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作文主题训练-------青年在追光路上，更要争当发光者
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：1848年2月《共产党宣言》问世，马克思主义思想犹如一道光照耀欧洲，震撼世界。一群平均年龄年仅28岁的中国新青年仰望这道光，热情高涨。在国家蒙受耻辱，人民蒙尘的民族危亡之际，他们追着这道光上下求索，用生命和热血点燃未来，甘做发光体，书写时代恢弘篇章。
材料二：习近平总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”作为一名青年，我们要砥砺信仰、坚定理想、不负青春、不负韶华，不仅要在新时代沧海横流中“追随光”，更要“散发光”。
作为新时代的青年，以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请写一篇文章。
要求：结合材料，选准角度、确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
2．根据材料完成作文。
有人说：“人要活成两种样子，发光和不发光。不发光的时候，都是在为发光做准备。”
对此，你有怎样的认识和思考？请结合材料写一篇作文，字数不少于800字，必须是原创，文体不限（诗歌除外）。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年12月9日，在中国空间站“天宫课堂”第一课正式开讲。这是2013年太空授课之后王亚平再次担任授课老师，也是中国航天员在中国空间站首次举办太空授课活动。
北京航空航天大学研究生王楠曾于2019年给王亚平写了一封信：“六年前，您在天宫一号里给还是高中生的我，讲解什么是“陀螺的定轴性”；六年后的今天，我坐在北航的实验室里，又研究起了惯性导航系统里的陀螺仪。……或许一直以来，您并不知道我是谁，但您早已成为我追梦路上向往的光。”
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的文字，根据要求作文。
材料1：2022年5月10日上午，庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。中国青年如花开正茂，心怀向往；如后浪闪光，逐风起航。
材料2：从不忘初心、把生命定格在扶贫路上的黄文秀，到卫国戍边、筑魂喀喇昆仑的青年战士陈祥榕、王焯冉、肖思远， “清澈的爱，只为中国”；从平均年龄只有30岁到33岁的“天宫”“蛟龙”“嫦娥”科研团队，到北京冬奥会、冬残奥会上为国争光的冰雪健儿；从亚洲杯决赛，女足姑娘敢打敢拼，“铿锵玫瑰，逆风绽放”，到抗疫前线，青年志愿者守护人民安康，“闻令而动，‘青’尽全力”……他们，是时代的追光者——自信坚定追随光；他们，也是生活的发光体——心甘情愿散发光。
上述材料，触发你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的感想。
要求：结合材料，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
边境冲突中，“00后”战士陈祥榕英勇战斗，寸土不让，“清澈的爱，只为中国”；扶贫路上，北师大优秀毕业生黄文秀主动申请驻村，奔走在田间地头，“不忘初心，未负韶华”；亚洲杯决赛，女足姑娘敢打敢拼，“铿锵玫瑰，逆风绽放”；抗疫前线，青年志愿者守护人民安康，“闻令而动，‘青’尽全力”……他们，是时代的追光者——自信坚定追随光；他们，也是生活的发光体——心甘情愿散发光。
上述材料，触发你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的感想。
要求：结合材料，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。
参考答案：
