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作业练习
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季
课题 3我不拖拉（第一课时）
教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
作业练习
1.课中作业：“活动体验，一分钟能做什么？” （1）师：故事里的小朋友说——不就等一分钟嘛！你们觉得一分钟可以拖拉吗？在短短的1分钟里，能做些什么呢？让我们赶快来试一试吧！你们可以口算，看看一分钟能做对几道题？可以写字，数数一分钟能认真写多少字？如果不影响他人的话，你也可以选择跳绳、拍皮球等运动项目，或做其他有意义的事情。 （2）学生体验 （3）交流收获。 2.课后活动：“不拖拉，我能行！” 课后，请小朋友们找一找、想一想，自己平时在哪些方面有拖拉现象，是什么原因造成的？下节我们一起想办法，和“拖拉”说再见！，
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不拖拉，我能行！
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找一找
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2021/10/14
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学习任务单
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季
课题 3我不拖拉（第一课时）
教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.绘本故事分析，生活情境辨析，知道做事拖拉的具体表现，认识拖拉的危害。 2.活动体验，感受抓紧时间做事的积极意义，产生自主行动的愿望。
课前学习任务
无
课上学习任务
【学习任务一】
续编故事，了解拖拉的危害
1.“拖拉鸟”的结果 想象一下：当冬天来临，北风呼啸，大雪纷飞的时候，拖拉鸟会怎么样？为什么？ 2.“等一下”与“还没完”的结果 思考：他们会有怎样的后果？ 3.换位思考：拖拉仅仅是给自己造成不好的后果吗？ （1）联系“等一下”与“还没完”故事中的家人。 （2）联系生活中的人与事。 要去春游啦，预定发车的时间到了，可有个同学拖拖拉拉迟迟没来，全车人都在等他，此时，你的心情如何？为什么？ 过生日啦，全家人一起去饭店庆祝，可厨师拖拖拉拉，半天也不上一个菜，肚子饿得咕咕叫。此时，你的心情如何？这样的饭店下次你还愿意去品尝吗？ 老师给你们网上订购了绘本书籍，想看吗？可卖家迟迟不发货，此时，你有什么想说的？ 4.联系未来：如果他们拖拉了，会导致什么后果？ （1）出示“消防员灭火”“医生抢救病人”、“农民春耕”图，思考拖拉后果，感受抓紧时间对于做好工作的重要性。 （2）拓展：想一想，还要谁会说时间是什么？ 5.小结：如果从小养成做事拖拉的坏习惯，以后工作生活可能还会造成更严重的后果，甚至影响到自己、他人、集体乃至国家的财产和安全，真是太可怕了！ 【学习任务二】
活动体验，一分钟能做什么？
1.开展一分钟活动体验（读书、写字、排球、跳绳……） 2.交流收获。 3.观看视频《《一分钟，你能做什么》 4.小结：抓紧每一个一分钟，就能积少成多，就有大意义。你们正是记忆力最强，学知识本领最快的年龄，珍惜每一分每一秒，努力做到抓紧时间不拖拉，长大后才能为祖国多做贡献！
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1.推荐阅读：绘本《谁偷走了我的时间呢》 内容梗概：讲述的是一到放假就整天偷懒的允植听说了时间小偷们偷走时间的故事，为了保卫自己的时间而制作了假期计划表，最终击退了时间小偷。通过这个故事，孩子们将懂得如何合理利用时间，坚决不做小磨蹭、小拖拉，学会制定计划、做事高效。 2.知识链接：《让孩子不再拖拉磨蹭的十大技巧》 帮孩子认识时间的价值；多一些鼓励和奖赏；让磨蹭付出代价；不能责备打骂；让孩子觉得“快得值”；教会孩子必要的技能；消除分心因素；拒绝包办代劳；巧用比赛法；增加紧迫感
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教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季
课题 3 我不拖拉（第一课时）
教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.绘本故事分析、生活情境辨析，知道做事拖拉的具体表现，认识拖拉的危害。 2.活动体验，感受抓紧时间做事的积极意义，产生自主行动的愿望。
教学内容
教学重点： 知道做事拖拉的具体表现，认识拖拉的危害。 教学难点： 感受抓紧时间做事的积极意义，产生自主行动的愿望。
教学过程
