资源简介

《爱在家人间》教学设计
教学目标
培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，学会化解家庭矛盾和冲突，以实际行动促进家庭和睦幸福。
知道每个家庭中表达亲情的方式不一样，了解亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对父母的冲突。
学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母的沟通技巧。
教学重难点
重点：沟通传递爱
难点：能以恰当的方式化解与父母的冲突
教材分析
《爱在家人间》是统编版七年级《道德与法治》上册第三单元第七课的第二框题。本单元以师生关系和亲子关系为主题，让学生从自我出发，认识到青春生活中与他人关系的自我发展。在教学过程中教师应该让学生领会父母对我们成长的重要性，让学生感受到父母无私的爱，同时，引导学生学会孝敬父母，培养对父母的感谢之情。
学情分析
初中生处于青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学科变化面临的压力增大。他们既需要得到父母的呵护和关爱，又容易与父母产生矛盾和冲突，他们不愿意和父母沟通，害怕父母询问自己的学业成绩。因此，本节课要引导学生协调与父母之间的矛盾，学会与父母沟通交往，提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力。
学习方法
合作探究法、自主探究
教学过程
新课导入
【环节内容】播放歌曲《父亲》
老师：只要提起父亲这个词，很多人心中都会涌起一种别样的情感，这首歌所表达的父爱，你们感受到了吗？
学生回答
老师：好的，今天就让我们一起交流学习新课“爱在家人间”，让我们的家庭更和谐，更温馨。
新课讲授
一、体味亲情
【环节内容】小组合作交流
提问：回忆与家人相处的点滴生活，有哪些饱含亲情的物品 或者事件，感动着你，温暖着你？
以小组为单位，组内交流，选出本组代表，和大家一起分享，讨论时间为3-5分钟。
学生分享完
老师总结：每个人的内心都有对家人割舍不断的情感。在同学们的分享中我们也可以看出每个家庭的亲情表现形式不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和等等。
有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时候我们似乎感受不到自己的渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
展示案例，请同学们阅读课本78页《闹钟没有妈妈的味道》，提问学生：看完之后有什么样的感受？
老师总结：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因此而改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情依旧存在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
二、爱的碰撞
【环节内容】播放《小离别》的相关视频
提问：为什么有爱还会争吵呢？有爱的家庭为什么还会有矛盾？
学生回答
老师总结：每个家庭的亲情表现形式不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和等等。有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时候我们似乎感受不到自己的渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。所以大家不能因此而否认亲情。
提问：在视频《小离别》中你认为导致了这场矛盾的原因是什么呢？
学生回答
老师总结：进入初中的我们意识到自己长大了，独立性增强了，想要更多的自由和独立空间，作为两代人，由于我们和父母在心智、学识、学历方面差异较大，对问题的理解和感受必然存在差异。所以亲自矛盾是我们成长过程中难以回避的问题，只不过有的比较平和，有的比较激烈。
老师继续提问：那如果我们对矛盾处理不当，会导致什么样的后果呢？
学生回答
老师总结：亲子冲突如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦，具有巨大的隐患和消极作用。
三、沟通传递爱
PPT展示故事《一碗混沌》的故事
提问：请同学们谈谈读了故事的感受。
学生回答
老师小结：我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正是因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真的感受和体会父母相处的那些瞬间。
提问：如果你是小女孩，你会怎么做呢？
学生回答
老师总结：爱是需要呵护的。我们要学会沟通技巧和应对冲突的智慧。爱在沟通中加深，我们要与父母有良好的互动沟通。
PPT展示教材82页的方法与技能，让学生共同读“和父母沟通的技巧”
师生共同总结：作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
课堂小结
家庭中有矛盾冲突是正常的，但是如果处理不好会伤害双方的感情，作为子女我们要积极学习应对亲子冲突的方法和技巧，和父母沟通交流。
布置作业
完成相应的配套练习
板书设计
体味亲情之爱；割舍不断、表现各不同
爱的碰撞； 正确认识、不可过度
沟通传递爱； 沟通技巧、爱需要呵护

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