资源简介

部编版道德与法治四年级下册 第二单元第六课主题二
还有哪些浪费可以避免 教学设计
一、主题与课时
人民教育出版社道德与法治教材四年级下册第二单元“做聪明的消费者”，第 6课“有多少浪费本可避免”
主题二（1课时）。
二、活动目标
（一）课标要求主题二“我的家庭生活”第 4条“了解家庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的途径和方法”，主题四“我们的社区生活”第 11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，，增强环境保护意识”。
（二）课时活动目标
1.掌握基本的调查报告方法，通过调查了解，学会深入生活，发现生活中存在的浪费问题，体会浪费的危害。
2.通过观看视频，感知数据，结合生活实际，感受浪费的严重性，体会节约的重要性。
3.通过辨析错误思想，观看视频，能够在生活中反对浪费，避免浪费。
4.通过收集勤俭节约的名言、警句、谚语，设计宣传标语，培养学生勤俭节约的好习惯。
三、评价任务
1.完成学习任务一。（检测目标 1）
2.完成学习任务二。（检测目标 2）
3.完成学习任务三（检测目标 3）
4.完成学习任务四。（检测目标 4）
四、资源与建议
1.在本单元第一个话题“餐桌上的浪费”的学习中，我们已了解社会上出现一些不良习气，铺张浪费的现象时有发生，认识到食物浪费的严重后果，了解浪费的严重危害，认识到我们要从小事做起，做到珍惜粮食、拒绝浪费，这些认知将帮助我们更好地学习本课时的内
容。
2.学习中涉及的“浪费现象产生的原因，带来的危害”等知识可以通过查阅资料，观察采访，交流探究，观看视频等途径来完成。3.本课重点在于通过引导学生观察调查不同的浪费现象，交流探究浪费现象产生的原因、带来的危害、背后的错误观念，最终形成反对浪费、提倡节俭的共识，养成勤俭节约的好习惯。
五、学习过程
（一）前置性学习活动观察、调查、采访在生活中感受到的水、电、纸、其它等方面的浪费现象。
（二）课中学习创设情境，导入新课
1、师：同学们，老师给大家带来一段视频（出示饮食浪费广告），观看时想一想，从视频当中你感受到了什么？（师小结：每一种食物从最初的生产、收获，再到运输、烹饪，最后到我们的口中，每一个环节，都是劳动者辛苦劳动得来的，我们不能浪费。）
2、引导语：除了饮食方面的浪费，我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本难以察觉。今天这节课，我们继续来学习第 6课《有多少浪费本可避免》的第二个主题《还有哪些浪费可以避免》。（贴课题板书）
学习任务一：
感知生活中的浪费现象师过渡：在生活中还有哪些浪费行为呢？课前我们组成了浪费现象调查小组分别选择了水、电、纸、和其它四个方面去深入的调查和了解。（板贴水、电、纸、其它）下面就请同学们把收获和发现在小组内交流。（出示温馨提示）
1、过渡语:同学们行动真迅速呀!水是生命之源，很多地方都要用到水，咱们首先有请水资源组来分享。（出示幻灯片）首先老师宣读一下评价标准：（PPT出示）
2.水资源组学生分享报告，其他同学根据评价标准对学生的讲述进行评价。
3.引导语:水是生命之源，如果世上没有水，人类将无法生存，你知道在很多地方还严重缺水吗？让我们一起走进视频看一看（出示珍惜水资源视频）（师：是啊，人类若不从现在开始节约用水，有可能最后一滴水将是自己的眼泪。）
4、总结过渡：是呀！节约要从一点一滴做起，一个没有拧紧的水龙头一直滴水，1小时浪费的水是 1.7升，一天 24小时浪费多少水？一个月、一年又会浪费多少呢？据相关报道，我国缺水地区人均年用水量约为 8吨。我们一滴滴浪费的水可以使两个人使用一年。这看似不起眼的点滴浪费一年下来也是很惊人的。如果把这些数据放进我们的调查报告是不是能让我们的报告更形象，更有说服力。以后同学们再做调查报告时，可以用上真实具体的数据呦！
