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考点10 文言实词过关
《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。要求多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。文言文的文意把握以翻译句子和理解句意为前提，而弄懂句意，正确朗读又以理解文言文的字词含义为前提。文言实词的理解，主要指一-词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应从归纳复习并加以识记。对于实词的考查主要集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假等几个方面，理解时必须结合具体语境。
考点1　一词多义
【考点精讲】
一词多义在文言文中相当普遍，是学习的重点与难点。如果能弄清其词义衍变的规律和特点，那么，无论是记忆还是临场推断，效果都会大大增强。
1．词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“道”的本义是“路途、道路”，“本”的本义是“树木的根”。
2．词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”的本义是“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义是“树木的根”，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。又如“孟尝君至关，关法鸡鸣而出客”中，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。
3．词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或武士”，现在属贬义词；“草菅人命”中的“草菅”，本义是“野草”，比喻义是“不值得珍惜的事物”
[即时训练1]
解释加点词的意思。
①有碑仆道(《游褒禅山记》)
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②何可胜道也哉(《游褒禅山记》)
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③师者，所以传道受业解惑也(《师说》)
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④于是废先王之道，焚百家之言(《过秦论》)
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⑤策之不以其道(《马说》)
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⑥从郦山下，道芷阳间行(《鸿门宴》)
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⑦伐无道，诛暴秦(《陈涉世家》)
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⑧臣之所好者，道也(《庖丁解牛》)
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⑨师道之不传也久矣(《师说》)
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答案　①名词，路，道路　②动词，说，讲　③名词，道理　④名词，主张，思想，学说　⑤名词，正确的方法　⑥动词，取道　⑦名词，道义　⑧名词，天道，自然的规律　⑨名词，风尚
【技法点拨】
解答一词多义“2方法”
[即时训练2]
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