1．例文：
追时代之光，发生活之光
《共产党宣言》发表后，一群平均年龄年仅28岁的中国新青年仰望这道光，英勇奋斗，在追光的同时，也成了发光体。而如今，英勇战斗的00后战士陈祥榕，“未负韶华”的北师大优秀毕业生黄文秀，“逆风绽放”的女足姑娘，“青”尽全力的青年志愿者，他们在自己的岗位发热发光，对时代的发展做出贡献，他们是时代的追光者，也是生活的发光体。作为新时代青年的我们，亦应追时代之光，发生活之光，使我们的生活星光闪烁，使我们的祖国光耀世界。
追时代之光，可拾起碎落的莺声，重筑空洞的蝶梦。
时代的飞速发展，促使着我们奋力向前。而追时代之光，才能把握时代先机，在世事变迁中游刃有余。自信坚定地追随光，我们的生活就有了方向，发展就有了动力。时代之光折叠着梦的翅膀，会带走生活的苍白与平凡。
追时代之光，亦是追梦想之光，追未来之光。舍半生给茫茫大漠的樊锦诗，在敦煌追着时代之光；守得住寂寞耐得住清贫的南仁东，在贵州大山中追着时代之光。有了他们的追光，才有了如今的数字化敦煌，中国天眼。他们应国家之需，追时代之光，追国家发展之光。我们青年亦应勇作追光者，应国家之急，供国家之需。
发生活之光，可点缀漫天的繁星，光艳无边的黑夜。
发光者也是奉献者，他们总是用庄严修饰平凡，用光彩染亮黑夜，用大爱带领着世人迎来曙色的绝唱，心甘情愿散发光，照亮着他人的路。在筋疲力竭之时蓦然回首，我们会发现，那一路的坎坷，早已弥漫成一方风景。
“年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情”的孙家栋，“舍己幼，为人之幼”的顾方舟，在各自的领域内散发着耀眼的光，在中国发展中留下浓墨重彩的一笔。发光者不仅照亮着自己前进的方向，还牵引着人们失落的灵魂。我们亦应争做发光者，为国家发展贡献力量。
追光者亦为发光体，能领略鸥翔鱼游的天水一色，踏上铺满玫瑰的康庄大道。
追光者的人生也在不断发光。他们的人生终会星光闪烁。有了光，在春色逝去时不会无端地感慨满地憔悴的落红，在暮年黄昏时也会泛出阵阵暖意，在哀杨掩映的萧条境遇后亦会迎来春帆细雨、玉露金风。作追光者，作发光体，不仅为自己，更为时代，为生活，为国家。
趁年少，去努力追光吧，在享受充实的同时指引着他人！去追时代之光，发生活之光，使我们不留遗憾，为祖国谱写盛世华章。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料一介绍了《共产党宣言》发表后，当时的中国新青年受到马克思主义思想之光芒引领，上下求索，牺牲自己的生命和热血拯救国家危难，从追随马克思主义之光，到变成新中国的发光体的历程。材料二则以新时代习近平总书记对中国新青年的殷切期望展开话题，提出了新时代青年应当怎样“追随光”“散发光”的要求。其中，从理想信念来说，新时代青年应当砥砺信仰、坚定理想；从个人与国家的关系来说，我们应当勇承担当，肩负起自己的社会责任；从行动上来说，自然是应当拼搏奋斗。为祖国和人民贡献热血和青春，广大新时代青年既是时代的追光者，又是时代的发光体。
写作时，可针对青年作为追光者和发光者的身份认证展开思考。每一个青年都是追光者，不论是为了自己的个人追求和理想，还是为了民族大义、国家富强等。但青年也应该在追光的同时也让自己变成发光体，争当“能量源”。因为当下国家建设，社会发展离不开青年。青年发力，国家才有力量。青年有为，国家方有作为。因此，唯有青年发光，国家才能发光。行文构思上，可以列举事例，也可以概述材料，引出观点，然后围绕如何追光，及追光之意义，以及如何发光等角度分别展开分析；最后结合青年的身份表明态度，再一次对于我们的社会使命与时代使命展开进行表态。
立意：
1.青年在追光路上，更要争当发光者。
3.青年发光路上，不忘继续追光。
3.顺时代同频共振，定信念发光发热。
4.以追光明己志，以发光立天地。
5.耀萤火之微，续时代之光。
2．例文：
奋斗，让生命发光