活动一：故事引入，认识拖拉 1 1.师：小朋友们，瞧，今天的课堂上飞来了一只拖拉鸟，为什么叫拖拉鸟呢？让我们来听听 它的故事吧！ 2.听故事：（多媒体播放绘本故事《拖拉鸟》） （1）（多媒体播放：图1—2内容）师：小朋友们，秋天到了，动物们都在忙些什么呢？“拖拉鸟”又怎么说的呢？ 生交流。 （2）（多媒体播放图3—6内容）师：为什么大家要劝“拖拉鸟”快搭窝呢？ 展开想象：瞧，当寒风乎乎地刮着，冻得瑟瑟发抖的拖拉鸟也想着：明天一定要筑巢。可是到了第二天，“拖拉鸟”又是怎么做，怎么说的呢？它呀忙着唱歌跳舞，还叫劝它垒窝的人——不要吵！ 3.师：现在你们知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？因为它做事不急，总是等明天，拖拖拉拉！ 板书：拖拉 活动二：结合课文，寻找拖拉 1.过渡：在我们的身边有没有这样的“拖拉鸟”呢？一起来找一找吧！ 2．学习课文 （1）《“等一下”》 思考：佳佳怎么会迟到的呢？不就是等一下，再等一分钟吗？ 师：这儿等一下，那儿等一下，时间就在佳佳的“等一下”中溜走了！ （2）《“还没完”》 思考：明明为什么作业还没完成呢？你们帮他找到原因了吗？ 师：明明做练习时三心二意，思想不集中，时间就这样白白地给浪费了，这个坏习惯呀真 得改改。 3.小结：小朋友们，你们发现了吗？常常把 “等一下”、“还没完”挂在嘴边的人，就 和那只爱说不急、明天做的鸟儿一样，有做事拖拉的习惯。 板书：等一下 还没完 不急 明天做 …… 活动三：续篇故事，了解危害 1.讨论：拖拉会带来什么后果？ 2.续编故事 （1）“拖拉鸟”的结果 让我们再回到“拖拉鸟”的故事中，请大家想象一下：当冬天来临，北风呼啸，大雪纷飞的时候，拖拉鸟会怎么样？为什么？ 预设：耐不住严寒被冻死，因为差点被冻死，所以第二天赶紧筑巢，再也不敢拖拉了。 师：两种结果都有可能，关键还是取决于“拖拉鸟”自己的态度。 （2）“等一下”与“还没完”的结果 师：再来看看刚才两个做事拖拖拉拉的小朋友，他们会有怎样的后果？生交流。 思考讨论：拖拉仅仅是给自己造成不好的后果吗？ （1）联系家人：想一想，爸爸妈妈等着送你上学，拖拖拉拉的说不定上班就会迟到，工作受到影响。拖拉，不仅影响自己，还可能给家人带来麻烦！ 板书：害己害人 （2）换位思考： 要去春游啦，预定发车的时间到了，可有个同学拖拖拉拉迟迟没来，全车人都在等他，此时，你的心情如何？为什么？ 过生日啦，全家人一起去饭店庆祝，可厨师拖拖拉拉，半天也不上一个菜，肚子饿得咕咕叫。此时，你的心情如何？这样的饭店下次你还愿意去品尝吗？ 爸爸妈妈给你们网上订购了绘本书籍，想看吗？可卖家迟迟不发货，此时，你有什么想说的？ 小结：做事拖拉，还会失去别人的信任，造成更多的损失。 （3）联系未来：再来看看，如果他们拖拉了，会导致什么后果呢？ 情境1：看，房子着火了，熊火燃烧起来，让我们赶紧拨打火警电话119。消防员、消防员，我们这儿是……起火了，请赶紧派人来灭火！真糟糕，十分钟过去了，消防员怎么还没来，火势在迅速地蔓延，会有什么后果呢？大火无情，灾难面前，时间就是胜利。 情境2：听，救护车来了！从车上抬下来了一位伤势严重的病人。如果，他碰到的是拖拉的医生，结果会怎样呢？人命关天，这种时刻怎么能拖拉呀？时间就是生命。 情境3：师：春天到了，假如农民们没有及时播种，会怎么样呢？ 农时不等人，错过了最佳播种的时节，到了秋天，就不会有好收成。所以说时间就是丰收。想一想，还要谁会说时间是什么？ 3.小结：如果我们养成做事拖拉的坏习惯，以后工作生活可能还会造成更严重的后果，甚至影响到自己、他人、集体乃至国家的财产和安全，真是太可怕了！ 板书：小拖拉 真可怕 活动四：实践探究，拒绝拖拉 1.导入：可是刚才故事里的小朋友说——不就等一分钟嘛！你们觉得一分钟可以拖拉吗？ 2.2.活动体验：一分钟可以做些什么？ （1）体验内容指导：小朋友，你们一分钟能做什么，赶快来试一试吧！可以阅读，读读自己喜欢的书；可以口算，看看自己一分钟里能做几道题；如果不影响他人的话，你也可以选择跳绳、拍皮球等运动项目，或做其他有意义的事情…… （2）开展体验 （3）交流收获：小朋友们，一分钟，你们都有什么收获？ （4）小结：一分钟，我们能做简单的口算题10多道，认真地写20多个汉字，跳80多下短绳，阅读一篇200多字的小故事……一分钟，我们还可以整理自己的仪表、课桌，给家人捶会背、给垃圾分下类……一分钟，听起来好像很短的时间，但抓紧每一个一分钟，就能积少成多，就有大意义。 3.观看视频：《一分钟，你能做什么》 4.小结：小朋友们，一分钟很短,但只要抓紧，也可以做很多有意义的事情。现在你们是一年级的小学生，记忆力最强，学知识本领做快，应该珍惜每一分每一秒，努力做到抓紧时间不拖拉，长大后才能为祖国多做贡献。让我们一起大声说——我不拖拉！ 板书：我不 5.生活探究：课后，请小朋友们找一找、想一想，自己平时在哪些方面有拖拉现象，是什么原因造成的？下节课，我们一起想办法，和“拖拉”说再见！ 板书设计： 3 我不拖拉 等一下 还没完 不急 再过一会 …… 害己害人 小拖拉 真可怕
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