资源简介

项目名称 项目四：大型企业网络搭建 总课时 16
子项目 IPv6网络搭建 课时数 2
内容分析 IPv6提供的网络地址数量满足未来世界万物互联的需求，是下一代网络发展的基础。中国倡导的“雪人计划”结束了中国没有根服务器的历史，开创了国际互联网多边共治的先河。
学情分析 知识基础：学生前期通过线下课程学习已经对IPv4地址格式，IPv4地址分类和划分掌握情况良好。 能力基础：具备独立进行IPv4网络地址规划的能力。为本单元的IPv6地址划分的学习奠定了基础。 素质基础：多数学生已经了解当前IPv6发展动态，对IPv6新技术新发展认识有大幅提升。
教学目标 思政目标 知识目标 技能目标
1.培养学生关注科技新发展动向; 2.激发学生学习动力，加入“网络强国”队伍。 1.能够掌握IPv6地址格式、分类和地址块概念； 2.掌握不同需求下的IPv6地址划分。 1.根据建筑物布局划分子网； 2.根据有线无线网络共存划分子网； 3.根据管理规范划分子网。
教学重点 1.IPv6地址特点。 教学难点 1.掌握不同场景子网划分的方法。
教学策略 项目导向、任务驱动：教师布置任务，师生通过课前调研报告和云班课测试，通过网络和课堂上多种形式的课内外学习、调研、讨论，完成新知学习和掌握。 教学做一体：分小组实施任务，通过课前作业、课中学习和讨论等学习活动，获得知识、技能，融“教学做”于一体，在教学做过程中培养职业综合素质，丰富情感体验。组内取长补短、共同学习、共同进步。 虚实结合，突破重难点：在本次教学任务中，组织学生课前调研，课中新知学习，设计子网划分方案。在教学过程中将“网络强国”、团队精神和行业规范等思政内容贯穿学习全过程。
教学过程及方法应用
一、课前导预习
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课前学习 1.点评小组课前调研报告； 2.IPv4的缺点； 3.IPv6的优点。 1.教师将课前学习资源上传到课程平台；2.通过QQ 群、微信群等发布课前预习通知； 3.网上批阅预习作业、测试，统计作业分数，整理预习问题，更新问题库及教学重难点。 1.接收课前学习任务单； 2.在云班课中对课前问题进行讨论; 3.并完课前测试和课前任务。 1.让学生按照任务单的要求完成相关内容的学习，为新课程做准备; 2.完成网上测试，便于教师根据学生完成情况，更新重、难点。
思政元素：IPv4提供大约43亿个IP地址，地址分配由美国主导，分配不公平现象严重，我国是拥有IPv4地址数量第二的国家，但总数不及美国的四分之一。严重制约我国互联网产业的进一步发展。IPv6提供2128个地址，彻底解决IP地址不足的问题，是实现国家战略“网络强国”的重要契机。（学习能力培养）
实施手段：
二、课中导学习
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课前学习总结 （5分钟） 1.点评课前调研报告； 2.IPv6，互联网协议第六版，用于替代IPv4。 1.点评课前调研报告； 2.引入课堂任务，IPv6的作用。 1.小组和教师结合，点评小组课前调研报告； 2.接收课堂学习任务。 1.课前预习，对新课程学习充分准备。
思政元素： 1.深刻了解国家战略计划-网络强国内容； 2.关注网络技术新动态，不断进取，积极学习，关注新技术和新动态； 3.课前预习，提高课堂学习效果，深化学习态度和理念。
实施手段：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
IPv6分析 （5分钟） 1.地址数量优势—满足“一物一地址，万物皆在线”的物联网时代需求； 2.国家互联网信息办公室、中央网络安全和信息化办公室网站，学习了解政策文件。 1.IPv6提供的IP数量彻底解决网络地址不足的问题； 2.展示国家互联网信息办公室网站关于IPv6的政策文件：IPv6新发展已成为国家战略； 3.讲解IPv6对中国互联网发展的重要性：“雪人计划” 1.认真听讲课堂内容，学习新知； 2.接收教师问题，查找资料寻求答案； 3.加入头脑风暴讨论，了解国家互联网发展战略； 4.有道云记录学习要点。 1.检测学生学习效果； 2.全过程评分评价，激发学生学习热情，形成你追我赶的学习局面。
实施手段：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