初，淮阴人韩信，家贫无行，不得推择为吏。汉王之入蜀，信亡楚归汉，信数与萧何语，何奇之。信度何等已数言王，王不我用，即亡去。何闻信亡，不及以闻，自追之。一二日何来谒王，王且怒且喜，何曰：“王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安所决耳。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将，如呼小儿，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信再拜贺曰：“项王喑恶叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。今大王诚能反其道，任天下武勇，何所不诛！以天下城邑封功臣，何所不服！今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。
(节选自《通鉴纪事本末·高帝灭楚》)
1．解释文中加点的词语。
(1)王：__________________________________________________________________
(2)顾：_________________________________________________________________
(3)必：__________________________________________________________________
(4)再拜：________________________________________________________________
(5)特：_________________________________________________________________
(6)东：__________________________________________________________________
答案　(1)王：称王，自立为王。(2)顾：视，看。(3)必：果真，假使。(4)再拜：拜了两次。(5)特：只，仅，独，不过。(6)东：向东去。
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)信度何等已数言王，王不我用，即亡去。
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(2)今大王诚能反其道，任天下武勇，何所不诛！
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解析　关键得分点：(1)度，推测；数，多次；王不我用，宾语前置句；亡，逃亡，逃跑。(2)诚，如果；任，任用；何所，哪里有。
答案　(1)韩信推测萧何等人多次向汉王举荐过他，但汉王一直没有重用韩信，于是韩信逃跑了。
(2)现在大王如果确实能反其道而行之，任用天下威武、勇猛的将士，那还有什么敌人不能被诛灭！
【参考译文】
当初，淮阴人韩信，家里贫穷没有什么善行，不能被推选担任官吏。汉王刘邦进入蜀地之后，韩信又逃离楚军归属到汉王，韩信数次与萧何谈话，萧何感到他不同寻常。韩信推测萧何等人多次向汉王举荐过他，但汉王一直没有重用韩信，于是韩信逃跑了。萧何听说韩信逃走，来不及向汉王报告，自己便去追赶他。过了一两天萧何回来拜见汉王，汉王又恼怒又惊喜，萧何说：“汉王如果您只是想在汉中称王，必然不会用到韩信；如果您想争夺天下，非韩信不可，其他没有人能和您共谋大业。这就看汉王您的选择了。”于是汉王想召见韩信任命他官职。萧何说：“汉王平日向来傲慢无礼，今天要任命大将军，如同招呼小孩儿一样，这就是韩信要离去的原因啊！汉王如果任命他官职，必须选择一个良辰吉日，沐浴斋戒，设置坛场拜将，举行授职的仪式才行。”汉王答应了萧何的要求。韩信被拜为大将军的仪式结束后，坐在上座。汉王说道：“丞相多次向我说到将军，将军有什么计策来教导我呢？”韩信拜了两拜，称赞地说：“项王发怒大吼，厉声呵斥时，上千的人都胆战心惊，但是他不能任用有才能的将领，这只不过是匹夫之勇而已。现在大王如果确实能反其道而行之，任用天下威武、勇猛的将士，那还有什么敌人不能被诛灭！将天下的城邑封给有功的将士，那还有什么人会不心服口服呢！现在大王举兵东进，三秦之地只要发布一道檄文就可以平定了。”于是汉王听了大喜，自认为得到韩信太晚了。
考点2　通假字
【考点精讲】
通假，是中国古书的用字现象之一。对于通假字，除靠平时的积累外，还要依据通假条件，判断该字是否通假。这两个条件是：
