资源简介

项目名称 项目二：写字楼网络搭建 总课时 12
子项目 三层交换 课时数 2
内容分析 同一交换机连接的多个终端，被划分成多个VLAN。想要VLAN间的终端实现三层通信，需要对不同的端口配置各自的代码，实现网络需求。
学情分析 知识基础：学生已经学习了网卡的工作原理，交换机的工作原理，熟悉交换机的典型工作状态。为三层通信的过程理解奠定了基础。 能力基础： 学生已经具备子网划分的能力，熟悉VLAN内设备终端的通信。也熟悉不同VLAN通信的原理，但不具备配置能力。 素质基础：学生对网络管理员应该具备的职业道德素养，有待提高。
教学目标 思政目标 知识目标 技能目标
1.网络隔离的意义重大。 2.不同VLAN的通信能确保信息安全和防止信息泛滥。 3.了解不同的端口组合方案实现不同的功能。 1.分VLAN的必要性。 2.不同VLAN间的通信实现方案。 1.网络设备的不同端口的配置代码掌握。 2.网络功能的需求对应的端口选取方案确定。
教学重点 1.三层通信的配置 教学难点 1.三层通信的各端口工作原理
教学策略 教学过程始终贯穿“以学生为主体、教师为主导”的教学理念，采用任务驱动、启发式教学、教学做一体等教学方法。 从学生的实际出发，结合所讲授知识的特点，依托云班课和高校邦教学平台，使用PPT课件、动画演示、思维导图软件等多种信息化教学手段，有针对性地采用小组合作、师生点评、设疑引思，引导学生由易到难、循序渐进地掌握知识点。将传统品德，古代文明，重视教育等思政元素融入专业教学课堂，对接岗位提高教学时效性，实现教学目标。 利用动画，演示数据包的转发路径，有助于解决教学重点和教学重点。
教学过程及方法应用
一、课前导预习
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课前学习 1.同一VLAN内的通信； 2.不同VLAN间的通信如何实现（路由器）。 1.教师将课前学习资源上传到课程平台；2.通过QQ 群、微信群等发布课前预习通知； 3.网上批阅预习作业、测试，统计作业分数，整理预习问题，更新问题库及教学重难点。 1.接收课前学习任务单； 2.在云班课中对课前问题进行讨论; 3.并完课前测试和课前任务。 1.让学生按照任务单的要求完成相关内容的学习，为新课程做准备; 2.完成网上测试，便于教师根据学生完成情况，更新重、难点。
实施手段： 高校邦教学平台，发布教学任务，上传学习资料，微信、QQ答疑。
二、课中导学习
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课前学习总结 （5分钟） 1.展示学生课前学习成果，分析学生学习情况。 1.点评学生课前学习成果。总结学生学习过程遇到难点。 1.分组汇报学习成果并分享学习心得。 1.通过学情分析，归纳本单元学习难点。
思政元素：实现不同VLAN间的通信，要考虑设备经济性与效能的最优结合。避免杀鸡用牛刀，也避免小狗拉大车的现象。
实施手段： 通过云班课展示学生课前学习成果，对学生的讨论进行总结评价。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
VLAN的端口类型 （20分钟） 1.连接VLAN的多个端口类型不同，实现的功能也就不同。要实现特定的功能，需要选取合适的端口并配置正确的代码。 1.思维导图列举各种端口的差异，实现功能的不同。配置代码的也不同。 1.有道云笔记记录设备的各种端口的功能和对应的配置代码。分析拓扑图，写出配置代码，验证配置效果 1.不同功能的端口，有不同的配置代码，多个端口组合，通过配置实现需要的网络功能。
思政元素：端口的角色不同，实现的功能不同，不同的搭配，实现不同的网络需求。人也一样，不管处于工作的哪一个位置，都能为共同的项目发挥最好的作用。（合作共赢）
实施手段：
图片和思维导图展示
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
VLAN的作用 （20分钟） 1.VLAN的作用：隔离垃圾流量，保障区域安全，节约网络资源。 1.使用动画PPT讲解。 1.观看教师的讲解，讨论不划分VLAN的网络的状态。 1.引导学生勤于思考，结合生活实际，解决学习过程中的问题。
思政元素： 隔离的意义，网络区域不隔离，数据安全不能保障还有信息垃圾。疫病不隔离，就威胁到全世界人民的健康。我们的一声令下，全国人民都在家隔离不给国家添麻烦，全世界只有我们做到了。这是我们制度优势的体现，是我们的“我为人人，人人为我”大爱的体现。（制度优势）
实施手段： 动 画
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
三层交换实现不同VLAN间的通信 （35分钟） 1.二层口、三层口的作用； 2.三层交换机实现VLAN间的三层通信的原理； 3.eNSP软件完成三层通信配置。 1.使用动画和PPT讲解接口的作用； 2.讲解三层交换机通信原理； 3.模拟软件上演示并验证配置结果。 1.认真听讲，熟悉三层交换机工作原理； 2.使用有道云笔记记录配置代码； 3.eNSP软件上配置代码。 1.培养学生： 认真听课、做笔记； 2.熟练掌握配置操作。增强动手能力。
思政元素：培养学生学习能力，“踏实纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
实施手段：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
内容总结（10分钟） 1.回顾本堂课内容，梳理知识脉络； 2.整理有道云笔记。 1.回顾课堂内容，引导学生归纳梳理知识条目，收集学生的思维导图，总结本堂客内容。 1.根据教师的引导，归纳梳理不同不同端口的配置代码和作用。 1.养成良好学习习惯：及时梳理知识条目，以便有效掌握课堂内容。
思政元素：不同端口配合实现网络需求的作用，网络隔离的作用，引申疫情隔离，抗击疫情的胜利源于我们社会制度的优越。
实施手段： 思维导图梳理，解决教学难点。
三、课后导巩固
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课后拓展 1.习题布置 1.习题布置 1.完成作业并提交 1.为下节课的内容，埋下伏笔。
实施手段： 通过作业，评看学生的课堂内容接纳情况，为下节课的内容学习做好准备。
教学反思 教学反思： VLAN的概念遍布我们的生活，但为什么划分VLAN，如何划分VLAN，划分后如何通信，这是多数学生不知道的知识，依据生活实践，有助于理解本堂课的疑惑。 思政反思： 函授学生，社会经验丰富，但理工科知识储备相对不足，缺乏学习信心。接地气的思政点有助于开拓学生思维，更好的接纳新知识。

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