一枝寒梅，为了点缀大地而斗霜傲雪，凌寒而妍；一粒树种，为了汲取养料而穿云裂石，耸立悬崖；一只苍鹰，为了俯瞰大地而搏击长空，笑傲苍穹……纵使寒梅终究要零落成泥，树种可能会夭折于石缝，苍鹰注定经受风雨的洗礼，但是它们依旧心存一个信念：奋斗，把生命的壮美书写在天地间。恰如我们的人生，当梦想被植入心间，我们便应执著地在生命旅程中挥洒一路汗水，走到尽头时，若目标实现了，固然能为人生增添一种辉煌，目标若暂时实现不了，我们也在为发光做准备。
桑迪亚哥·悲壮的奋斗者
在浩瀚的文学海洋中，一个顽强的身影永远挺立着，他面对风浪汹涌的大海全力搏斗，用血肉模糊的双手坚持战斗，以他年迈却不衰弱的身躯如巨人般挺立在天地间……只因他心中的信念，胜利的渴望。他就是海明威笔下的老人——桑迪亚哥。在风浪中几天几夜的奋斗，换来的只是一副鱼骨、残破不堪的小船和耗尽精力的躯体。这种做法是愚蠢的，是失败的吗？不！这是一个英雄才配有的悲壮，是经历风雨后苍穹中若隐若现的彩虹，是懂得人生真谛之人才配欣赏的乐章，为老人平凡的一生添上了最辉煌的一笔。
居里夫人·执著的奋斗者
有一张容颜会永恒，如花儿般盛开在人类前进的道路上；有一种精神会永恒，如圣火般指引科学前进的方向；有一个名字会永恒，它永远镌刻在诺贝尔深沉的容颜下，熠熠发光——玛丽·居里，她执著地奋战在实验桌前，为了心中的科学梦想孜孜不倦地重复繁重的体力和脑力劳动。那致命的射线杀得死一个个细胞，却杀不死心中对理想不懈追求和执著奋斗的信念，纵使没有诺贝尔奖章的光环，奋斗也已使她奉献于科学的一生闪烁着耀眼的光芒。
俞敏洪·智慧的奋斗者
他是曾经迷失的青春少年，是班里不起眼的自卑孩子，是傻里傻气辞去体面工作的莽撞青年。然而他却成为今日大学生眼中的“创业先锋”，国人公认的“留学教父”。俞敏洪，他的传奇人生闪烁着智慧的光芒，他明白，只要你心中有理想，有志向，你终将走向成功。你所要做的就是在这个过程中有艰苦的奋斗，忍受挫折和失败的能力。于是，为了梦想，他从大学时就奋发图强；为了梦想，辞去工作打拼自己的天下；为了梦想，在创业路上吃尽苦头却一直执著地奋斗到最后。俞敏洪，用智者的眼光为人生描绘蓝图，用一路的奋斗增添了生命的光彩。
梦想在我心中，无论结果是悲壮还是辉煌，都要让奋斗作为人生的注脚，增强生命的光芒，弹断1000根琴弦的奋斗历程足以让我们的生活充实而精彩，不懈的追求是一剂让我们心灵恢复光明的药方。人要活成两种样子，发光和不发光。不发光的时候，都是在为发光做准备，为发光而奋斗！
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】本题是材料作文。材料给了一句哲理性的话语，生命要活成两种样子，发光和不发光。而不发光的时候，都是在为发光做准备。其实是在强调人应发光，为发光做准备，为发光而奋斗、努力等。考生可以围绕如何为发光做准备来思考立意。也可以从生命应活出精彩，发出光亮的角度来立意。
文体不限，并不是不要文体，而是把选择文体的权利交给了你，让你选择最擅长的一种文体来写。记叙文、议论文、小说、散文、随笔、书信、日记等等体载，任你选择一种，但要注意题目要求，“诗歌除外”。写成记叙文选材要贴近生活，内容要充实，切忌大且空。切入的角度要小且巧，从小角度折射出一个大问题。一定要写出的典型细节，用细节展示人物的内心世界，由浅入深，有真情实感。写成议论文一定要观点鲜明，材料详实典型，论证严密，说理透彻，切不可空发议论，牢骚满腹。写成散文要紧扣话题，时空转换自然得体，形式新巧，语言优美。
【立意】1、为发光而奋斗。2、为发光而努力。3、生命应活出风采。4、人应发出自己的光亮。5、追求发光发亮的人生。
【素材】1、徐本禹，一个沐浴他人关爱而成长起来的大学生，深深领悟到“滴水之恩，当涌泉相报”的道理，毅然放弃了城里的工作，到贵州一个偏远山区一扎就是十多年，昏黄的油灯下，你敢说，他用红钩钓起的就不是民族未来的脊梁，而他的事业，虽然偏远，但大山又怎能阻挡他的熠熠光辉。
2、王顺友，一个像石头一样朴实的邮递员。孤独是他生活的常态，甚至十四五天都只能和自己的歌声打交道，与马为伴，翻山越岭，过滩涉水，用一个人和一匹马，创造了一段世界邮政史的传奇。大山作证，小溪作证，他是用心在爱着他的事业，用他的孤独之心让相隔天涯的亲人之心变得不再孤独。他让生命发出了别样的光彩。