①通假字自身特点：a.读音相通(有些字因语音演变今天已看不出相通了)，b.字形相似。
②语境条件，在具体句子中，当某个字用它的本义、引申义等义项都讲不通时，就可以考虑通假。
[即时训练1]
指出下列各句中的通假字，并解释。
1．愿伯具言臣之不敢倍德也(《鸿门宴》)
“倍”通“背”　背叛，忘记
2．举酒属客(《赤壁赋》)
“属”通“嘱”　劝人喝酒
3．共其乏困(《烛之武退秦师》)
“共”通“供”　供给
4．师者，所以传道受业解惑也(《师说》)
“受”通“授”　传授
5．项王则受璧，置之坐上(《鸿门宴》)。
“坐”通“座”　座位
【技法点拨】
分析通假字要注意“3法”
[即时训练2]
阅读下面的语段，回答问题。
朱然，字义封。尝与权同学书，结恩爱。至权统①事，以然为余姚长。后迁②山阴令，督③五县。权奇④其能，分丹杨为临川郡，然为太守。会⑤山贼盛起，然平讨，旬月而定。建安二十四年，从讨关羽，别与潘璋到临沮禽羽，迁昭武将军。虎威将军吕蒙病笃⑥。权问曰：“卿如不起，谁可代者？”蒙对曰：“朱然胆守有余，愚⑦以为可任。”蒙卒，权假⑧然节，镇⑨江陵。魏遣张郃等攻江陵，郃围江陵，然中外断绝。时然城中兵多肿病，堪战者裁五千人。郃等起土山，立楼橹临城，弓矢雨⑩注，将士皆失色，然晏如而无恐意，方厉吏士，伺间隙攻破两屯。江陵令姚泰领兵备城北门，见外兵盛，城中人少，谷食欲尽，因与敌交通，谋为内应。垂发，事觉，然治戮泰。郃等不能克，乃彻攻退还。由是然名震于敌国，改封当阳侯。
(节选自《三国志·吴书·朱然传》，有删改)
指出下列各句中的通假字，并解释。
①别与潘璋到临沮禽羽
“禽”通“擒”　捕捉、捉拿
②堪战者裁五千人
“裁”通“才”　仅仅
③方厉吏士，伺间隙攻破两屯
“厉”通“励”　激励，勉励
④郃等不能克，乃彻攻退还
“彻”通“撤”　撤退
【参考译文】
朱然，字义封。曾经与孙权一同学习，结下深厚的友谊。到了孙权统领事务时，孙权任用朱然担任余姚的长官。后来升迁为山阴令，监管五个县。孙权非常惊奇朱然的才能，把丹杨划分到临川郡，朱然担任太守。适逢山贼兴起作乱，朱然讨伐他们，十天就平定了。建安二十四年，跟随讨伐关羽，另外和潘璋到临沮擒获了关羽，升迁为昭武将军。虎威将军吕蒙病重。孙权问：“爱卿如果一病不起，谁可代替您？”吕蒙回答说：“朱然胆识不凡，我认为可以接任。”吕蒙去世，孙权授予朱然节杖，镇守江陵。魏派遣张郃等将进攻江陵，张郃包围了江陵，朱然内外断绝。当时朱然城中的士兵有许多得了浮肿病，能够作战的只有五千人。张郃等堆起土山，靠近城池立起楼橹，弓箭如下雨般射入城内，将士都大惊失色，朱然镇定自若无一丝恐惧，激励官吏士兵，趁机攻破了魏军两座军营。江陵令姚泰带领军队在北门防守，见敌人众多，城中人少，粮食几尽，(姚泰)于是和敌人勾结，谋划作为内应。将要起事时，事情被发现了，朱然治姚泰的罪，杀了姚泰。张郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。从此，朱然名震敌国，改封为当阳侯。
考点3　古今异义
【考点精讲】
在语言的演变过程中，有些词随着时代的变化而变化。其词义的演变大致有以下几种情况：
第一，词义扩大。如“河”，原来专指黄河，后来由专名变成通名，泛指一切河流。
第二，词义缩小。如“谷”，原是谷类的总称，现在北方的“谷”专指小米，南方的“谷”则专指稻谷了。
第三，词义转移。如“信”，古代只指送信的人，后来“信”由“音信”的意思转指“书信”，而“信使”的意思必须和“使”字连用，单用就没有这个意思了。
第四，词义弱化。如“怨”，古义表示仇恨、怀恨，到现在则表示埋怨、责备。
第五，词义强化。如“恨”，古代多表示遗憾、不满意，现在则表示仇恨、怀恨的意思。
第六，感彩变化。如“卑鄙”，古时指地位低下，见识浅陋，无贬义，现在指品行恶劣，变为贬义词了。
第七，名称说法改变。如“目”改称“眼睛”，“寡”改称为“少”等。
汉语词汇中有一部分词，古今均用，但意义往往不同，我们称之为“古今异义”现象。这部分词是考查的主要对象。做这类题，最忌望文生义，以今律古，以致曲解文意。
[即时训练1]
解释下面词语的古今义。
1．行李：行李之往来，共其乏困。(《烛之武退秦师》)
古义：使者，出使的人。
今义：外出之人随身携带的物品。
2．婚姻：约为婚姻。(《鸿门宴》)
