资源简介

《社会主义建设在探索中曲折发展》教学设计
一、教学理念
本课以以学生的学为主体，以学生发展为本的教学理念，主要采用讲授法、谈话法、探究法等教学方法，以“探索——曲折——成就”为主要的教学设计思路，围绕
20 世纪 50-70 年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，以历史史实为依托，创设情境，设置问题，激发学生学习兴趣，突破重难点，提升学科素养；从历史中汲取经验教训，体现高中历史课程的育人价值。
二、教科书教学内容分析
本课是高中历史必修课程《中外历史纲要》上册第九单元《中华人民共和国成立和社会主义革命与建设》第 27 课《社会主义建设在探索中曲折发展》。
本课内容是承接前一课内容的，本课是社会主义建设，是在社会主义制度基本建立后,新中国以苏联的经验教训为鉴戒,毛泽东为代表的第一代领导集体基于中国经济文化落后的基本现状，带领党和人民围绕“什么是社会主义、怎样建设中国的社会主义”等问题，对适合中国国情的社会主义建设道路进行了一系列开创性的探索。第一目内容主要介绍的是探索建设社会主义道路的开端，包括理论和实践上的探索，主要内容包括中共八大、毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的重要思想、总路线的提出、
“大跃进”和人民公社化运动、方针政策的调整和建设“四个现代化”伟大目标的提出；第二目内容主要介绍的是“文革”发动的原因、主要经过、周恩来邓小平的整顿和对“文革”的评价；第三目内容主要介绍的是从 1949 年新中国成立到 1976 年“文革”结束取得的重要成果，主要包括工农业、国防、民生和外交等方面的巨大成就，建立了独立的国民经济体系和在社会主义建设中涌现出的先进典型和英雄模范人物，为改革开放以来所取得的成就奠定了宝贵的制度基础、物质保障、经验准备，具有开创性、奠基性意义。
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4
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马克思主义唯物史观对于本课有重要的指导意义。历史唯物主义指出：历史发展是有其客观规律的，即生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用，生产关系一定要适应生产力的发展。而生产力不断提高的决定性力量是广大人民群众，人民群众是历史的创造者。第一目是探索中有正确有失误，发展为主；第二目探索中有正确的调整，错误为主；第三目呈现建国以来二十年的伟大成就。三目之间联系体现了唯物史观认识论，实践中产生认识上升为理论，实践中检验理论进一步提升认识。
三、学情分析
本课课型为一堂高一新生的新授课。现行初中《历史与社会》教材与本课教材对新中国在政治、经济、外交、国防等领域所取得成就的表述较少，学生能从文本中归纳成就但对成就的理解有限，论从史出的历史素养培养需补充课外材料。从高一学生认知规律和心理特征分析来看，学生感性体验较多，理性思考不足，学生学习有不小难度。此外，基于培养学生的历史学科思维的需要，本课内容相对梳理较多，逻辑思辨与历史故事有限，学生的学习兴趣和积极性可能不足。不过，本课教材中共有 8 张图片、8 段史料、3 个学习聚焦提供给学生，有益于学生在充分掌握历史史料的基础上认知与理解课标要求。
四、教学目标
1.列出 20 世纪 50-70 年代中国探索社会主义建设道路的基本史实，培养时空观念。
2.概括毛泽东对社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对现代中国的深远影响。
3.依据史料，概括 20 世纪 50-70 年代中国探索社会主义建设道路的特点，用历史唯物主义的解释其主要经验教训，理解政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义。
4.说出探索历程的艰难曲折，感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的时代精神，增强爱国主义情怀。
五、教学重难点
教学重点：社会主义在探索中的良好开端和曲折发展、社会主义建设的成就和经验。教学难点：探索适合中国国情的社会主义建设道路
六、教学设计思路
1.理清线索。将建设社会主义的一系列重大事件进行梳理，进而科学分析在这些事件中党的指导思想的正确和错误，从中总结宝贵经验，体会探索历程的艰难曲折，感悟中国人民艰苦奋斗、奋发图强的时代精神；
2.突出主题。紧紧抓住“社会主义建设的初步探索”这个主题，分为“探索”、“曲折”“成就”三部分进行教学；
3.辩证解释。辩证、全面、客观地理解历史事件，正确认识在探索中出现的失误，认识探索社会主义建设的道路具有艰巨性和复杂性。尽管经历了曲折甚至遭受过严重挫折，但我们党团结带领全国各族人民经过艰苦卓绝的努力，取得了多方面的巨大成就。
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教 学评 价 形式 评 价 内容 评 价标准
导入 设问：从本课标题可以发现那些信息？ 观察得出直观印象 教 师 引 导下 找 出 本课“探索”主题 教 师评 学 生 找出 标 题关 键 词的情况 能 够 准 确 找 到 关 键词
阅读 快 速 浏 览 教 材 第 根据教材内 时 间 与 事 学 生 找 能 够
教材 162-163 页，梳理 1956 容，分别用 件对应，建 自评 出 相 关 根 据
罗列 年-1964 年我国社会主 一句话评价 立 事 件 关 重 大 事 时 间
重大 义建设过程中的重要探 这些重要探 联 的 逻 辑 件 的 情 顺 序
事件 索。 索 链 况 找 出
重 大
事件
新课 （一）探索 学生个别回 学 会 分 析 教 师 学 生 能 能 够
学习 1.中共八大 答，在教师 背景。 评 够 根 据 从 政
（1）背景 的带领之下 教师示范， 前 面 学 治 经
材料一：社会主义制度 阅读材料， 将 材 料 与 习内容， 济 等
确立 分析得出时 教 材 相 互 找 到 联 角 度
材料二：调动一切积极 代背景 佐证，培养 系，分析 回答。
因素 学 生 史 料 背景。 能 够
注：详细材料见本表后 实 证 的 意 将 材
识 料 与
教 材
相 互
佐证
（2）内容 学 生 认 识
内容①主要矛盾：人民 到 社 会 主
对于经济文化迅速发展 学生听老师 义 建 设 探 教 师 学 生 提 能 够
的需要同当前经济文化 讲授，从社 索 主 要 集 评 取 有 效 说 出
不能满足人民需要的状 会主要矛盾 中在“主要 信 息 的 探 索
况之间的矛盾；②主要 和主要任务 矛 盾 ” 和 情况 的 两
任务：把我国尽快从落 两方面了解 “ 指 导 方 个 角
后的农业国变成先进的 中共八大内 针 ” 两 方 度
工业国； 容 面 , 得 出
“ 强 调 国
情、实事求
是 ” 的 经
验。
（3）评价 辩 证 看 待
是我国建设社会主义道 历史事物.
