很无奈，虚假信息真烦人。下列观点能全面反映上述对话的是(　　)
A．网络滋生虚假信息 B．网络促进人际交往
C．网络推动经济发展 D．网络是一把双刃剑
3．央视3 15晚会报道，记者在全国多地先后调查了20多家装有人脸识别系统的商户，顾客所到之处，人脸信息均被偷偷获取，没有一个商家明确告知顾客，征得顾客同意更是无从谈起。由此可见(　　)
A．网络有百害而无一利 B．网络推动社会发展
C．网络世界里，个人隐私容易被侵犯 D．人脸识别系统只会产生负面影响
4.网络交往实现了古人“天涯若比邻”的梦想。这体现了（ ）
A．网络方便了信息检索 B．网络交往超越了时空限制
C．网络促进了科技发展 D．网络是一把双刃剑
5．下图所示现象反映了(　　)
①网络发挥监督作用 ②网络提升经济活力
③网络推动乡村发展 ④网络丰富民主形式
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、材料分析题
6.阳光中学八年级（1）班召开了一次以“网络改变世界”为主题的班会。班会上，同学们纷纷分享了自己对网络的看法。
王蔷：有了互联网，实在是太方便了，我可以通过网络快速搜索对学习有益的信息。
郭冬：我妈妈说家里很多东西都是通过网购买来的，物美价廉。
江涛：网络交往存在安全隐患，我就曾经因为轻信网友，泄露了个人信息，给自己带来很多麻烦。
结合同学们的发言，分享你对网络的思考。
参考答案：
C 2．D 3．C 4．B 5．C
6.①一方面，网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。②另一方面网络信息良莠不齐；沉迷于网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯。

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