古义：儿女亲家，男方之父为婚，女方之父为姻。
今义：多指结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系。
3．非常：备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)
古义：意外的变故。
今义：程度副词。
4．学者：此所以学者不可以不深思而慎取之也。(《游褒禅山记》)
古义：泛指求学的人。
今义：特指有专门学问的人。
5．博学：君子博学而日参省乎己。(《劝学》)
古义：广博地学习。
今义：知识、学识的渊博。
6．征夫：问征夫以前路。(《归去来兮辞》)
古义：行人。
今义：出征的人。
【技法点拨】
理解古今异义注意“3法”
[即时训练2]
阅读下面的语段，回答问题。
张释之，字①季，南阳堵阳人也。释之既②朝毕，因前言便宜事。文帝曰：“卑③之，毋④甚高论，令今可行也。”于是释之言秦汉之间事，秦所以失，汉所以兴者。文帝称善，拜释之为谒者仆射。从⑤行，上登虎圈，问上林尉禽兽簿，十余问，尉左右视，尽不能对。虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽薄甚悉⑥，欲以观其能口对⑦向应无穷者。文帝曰：“吏不当如此邪？尉亡赖！”诏释之拜啬夫为上林令。释之曰：“今陛下以啬夫口辩⑧而超迁⑨之，臣恐天下随风靡⑩，争口辩，亡 其实。且下之化 上，疾 于景向，举错 不可不察 也。”文帝曰：“善。”乃止，不拜啬夫。
(节选自《汉书·张释之传》，有删改)
解释语段中加点实词的含义。
①释之既朝毕，因前言便宜事
古义：有利于国家、合乎时宜之事
今义：指某一方面的价值低廉。
②秦所以失，汉所以兴者
古义：……的原因
今义：表示因果关系，用在下半句表示结果。
③欲以观其能口对向应无穷者
古义：像回声一样应和
今义：用言语行动表示赞同、支持某种号召或倡议。
④吏不当如此邪？尉亡赖
古义：没有才干；不中用
今义：指撒泼放刁等恶劣的行为。
⑤争口辩，亡其实
古义：实际情况
今义：承上文转折，表示所说的是实际情况。也有“实在”“确实”的意思。
⑥且下之化上，疾于景向
古义：影子和回声
今义：对人或事物所起的作用。
【参考译文】
张释之，字季，南阳堵阳人。张释之朝见完毕后，趁机上前陈述便国宜民的事。文帝说：“浅显一些，不要说一些过高难行的意见，要讲当前能够实行的。”于是张释之就谈论起秦、汉之间的事，讲起秦朝灭亡、汉朝兴起的原因。文帝称好，便提升张释之为谒者仆射。张释之跟随皇上出行，皇上参观虎圈，询问上林尉禽兽册子的情况，提了十几个问题，上林尉左右瞧看，都回答不出来。看管虎圈的啬夫在旁边代替上林尉回答了皇上所问的禽兽册子，很详细，想以此来显示自己对答如流犹如回响应声一样无穷。文帝说：“官吏不应该像这样吗？上林尉不行！”于是命张释之授予啬夫为上林令。张释之说：“如今陛下因啬夫口齿伶俐就越级提拔他，我担心天下人会跟随附和这种风气，争相施展口舌，而不讲求实际。况且下面仿效上面，比影子随形和回响的应声还要快，陛下任用与罢黜不能不明察啊。”文帝说：“好。”于是不再提拔啬夫。
考点4　偏义复词
【考点精讲】
古汉语中，有的合成词是由两个同义或反义的单音语素合成，而意义却偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用。
1．两个语素意义相对。
如：“备他盗之出入与非常也。”(《鸿门宴》)句中的“出入”为偏义复词，用义偏在“入”，不在“出”。
2．两个语素意义相近。
如：“今有一人，入人园圃，窃其桃李。”(《墨子·非攻》)“园”是种树的地方，“圃”是种菜的地方，在句中只有“园”这个语素意义，“圃”只作陪衬。
需注意的是，两个语素意义相近的偏义复词和同义复词要区别开来。如《孔雀东南飞并序》中，“举动自专由”“会不相从许”。“专由”，就是说“自专”或“自由”，“从许”即是“相从”“相许”，此为同义复词。
阅读时，遇到偏义复词，必须依据上下文确定什么语素表示词义，什么语素不表示词义，然后予以正确解释。
[即时训练1]
找出下面句子中的偏义复词，并加以解释。
1．先帝创业未半，而中道崩殂。(《出师表》)
答　崩殂：“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏义在“崩”，“殂”是衬字。