3、我们可能不能像李白、杜甫、白居易那样诗才横溢；我们可能不能像秦皇、汉武、成吉思汗那样功勋卓著；我们也可能不能像孔繁森、郑培民、牛玉儒那样身居高位忧其民，但我们可以做一颗铺路石去坚实一方土地，可以做一棵小草去增添一份嫩绿，可以做一片绿叶去衬托红花的妩媚。我们虽然不像北斗星那样闪亮耀眼，但星空的灿烂却离不开我们这颗平凡的星。我们可能不是一块“金子”，但我们却能像金子一样闪光。
3．例文：
追梦路上，向光而行
泰戈尔曾说：“我相信，在群星当中有一颗星星，引领我的生命，穿越不可知的黑暗。”诚哉斯言！每个人都如广袤宇宙中的一粒浮尘，与其没无目的地等待，不如主动前行，朝着光亮热烈地追逐。而榜样正如我们追梦路上的星星，它的光照亮我们前行的路，我们要寻找光亮，向光而行。
榜样照亮我们前行的路，指引我们前行的方向，带给我们无穷的力量。罗·阿谢姆说过：“一个榜样胜过书上二十条教诲。”王楠便是受到榜样的激励而努力实现梦想的。她在读高中时，看到王亚平在天宫一号里讲解陀螺的定轴性，这在她内心深处埋下了一颗梦想的种子。在这之后，她不断努力，用心呵护浇灌这颗梦想之芽，这颗梦想之芽终于在六年后的北航实验室里绽放出绚丽之花。王楠将王亚平当作自己追梦路上的光，并不断追逐，最终实现了自己的梦想。榜样是一种无形的力量，它能在我们心里开出梦想之花，燃起梦想之火，并激励我们不断前行。
寻找光亮，向光而行。在成长的路上我们需要给自己找到一个榜样，找到一个可以追寻的目标，然后朝着这个目标不断努力，不断提升自己。在2008年北京奥运会上，20岁的小将邹凯，第一次参加奥运会，就夺得三枚金牌，创造了史无前例的佳绩。邹凯从一开始练习体操，就把奥运冠军李宁作为自己的标杆和榜样。李宁身上那种想赢的信念、坚定的毅力和不断进取的精神，始终激励着邹凯，促使他勤奋刻苦地训练，不断地提高。最终，邹凯实现了冠军梦想。榜样好比一面镜子，能让我们看清自己，促使自己明确努力的方向，然后始终如一地付诸努力与行动。
向光而行，莫被乱光迷眼。而今，越来越多的年轻人将一些所谓的“流量明星”当作榜样，并不断地追逐模仿。当然，我们不可否认这种榜样亦有作用，但是需要明确的是，我们不仅仅需要感官上的刺激，更需要一种能够根植于内心深处的精神力量，一种能让我们抗拒平庸、立志进取的力量。因此我们在寻找榜样时，应该找一个能够让自己看得更远、站得更高的榜样。
时光因青春慨然以赴而更加美好，岁月因少年挺身向前而更加瑰丽。朋友们，向着那向往的光奔赴吧，在风华正茂的年纪里成为你想成为的那个人！也让我们努力成为别人的光，为他人的梦想导航！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料由两段文字构成。两段文字主要讲述了两件事情：一是王亚平再次担任太空授课老师；二是北京航空航天大学研究生王楠给王亚平写信，叙述王亚平的太空授课给她带来的重要影响。
分析材料可以看出，王楠给王亚平写信的内容是材料的重点，也是文章立意的关键所在。具体分析信的内容，从六年前和六年后的对比可以看出，“太空课堂”对王楠的影响深远，由此可以进行多维分析：其一，教育方式的新颖与独特对学生产生巨大影响，太空授课亘古未有，现场直观，实验结果神奇美妙，这一切都会对学生产生巨大的吸引力，激发起学生的好奇心和探索的欲望。其二，榜样对一个人的引领力量不容小觑，王亚平的讲述深入浅出、生动有趣，而且她两次飞天，证明她身体和业务素质都极其过硬，意志力和道德水准都高于常人，这样的英雄尤其是女英雄本身就是万千学子仰慕的对象和学习的榜样，很多学子都会沿着她的足迹奋勇前行。其三，科学事业得到了很好的传承与接力，一个国家的科技发展需要前行者先驱者，更需要接力者继承者，太空课堂里的内容不仅激发了后学者的兴趣，更激发了后学者的好奇心，让他们在前人的基础上进一步地探索和发现，让科学事业后继有人。