路的一次成功探索，但 了解这是良 自评 认 识 到 可 以
后来并没有真正得到贯 好的探索开 有 成 功 说 出
彻。 端 也 有 局 局限
限
2.《关于正确处理人民 联 系 学 生
内部矛盾问题》 生活实际，
提出： 思考：日常 利 于 理 解 教 师 说 出 自 能 够
1957 年春，毛泽东提出 同学间有没 问题，迁移 评价 己 遇 到 清 晰
关于正确处理人民内部 有矛盾？如 到 学 科 知 的 矛 盾 表 述
矛盾的重要思想，把正 何处理？ 识理解，培 和 处 理 观点
确处理人民内部矛盾作 养 历 史 解 方式
为国家政治生活的主 释素养
题。
影响：
这个论述为认识中国基
本国情奠定了理论基
础；
3.双百方针
内涵：前提是在《中华
人民共和国宪法》允许
的范围内，艺术问题百
花齐放；学术问题百家 艺 术 强 调
争鸣。 多样性，注
作用：成为我国促进艺 理解艺术和 重创新；科 教 师 学 生 能 学 生
术发展和科学进步，促 科学的发展 学 强 调 探 评价 够 说 出 说 出
进社会主义文化繁荣的 路径区别， 讨 事 物 的 自 己 理 两 者
指导方针。 指导方针的 本质，注重 解 差异
重要性 求真。
引 导 学 生
4. 社会主义建设总路 辩 证 理 解
(
线
找 出 关
键
这
个
路
线
教
师
理 解
总
说
出
内容：鼓足干劲，力争
词，说出对
制定
评价
路 线
反
现
实
上游，多快好省地建设
这个路线的
映 了
人
中
容
社会主义
理解
民 迫
切
易
倾
评价：反映了广大人民
理
解
贯
彻
愿望，党
向
于
迫切要求改变我国经济
总
路
线
的
忽 视
了
“多”
文化落后的普遍愿望，
“
多
”
与
客 观
规
与
但由于片面追求经济建
“快”
律
“
快
设高速度，忽视了客观
，难以
的经济规律。
衡量
“好”
与
“省”
5.20
世纪
60
年代的调
整
从材料中中
了
解
面
对
教
师
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人
罗
列
提取信息
困难，党做
评价
民，党不
出
调
出
了
哪
些
惧 怕
调
整
事
调整
整
件
二、曲折
十年文革
简略了解文
理
解
文
革
文 革
是
说
出
简要介绍文革的情况
革经过
的实质
教
师
一 场
严
文
革
)
”
三、成就--- 1.物质上：各个领域成果瞩目 2.精神上：时代精神引领前行 3.外交上：重大突破 打开新局 评价 重 灾 难 性质
的内乱
结合教材， 学 生 学 会 各 个 领 说 出
梳理1949 年 归 纳 必 备 教 师 域 的 成 例子
-1976 年，我 知识 评价 就
国在建设方
面取得的成
就
说出自己身 认识时代 教 师 认 识 时 可 说
边先进典型 精神在建 评价 代精神 出 一
人物事迹 设社会主 个 人
义过程中 物 事
的积极影 迹
响，感悟精
神力量
找出相应的 了解 20 世 教 师 七 十 年 列 举
历史事实 纪 70 年代 评价 代 外 交 事例
中 国 外 交 突破
打 开 新 局
面。
课堂小结 一起总结本课学习内容 从 逻 辑 上整理知识 自评 整 节 课的内容 说 出 内 在联系
附：中共八大背景材料
材料一：改变Th产资料私有制为社会主义公有制这个极其复杂和困难的历史任务，现在在我国已经基本上完成了。我国社会主义和资本主义谁战胜谁的问题，现在已经解决了。
——刘少奇《在中国共产党第八次全国代表大会上的政治报告》
材料二： 我们一定要努力把党内外、国内国外的一切积极的因素。直接的、间接的积极因素，全部调动起来，把我国建设成为一个强大的社会主义国家。
——毛泽东《论十大关系》《毛泽东文集》第 7 卷
板书设计
(
一、全面建设社会主义
1.中共八大
2.《正确处理人民内部矛盾的问题》
3.双百方针
4.社会主义建设总路线
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世
纪
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年代的
调
整
二
、
“
文化大
革
命
”
三、伟大的建设成就
1.物质上：各个领域成果瞩目
2.精神上：时代精神引领前行
3.外交上：重大突破打开新局
3.外交上：重大突破握手言和
)
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10
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