2．此诚危急存亡之秋也。(《出师表》)
答　存亡：偏义在“亡”，“存”是衬字。意为“灭亡”。
3．我有亲父兄，性行暴如雷。(《孔雀东南飞》)
答　父兄：偏义在“兄”，“父”是衬字。指哥哥。
4．便可白公姥，及时相遣归。(《孔雀东南飞》)
答　公姥：偏义在“姥”，“公”是衬字。指婆婆。
5．缘溪行，忘路之远近。(《桃花源记》)
答　远近：偏义在“远”，“近”是衬字。意为“远”。
6．孰与君少长？(《鸿门宴》)
答　少长：偏义在“长”，“少”是衬字。意为“谁的年龄大”。
7．陟罚臧否，不宜异同。(《出师表》)
答　异同：偏义在“异”，“同”是衬字。意为“不同”。
【技法点拨】
理解偏义复词要“3判断”
[即时训练2]
阅读下面的语段，回答问题。
李逢吉为相，内①结②知枢密王守澄，势倾③朝野。惟翰林学士④李绅，每承⑤顾问⑥，常排抑⑦之。拟状至内庭，绅多所臧否。逢吉患之，而上待遇方厚，不能远也。会⑧御史中丞缺，逢吉荐绅清直⑨，宜居风宪⑩之地。上以 中丞亦 次对官 ，不疑而可 之。
(节选自《通鉴纪事本末·朋党之祸》，有删改)
指出语段中画横线句子中的偏义复词，并解释全句。
①偏义复词：臧否　偏在否
②译文：(李逢吉)拟好的呈状送到内庭，李绅多有批评。李逢吉对此感到忧虑，但皇上对待李绅正十分看重，李逢吉无法使皇上疏远他。
【参考译文】
李逢吉担任宰相，在宫中结交知枢密王守澄，权势压倒朝廷和地方上的所有人。只有翰林学士李绅在每次接受皇帝询问时，经常排斥贬抑李逢吉。(李逢吉)拟好的呈状送到内庭，李绅多有批评。李逢吉对此感到忧虑，但皇上对待李绅正十分看重，李逢吉无法使皇上疏远他。适逢御史中丞一职空缺，李逢吉便推荐李绅，说他清廉正直，适合在御史台任职。皇上考虑到御史中丞也是次对官，未加怀疑就同意了。
文言实词推断方法
高考不仅考查120个常见实词，还考查许多陌生、疑难实词的含义，以及常见实词的不常用含义。为此，既要靠平时的积累，又要靠临场推断，且两者要紧密结合。推断有方法技巧，掌握主要的推断方法，并注意多种方法的综合运用，是应对高考文言实词考查的重要策略。
1．联想推断法
联想推断法有课本联想推断法和成语联想推断法两种。
高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识，举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。
不少成语源于文言文，因此成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义和用法，推断出文言词义。
【边练边悟】
1．(1)利用课本联想推断法，选出对下列句子中加点词的解释不正确的一项(　　)
A．诸将争欲攻之，汉不听　听：准许
联想课文《陈情表》中的句子：听臣微志。
B．绅多所臧否。联想《出师表》：陟罚臧否，不宜异同。臧否：好坏
C．入城，隳池踏田，民怨　隳：毁坏
联想课文《过秦论》中的句子：隳名城，杀豪杰。
D．下而从六国破亡之故事(《六国论》)
古义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情。近一年
答案　D
(2)利用成语联想推断法推断下列句子中加点词的意思。
①匪来贸丝，来即我谋________
联想成语“若即若离”
②然微以自文于君亲，君亲其谓予何________
联想成语“文过饰非”
③腥臊并御，芳不得薄兮________
联想成语“日薄西山”
④每责一头，辄倾数家之产________
联想成语“求全责备”
答案　①就，接近、到。　②掩饰。　③迫近、接近。
④要求。
【微积累】
实词推断常常联想到的成语
干名采誉(求取)　　形影相吊(慰问)
严惩不贷(宽恕) 亟来问讯(屡次)
既往不咎(责备) 细大不捐(抛弃)
披荆斩棘(拨开) 不期而遇(约定)
不速之客(邀请) 毁家纾难(解救)
冠盖相属(连接) 屡试不爽(差错)
不赞一词(参与) 垂帘听政(管理)
求全责备(要求) 口诛笔伐(讨伐)
2．结构推断法
(1)对称推断
在文言文中，排比句、对偶句、并列词句对举的语言现象很多。在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对，因此，通过对已知词语的词性、词义进行分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