从“感悟与思考”可知，文体主要倾向于议论文。考生可以运用层进式结构，首先阐述榜样的价值和意义，然后分析新时代的青年应如何向榜样学习。或者谈新颖独特的教育方式的优点体现在哪里，我们应该如何有效地运用教育的各种新颖独特的方式，已取得更好的教育效果。也可以运用并列式结构，选择其中一个方面多角度来阐述。论证时应结合材料，言之有理、言之有物。
立意：
1.榜样的力量是无穷的。
2.一节特殊的课，就是撬动地球的支点。
3.科技发展，你我重任在肩。
4.我辈青年，应承前启后，继往开来。
4．例文：
追时代之光，发生活之光
英勇战斗的00后战士陈祥榕，“未负韶华”的北师大优秀毕业生黄文秀，“逆风绽放”的女足姑娘，“青”尽全力的青年志愿者，他们在自己的岗位发热发光，对时代的发展作着贡献，他们是时代的追光者，也是生活的发光体。作为新时代青年的我们，亦应追时代之光，发生活之光，使我们的生活星光闪烁，使我们的祖国光耀世界。
追时代之光，可拾起碎落的莺声，重筑空洞的蝶梦。
时代的飞速发展，促使着我们奋力向前。而追时代之光，才能把握时代先机，在世事变迁中游刃有余。自信坚定地追随光，我们的生活就有了方向，发展就有了动力。时代之光折叠着梦的翅膀，会带走生活的苍白与平凡。
追时代之光，亦是追梦想之光，追未来之光。舍半生给茫茫大漠的樊锦诗，在敦煌追着时代之光；守得住寂寞耐得住清贫的南仁东，在贵州大山中追着时代之光。有了他们的追光，才有了如今的数字化敦煌，中国天眼。他们应国家之需，追时代之光，追国家发展之光。我们青年亦应勇作追光者，应国家之急，供国家之需。
发生活之光，可点缀漫天的繁星，光艳无边的黑夜。
发光者也是奉献者，他们总是用庄严修饰平凡，用光彩染亮黑夜，用大爱带领着世人迎来曙色的绝唱，心甘情愿散发光，照亮着他人的路。在筋疲力竭之时蓦然回首，我们会发现，那一路的坎坷，早已弥漫成一方风景。
“年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情”的孙家栋，“舍己幼，为人之幼”的顾方舟，在各自的领域内散发着耀眼的光，在中国发展中留下浓墨重彩的一笔。发光者不仅照亮着自己前进的方向，还牵引着人们失落的灵魂。我们亦应争做发光者，为国家发展贡献力量。
追光者亦为发光体，能领略鸥翔鱼游的天水一色，踏上铺满玫瑰的康庄大道。
追光者的人生也在不断发光。他们的人生终会星光闪烁。有了光，在春色逝去时不会无端地感慨满地憔悴的落红，在暮年黄昏时也会泛出阵阵暖意，在哀杨掩映的萧条境遇后亦会迎来春帆细雨、玉露金风。作追光者，作发光体，不仅为自己，更为时代，为生活，为国家。
趁年少，去努力追光吧，在享受充实的同时指引着他人！去追时代之光，发生活之光，使我们不留遗憾，为祖国谱写盛世华章。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料一是习总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会的讲话，对中国青年做出如下评价“如花开正茂，心怀向往；如后浪闪光，逐风起航”；材料二从扶贫干部到戍边战士，从科研团队到奥运健儿，从女足队员到抗击疫情的青年志愿者，逐一展现了当代青年的风采，这些青年才俊，他们的职业不同，身份不同，但是他们为国贡献青春的身影却遍布祖国的大江南北，到处留下他们英雄的足迹。他们虽岗位各异，却是目标相同：为祖国和人民贡献热血和青春，他们既是时代的追光者，又是时代的发光体。
写作时，可针对青年作为追光者和发光者的身份认证展开思考。每一个青年都是追光者，不论是为了自己的个人追求和理想，还是为了民族大义、国家富强等。但青年也应该在追光的同时也让自己变成发光体，争当“能量源”。因为当下国家建设，社会发展离不开青年。青年发力，国家才有力量。青年有为，国家方有作为。因此，唯有青年发光，国家才能发光。
行文构思上，可以列举事例，也可以概述材料，引出观点，如“青年蕴伟力，光彩耀中华”；然后围绕“沐浴先人之光，深我辈思想，为青年之伟力铺石开道”“追随时代之光，凝我辈精神，为青年之伟力补益增辉”“散发个人之光，显青年伟力，为国家强实力，助民族增底气”展开论述；最后结合青年的身份表明态度，如“以‘致广大而精细微’之眼界，有‘功成必定有我’之担当，具‘筚路以启山林’之决心，去散发光芒，照亮别人，辉煌华夏”。
