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第二章 声现象
第2节 声音的特性
课题引入
振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？
要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。
音调
定义：
物理学中，把声音的高低（也可理解为声音的粗细）称作音调。
注：
可用“男低音”以及“女高音”来记忆音调指声音的高低。
频率：一秒钟内物体振动的次数
单位：赫兹，简称赫；
符号：Hz.
活动：尝试唱一唱下面的歌曲。
哆哆唆唆 啦啦唆-
发发咪咪 瑞瑞哆-
1111111
思考：这两段音乐的区别在哪？
音调：声音的高低。
音调的高低会与什么有关呢？
进行实验：
1.将钢尺按在桌面上，一端伸出桌面。
2.拨动钢尺，听它发出声音，同时观察钢尺振动的快慢。
3.改变钢尺伸出的长度，再次拨动钢尺。
伸出长度 音调高低 振动快慢
实验记录：
实验结论：
钢尺伸出越长，振动越____，听到的声音音调越____；
钢尺伸出越短，振动越____，听到的声音音调越____。
慢
低
快
高
频率：物体每秒内振动的次数。
单位：赫兹，简称赫，符号Hz
频率越高，音调越_____；
频率越低，音调越_____。
高
低
蚊子翅膀振动的频率大约是500Hz，你能说出它的物理意义吗？
响度
1、响度的定义：物理学中，把声音的强弱称为响度。
2、响度的影响因素：
①振动幅度
②距离发声体的远近
响度
实验探究：响度与物体振动的关系。
实验方法：如右图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度。改变拨动钢尺的力，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的幅度和发声的响度。
实验结论：声音的响度与发声体的振动幅度有关。
注：响度还与距离发声体的远近有关。
音色
频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。
但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出它们的不同。
这表明在声音的特性中还有一个特性是十分重要的，它就是音色（musical quality）。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
音色
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图，用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何异同。
音色
观察上面的声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
1．弦乐队在演奏前，演奏者都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的(　 　)
A．音调 B．音色 C．响度 D．传播速度
2．医疗器械“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为(　 　)
A．超声波无法在空气中传播
B．超声波不是由于物体振动而产生的
C．超声波的频率小于人耳能听到的声音频率范围
D．超声波的频率大于人耳能听到的声音频率范围
A
D
课堂练习
3.下列关于声音的说法中不正确的是 ( )
A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B、“隔墙有耳”说明固体也能传声
C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
D、“轻声细语”主要说明声音的响度小
A
课堂练习
4.如图所示，大灰狼捏住鼻子说话是为了让自己的声音的________和兔妈妈相似，小兔听到说话声后不开门的原因是________________________________________。
音调
大灰狼的音色和兔妈妈不同
课堂练习
5.如图所示，在A、B、C、D 4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　）
A．敲打D瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高
C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高
D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳
B
课堂练习

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