资源简介 串联和并联一、教学目标1.物理观念(1)知道串联电路和并联电路连接的特点,会连接串联电路和并联电路,会画简单串联和并联的电路图。(2)在动手实验、实际操作的过程中,分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点,从而学习识别串、并联电路的方法。2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象,具有初步的观察能力、分析概括能力。3.科学探究通过实践和探究,让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神,树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考,勇于发现乐于探究的学习习惯,以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点:按照要求操作连接串联、并联电路,观察电路元件连接、电流路径、开关的作用、用电器的关系等,归纳串联、并联电路的特点。教学难点:能根据串联、并联电路的特点并结合生活实际判断生活中的常见电路的连接方式。三、教学分析学生刚刚接触电学知识,之前没有进行专门的电路连接操作,故本节课学生设计电路、连接串、并联电路,尤其是并联电路的连接有很大困难,学生还要根据观察到的现象进行归纳分析得出串联、并联电路的特点,能力要求颇高,所以本节课的教学需要给学生充分动手实验的机会,让学生经历操作、观察、分析的过程,教师在学生探究的过程中适当给予指导。四、教学过程(一)新课讲解一、复习引入1、情境导入让学生观看播放视频,引发学生的好奇,激发学生思考电路是怎样连接的问题。这节课我们就一起学习电路的两种基本连接方式:串联和并联。并齐读学习目标。2、温故知新(1)组成电路的基本元件有_______、______、_______和_______。其中开关的作用是 ________ 。(2)电路的状态有_______、______、______。其中_________是绝对不允许的。(3)找学生指出下列电路图中的错误,老师提出问题应该怎样正确连接电路?3、进行新课,自主学习设问导读(自主学习课本第三节串联和并联),思考以下问题:(1)什么是串联电路,串联电路有什么特点?(2)什么是并联电路,什么是干路和支路,并联电路有什么特点?(3)_____和_____是电路最基本的连接方式。找学生回答以上问题。串联电路: 把用电器逐个按顺序首尾连接起来。并联电路: 把两个或两个以上用电器并列连接起来。串联电路和并联电路是电路最基本的连接方式。4、实验探究:让两只灯泡都亮起来(1)实验器材:用电池、两只灯泡、一个开关和一些导线,试着把它们连接起来,让两只灯泡都能亮起来。(2)和同学交流,看有几种不同的连接方式,小组讨论。(3)小组连接实物图并画出电路图。注意:在连接过程中,开关应断开。找小组去黑板上展示实验成果。5、活动 1(1)在串联电路中,改变开关的位置,闭合或断开开关,灯泡的发光情况会怎样?(2)如果取下一个小灯泡,闭合开关,另一个小灯泡还能发光吗?小组进行实验探究,然后小组之间讨论并总结串联电路的特点:①电流的路径只有一条;②开关能控制所有的用电器,与开关的位置无关;③某用电器开路,则其他用电器都不能工作。然后小组之间讨论并总结并联电路的特点:①电流的路径至少有两条;②干路上的开关能控制所有的用电器,支路上的开关只能控制所在支路上的用电器;③各支路上的用电器互不影响。活动 3应用多媒体展示生活中的图片,同学们判断图片中电路的连接方式,(1)用来装饰用的小彩灯,常常是串联(2)教室里的灯、路灯、家庭里的用电器,通常是并联(3)思考视频里建筑物上的成千上万只小灯泡是怎样连接的 生活中处处有物理,同学们更应该勇于探究、敢于探索,为实现中华民族的伟大复兴而砥砺前行。 展开更多...... 收起↑ 资源预览