立意：
1.不管是小目标还是大理想，青年都是追光者。
2.青年在追光路上，更要争当发光者。
3.青年发光路上，不忘继续追光。
4．青年的使命担当
5.青年如花开正茂，心怀向往；如后浪闪光，逐风起航。
6.闻令而动，“青”尽全力。
7.顺时代同频共振，定信念发光发热。
8.以追光明己志，以发光立天地。
9.耀萤火之微，续时代之光。
10.追光不负时代，发光托举生活。
11.以己之微光，耀国之远方。
12.追光躬逢盛世，发光朗照山河。
5．例文：
追时代之光，发生活之光
英勇战斗的00后战士陈祥榕，“未负韶华”的北师大优秀毕业生黄文秀，“逆风绽放”的女足姑娘，“青”尽全力的青年志愿者，他们在自己的岗位发热发光，对时代的发展作着贡献，他们是时代的追光者，也是生活的发光体。作为新时代青年的我们，亦应追时代之光，发生活之光，使我们的生活星光闪烁，使我们的祖国光耀世界。
追时代之光，可拾起碎落的莺声，重筑空洞的蝶梦。
时代的飞速发展，促使着我们奋力向前。而追时代之光，才能把握时代先机，在世事变迁中游刃有余。自信坚定地追随光，我们的生活就有了方向，发展就有了动力。时代之光折叠着梦的翅膀，会带走生活的苍白与平凡。
追时代之光，亦是追梦想之光，追未来之光。舍半生给茫茫大漠的樊锦诗，在敦煌追着时代之光；守得住寂寞耐得住清贫的南仁东，在贵州大山中追着时代之光。有了他们的追光，才有了如今的数字化敦煌，中国天眼。他们应国家之需，追时代之光，追国家发展之光。我们青年亦应勇作追光者，应国家之急，供国家之需。
发生活之光，可点缀漫天的繁星，光艳无边的黑夜。
发光者也是奉献者，他们总是用庄严修饰平凡，用光彩染亮黑夜，用大爱带领着世人迎来曙色的绝唱，心甘情愿散发光，照亮着他人的路。在筋疲力竭之时蓦然回首，我们会发现，那一路的坎坷，早已弥漫成一方风景。
“年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情”的孙家栋，“舍己幼，为人之幼”的顾方舟，在各自的领域内散发着耀眼的光，在中国发展中留下浓墨重彩的一笔。发光者不仅照亮着自己前进的方向，还牵引着人们失落的灵魂。我们亦应争做发光者，为国家发展贡献力量。
追光者亦为发光体，能领略鸥翔鱼游的天水一色，踏上铺满玫瑰的康庄大道。
追光者的人生也在不断发光。他们的人生终会星光闪烁。有了光，在春色逝去时不会无端地感慨满地憔悴的落红，在暮年黄昏时也会泛出阵阵暖意，在哀杨掩映的萧条境遇后亦会迎来春帆细雨、玉露金风。作追光者，作发光体，不仅为自己，更为时代，为生活，为国家。
趁年少，去努力追光吧，在享受充实的同时指引着他人！去追时代之光，发生活之光，使我们不留遗憾，为祖国谱写盛世华章。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料列举了陈祥榕、黄文秀、女足姑娘、抗疫青年们的光荣事迹，指出了他们追随时代使命的追光者身份，也指出他们影响他人、激励他人的发光者身份。追光者，也是信仰的赶路者。他们用信念做光，追赶路上永不停息；用信仰做光，点亮梦想的火把；用信心做光，相信目标总有一天会实现。而发光者，更是一个领跑者的身份，他们在追逐那一丝光亮的过程中，更努力成为那一道光，成为一个温暖的人，照亮一段时光，温暖一个时代。
因此，写作时，可针对追光者和发光者的身份认证展开思考。我们应该承认，我们每一个人都是追光者，不论是为了自己的个人追求和理想，还是为了民族大义、国家富强等。但我们也应该在追光的同时也让自己变成发光体，争当“能量源”。因为当下国家建设，社会发展离不开我们这些青年。青年发力，国家才有力量。青年有为，国家方有作为。因此，唯有我们发光，国家才能发光。
立意：
1.不管是小目标还是大理想，人人都是追光者。
2.在追光路上，更要争当发光者。
3.发光路上，不忘继续追光

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