资源简介

项目名称 项目二：写字楼网络搭建 总课时 12
子项目 解决交换网络环路问题——MSTP 课时数 2
内容分析 为了隔离数据广播流量，对于不同部门进行VLAN，如此STP单生成树就不能满足数据流量的需要，这种多VLAN数据避免环路，学习MSTP原理和配置。
学情分析 知识基础：已经学完交换机之间的VLAN通信、交换机的转发原理和单网段的STP，为将要学习的MSTP学习奠定了基础。 能力基础：具有了STP配置、排错的能力；能熟练使用华为仿真软件及其配套软件。 素质基础：函授学生的自我修养和职业素质经历社会历练，普遍比较优秀，对网络管理员应该具备的职业道德素养和行业素质，有待专业提升。
教学目标 思政目标 知识目标 技能目标
1.“替他人着想”的道德品质; 2.网络管理员必备的职业素养。 1. MSTP树的生成。 2.MSTP和VLAN二层三层通信的合并运行。 1.单实例MSTP的配置； 2.多实例MSTP的配置； 3.网络故障排除。
教学重点 1.MSTP生成树的角色选举。 教学难点 单实例MSTP的配置。 多实例MSTP的配置。
教学策略 教学过程始终贯穿“以学生为主体、教师为主导”的教学理念，采用任务驱动、启发式教学、教学做一体等教学方法。 从学生的实际出发，结合所讲授知识的特点，依托云班课和高校邦教学平台，使用华为虚拟仿真软件、思维导图软件等多种信息化教学手段，有针对性地采用小组合作、师生点评、设疑引思，引导学生由易到难、循序渐进地掌握知识点。将学习、创新、团结的华为企业精神和职业规范等思政元素融入专业教学课堂，对接岗位提高教学时效性，实现教学目标。 利用华为仿真ENSP配置功能，对命令进行练习，重点配置命令书写和命令执行顺序，解决教学重点。利用华为仿真ENSP试卷功能，对命令再一次复习，重点为查看命令和命令分析，解决教学难点。
教学过程及方法应用
一、课前导预习
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课前学习 1.思考多VLAN数据还是要一个单一的生成树吗 如果单一，数据如何运行，会有哪些影响？ 2.调研，如果网络故障1分钟，可能引起哪些后果？ 1.教师将课前学习资源上传到课程平台；2.通过QQ 群、微信群等发布课前预习通知； 3.网上批阅预习作业、测试，统计作业分数，整理预习问题，更新问题库及教学重难点。 1.接收课前学习任务单； 2.在云班课中对课前问题进行讨论; 3.并完课前测试和课前任务。 1.让学生按照任务单的要求完成相关内容的学习，为新课程做准备; 2.完成网上测试，便于教师根据学生完成情况，更新重、难点。
思政元素：MSTP是维持网络性能稳定的网络协议，让学生通过课前调研任务，了解网络稳定性的重要性，警示学生对待工作需要认真负责的工作态度。（职业素养）
实施手段： 使高校邦教学平台，发布教学任务，上传学习资料，微信、QQ答疑。
二、课中导学习
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课前学习总结 （5分钟） 1.展示学生课前学习成果，分析学生学习情况。 1.点评学生课前学习成果。总结学生学习过程遇到难点。 1.分组汇报学习成果并分享学习心得。 1.通过学情分析，归纳本单元学习难点。
思政元素：发现问题并积极寻求解决问题的方法，是一名网络技术人员必备的职业素质。（华为文化的自主探究精神）
实施手段： 通过云班课展示学生课前学习成果，对学生的讨论进行总结评价。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
单实例MSTP理论讲授 （10分钟） 1.STP的数据流短板； 2.MSTP生成树原理。 1.引导学生思考，如果不同的VLAN使用相同的生成树，会有哪些问题，同时也给出解决方案。 1.有道云笔记记录环路故障现象。 1.接下来的程实施做准备。
实施手段： 利用华为仿真ENSP配置功能，对命令进行练习，重点配置命令书写和命令执行顺序，解决教学难点。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