5、电给人类带来了光明，有了电，可以看电视、开空调、用多媒体上课，我们的生活离不开电。那生活中有哪些浪费电的现象呢。请电资源组来分享。分享之前请看温馨提示和评价标准。师读。电资源组分享报告。引导语：看来浪费电造成的危害可不小，看似不起眼的一度电，
居然会有这么大的功效。同学们！现在就行动起来吧，检查一下家里有没有用完的电器后没有拔掉的插头，人走后没有关灯这样的现象呢，从节约每一度电开始呦！其他同学根据评价标准对学生的讲述进行评价。
6、我们的学习和工作都离不开纸，那在生活中有哪些浪费纸的现象呢，请纸资源组分享报告。
7、师评价：看来，我们浪费的不仅仅是纸，浪费的是人们的辛劳，浪费的是可贵的资源。其他同学根据评价标准对学生的讲述进行评价。我们要节约用纸，保护环境，瞧我们的地球已经发出了信号！这一个个数据多么惊人呀！所以我们必须要行动起来了！我们应该怎么做呢？预设：用作业纸的背面打草预设：尽量节约用纸，餐巾纸能用手帕的就用手帕代替。预设：打印文件的时候要双面打印。预设:不用一次性纸杯。预设：拒绝过分包装装饰的物品。
8、是呀！同学们说得太好！我们要从小事做起，节约每一张纸。那生活中还有哪些浪费现象呢？请其它资源小组的同学上台来汇报，刚才同学们观察到了哪方面的浪费现象？
9、生对其他小组进行评价师：四个调查小组的表现非常棒，通过各种调查方法了解了生活中各种浪费现象产生的原因、危害、为避免浪费，提出了合理化的建议。
学习任务二：
辨析错误思想（指向目标 2）过渡语：刚才我们以水、电、纸和其它方面为例分析了同学们的调查报告，同学们也提出了合理化的建议来避免这些浪费。我们发现很多浪费行为是我们错误的想法导致的。请同学们听听这几位同学的观点错在哪里？（播放视频。）对于以上同学的观点你赞同吗？请说出你的看法。教师总结:节约不是靠一个人，也不分大人小孩，而是全民族共同努力的结果。
学习任务三:
收集勤俭节约名言警句.（指向目标 3）勤俭节约是中华民族的传统美德,从古至今有很多关于浪费与节俭的名言、警句。（比如说：取之有度，用之有节，则常足；你知道它的意思吗？有计划地索取,有节制地消费,就会常保富足。教育我们要勤俭节约。静以修身，俭以养德：这句话大家都很熟悉。它出自于三国时期诸葛亮的《诫子书》；意思是以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。这些都告诉我们要养成勤俭节约的好习惯。你还知道类似的句子吗？）生汇报。老师也收集了很多名言警句及谚语师出示生齐读。师过渡：不仅古人崇尚节约就连我们的习近平总书记在多个场合提出“厉行节约反对浪费”，这源于他从小也养成了勤俭节约的好习惯。下面我们一起来看一看习总书记的勤俭家风（出示视频）。同学们，习总书记的勤俭节约的习惯，这源自于他勤俭的家风。让我们学习这种家风并将它一代一代传承下去。今天老师给每位同学准备了一份关于厉行节约，反对浪费的承诺书，老师以身作则，先签上自己的名字。从现在开始我们每个人都要践行自己的诺言。学习任务四：拓展提高:设计宣传标语（指向目标 4）师：我们不但要有承诺，还要有行动。出示：幻灯片请你从水、电、纸、其它等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一条宣传标语，把你的观点传达给身边的人。生上台来展示宣传语，并张贴在宣传语墙上。课堂总结:通过这节课的学习，我们知道有些浪费是可以避免的，造成浪费的原因也很多。学了这一课之后，我们就要从现在做起，从小事情做起，做到勤俭节约、杜绝浪费。
六、作业与练习积累节约的小妙招，并付诸于实际行动中。
七、学后反思
1.这节课我最满意自己哪些方面的表现？在哪个方面的表现还可以再进步？
2.在生活中如何真正做到勤俭节约？
八、板书设计

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