IPv6 基础（15分钟） 1. IPv6新知识：数量优势、书写、分类；2.引发学生思考：IPv6如何分配地址。 1.IPv6新知讲授，对比IPv4地址，讲解IPv6地址的数量优势、书写规范、分类和网络安全领域的优势； 2.抛出IPv6地址划分的问题，引导学生寻找问题答案，引发头脑风暴讨论。 1.学习新知，云笔记记录知识要点； 2.绘制思维导图，加强新知掌握； 3.各小组头脑风暴讨论； 1.对比数据，感受世界互联网和中国互联网的发展。
思政元素： 1.截止到2021年4月8号，我国获得IPv6地址块数量59039个/32。超过之前一直排名第一的美国； 2.IPv6是下一代互联网产业生态发展的基石。
实施手段：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
IPv6地址划分（20分钟） 1.IPv6地址划分。 1.讲解IPv6地址划分案例。 1.学习IPv6地址划分案例，有道云笔记记录知识要点。 1.从案例学新知，获取解决实际工作的方法手段。
实施手段： 思维导图、流程图展示IPv6地址划分，解决教学重点
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
IPv6网络搭建场景分析（20分钟） 1.实训楼场景分析（位置、楼层、房间、管理模式）； 2.地址划分方案设计：一个楼层两个子网，一有线，一无线； 3.9011：9号楼1楼有线网，9010：9号楼1楼无线网。 1.分析实训大楼场景（位置、楼层、房间数量、管理模式），明确其网络地址需求； 2.引导学生设计实训大楼网络地址规划方案。 1.跟随教师分析实训大楼场景，明确网络地址需求； 2.设计校园网络地址规划方案。 1.考核学习过程，激励学生学习热情，提高学习效果。
思政元素： 1.IPv6地址数量满足未来万物互连的需求，地址使用要有“理”有“据”。
实施手段： 校园实训大楼楼层网络划分方案
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
IPv6网络搭建反馈（20分钟） 1.方案点评； 2.小组讨论； 3.完善方案。 1.点评小组方案，指出使用的分配方式的优缺点，再次点明地址分配方式和地址布置场景的需求对接； 2.组织小组讨论； 3.记录讨论过程； 4.指导学生继续完善方案。 1.提交并讲解小组方案； 2.听教师和同学点评，学习其他小组方案； 3.头脑风暴讨论； 4.完善方案，提交方案至教学平台。 1.考核学习过程，激励学生学习热情，提高学习效果。
思政元素： 1. IPv6在推进实名制与新的安全机制方面有独特优势，安全机制实现与地址划分方法相关。
实施手段： 随机分配方案：从安全角度，使其他人难以跟踪发现其IP分配计划。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课程总结 （5分钟） 1.IPv6知识回顾（表示、分类、划分）。 1.课堂总结 1.有道云笔记记录本堂课程重点难点。 1.回顾课堂内容，完善知识体系； 2.引导学生关注网络技术发展，关注国家政策，提升学习信心。
思政元素： IPV6是网络基础设施发展以及产业生态构建的最终方向，是加快网络强国。加速国家信息化进程、助力经济社会发展，赢得未来国际竞争新优势的紧迫需求。 2.我国网络基础设施已经全部支持IPv6，国家IPv6高速公路已经建成。
实施手段：
三、课后导巩固
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课后拓展 1.网络安全要求等级较高的场所，网络地址规划设计方案如何设计？ 1.布置课后拓展学习任务； 2.提供案例学习，QQ群讨论。 1.接收课后拓展学习任务，学习案例，QQ群讨论，设计解决方案。 1.增强学生参与评论，乐于表达的意愿，提升学习积极性，争强学习效果。
实施手段： 利用网络教学平台教学资源中项目案例拓展课后学习，帮助学生开展自主训练，巩固课堂学习成果；通过平台在线论坛、QQ群、微信群等提供课下互动；通过课程平台对课程教学满意度进行统计分析，为后续课程教学提供及改革提供依据。
教学反思 教学反思： 四种IPv6地址划分方法，需要快速的十六进制和二进制的转换计算，学生对四种不同的划分方法，容易混淆，不能全部精通掌握。 思政反思： 函授学生，社会经验丰富，对自己的人生规划和自我知识认知都比较明确，思政点有些仅仅需要点到为止，单纯的理论说教，不如拿社会经历做对比来的更有说服力！

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