单实例MSTP实验配置讲授 （10分钟） 1.单实例MSTP生成树的生成配置和查看命令。 1.通过配置ensp 模拟软件， 检验针对不同的VLAN，端口角色不同。 1.观看模拟器演示操作。 1.细节分析，破坏环路的深层原理。
思政元素： “IT专家”梁后建的故事，耐得住寂寞，工作起来全身心投入，能静下心来攻克一道道难关……在方寸键盘之间，在悦耳的键盘敲击声中，梁后健一步步成为了公司里的IT专家，一步步闯出了软件开发新天地。（工匠人物）
实施手段： 利用华为仿真ENSP学习端口的角色，使用wireshark软件分析数据包产生原因。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
单实例MSTP实验学生配置 （20分钟） 1.使用华为仿真ENSP软件，配置MSTP，确认生成树端口角色，熟记配置命令。 1.教师巡视。 1.学生配置模拟软件。 1.熟记华为MSTP配置命令。
思政元素：华为网络工程师必备的技能，是HCNA认证，1+X证书的考点。
实施手段： 利用华为仿真ENSP配置功能，对命令进行练习，重点配置命令书写和命令执行顺序，解决教学重点。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
多实例MSTP实验配置讲授 （10分钟） 1.单实例MSTP生成树的生成配置和查看命令。 1.通过配置ensp 模拟软件， 检验针对不同的VLAN，端口角色不同。 1.观看模拟器演示操作。 1.细节分析，破坏环路的深层原理。
实施手段： 利用华为仿真ENSP学习端口的角色，使用wireshark软件分析数据包产生原因。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
多实例MSTP实验学生配置 （20分钟） 1.多实例MSTP生成树的生成配置和查看命令。 1.通过配置ensp 模拟软件，检验针对不同的VLAN，端口角色不同。 1.观看模拟器演示操作。 1.细节分析，破坏环路的深层原理。
实施手段： 利用华为仿真ENSP配置功能，对命令进行练习，重点配置命令书写和命令执行顺序，解决教学重点。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
网络互联故障排错 （10分钟） 1.对网络进行故障排错。 1.把达不到满分的作业，打乱顺序，分发下去，让学生排错。 1.排除网络故障。 1.学生的配置操作，难免出错，甚至该错误是老师没预想到的，这是学生要掌握的难点。
思政元素：华为网络工程师必备的技能，是HCNA认证，1+X证书的考点。
实施手段： 利用华为仿真ENSP试卷功能，对命令再一次复习，重点为查看命令和命令分析，解决教学难点。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课程总结 （5分钟） 1.总结一节课的知识点，展示有道云笔记本节课程笔记。 1.展示笔记内容 1.对笔记进行补充，线写自己的感想，对课程进行总结。 1.查缺补漏
实施手段： 有道云笔记总结课程内容，记录配置重点。
三、课后导巩固
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课后拓展 思考： 1.如果交换机的根生成树对于不同VLAN是不一样的，那么，根交换生成树和出口网关又有什么关系呢 2.MSTP就一定能为网络稳定吗？回顾双线连接。 1.提出问题！ 1.自主查阅。 1.为下节课的内容，埋下伏笔。
实施手段： 利用网络教学平台教学资源中项目案例拓展课后学习，帮助学生开展自主训练，巩固课堂学习成果；通过平台在线论坛、QQ群、微信群等提供课下互动；通过课程平台对课程教学满意度进行统计分析，为后续课程教学提供及改革提供依据。
教学反思 教学反思： 基于混合式教学模式，采用工作任务驱动、分组讨论，启发式、互动式的教学方法，以完成是MSTP配置为主线，辅助MSTP故障排除。主要学习内容，提高分析问题能力，故障排错能力等技能目标，借助信息化手段，以学生为主体完成了“教学做”一体化教学。

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