【边练边悟】
2．充分利用句中加“△”的字来推断加点字的意思或用法。
①闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰津，青雀黄龙之舳　
满
②朱缨宝饰之帽，腰白玉之环　佩戴，与前面的“戴”词性一样，都是名词活用为动词
③则思始而敬终　慎重
④忠不必兮，贤不必以任用
⑤人车舆，万物殷富　众多
⑥父未尝，母未尝非，闾里未尝让　责备
(2)邻字推断
在文言文中，两个词连用，往往有两种情况。一种是邻近连用，表达同一个意思，这时可以借助其中一个实词的词义来推断另一个较为生疏实词的词义。如“前代圣君，博思咨诹”(《后汉书·章帝纪》)，“诹”与“咨”同义，意为“咨询”。另一种是邻字连用，表达相反或相对的意思，这时可以借助一个实词的词义来推断另一个实词的词义。如“陟罚臧否，不宜异同”(《出师表》)，“陟”与“罚”反义，意为“提拔”；“臧”与“否”反义，意为“善”。这种邻字推断法在翻译中运用较广。如2016年全国卷Ⅲ译句“又谓珪刚直忠谠，当起用”中“谠”是个难字，这时可利用邻字“忠”推断出“忠实”之义。
【边练边悟】
3．利用邻字推断法推断下列句子中加点字的意思。
(1)虽蒙宽宥，犹执谦退(《后汉书·王梁传》)
与“宽”同义，宽恕
(2)百姓怨望而河内畔矣(《过秦论》)
与“怨”同义，怨恨
(3)过蒙拔擢，宠命优渥(《陈情表》)
与“拔”同义，提拔
(4)议治乱之本根，求祖宗之故事(《润州谢上表》)
与“乱”反义，安定
(5)消息盈虚，终则有始(《庄子·秋水》)
与“消”反义，生长
(6)况修短随化，终期于尽(《兰亭集序》)
与“短”反义，长
(7)今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也(《三国志·常林传》)
与“幼”同义，年幼
(8)益跅(tuò)弛，不问生产，遂大困，寻死富阳(《周维城传》)
与“弛”同义，放纵
(9)至乃尚书郎乘马，则纠劾之(《颜氏家训》)
与“劾”同义，检举、告发
3．语法推断法
句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
(1)划分句子成分法
“信义著于四海”(“信义”作主语，可判断“信”是名词，作“信用”讲)
“烟涛微茫信难求”(状语，确实)
“楚王贪而信张仪”(谓语，信任)
(2)看搭配
“辍耕之垄上”，“之”后接表地点的“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词“到”才能与之搭配。
“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵——打柴。“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下文联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思；“打柴”是动词，明显不当。
【边练边悟】
4．利用语法推断法推断下列句子中加点字的意思。
(1)(谢贞)八岁，尝为《春日闲居》五言诗，从舅尚书王筠奇其有佳致　对……感到惊奇
(2)太祖将取滁州，率数骑前行，云(指传主花云)从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进　保护
(3)诸山越(指偏远地方)不宾，有寇难之县，辄用盖(指传主黄盖)为守长　归顺，服从
(4)天下之势，譬如病者，陛下既得良医矣，信任不疑，非徒愈病，而又寿民　愈，使……痊愈；寿，使……长寿
4．字形推断法
汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。虽历经演变，但表意的功能并没有丧失，汉字本身即为理解词义的已知条件之一。因此，通过对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。如“樯橹”，“橹”是常见字，是木制的船具；“樯”是冷字，但“樯”从“木”，与“橹”联合成词，可知“樯”也是木制的船具。
【边练边悟】
5．利用字形推断法推断下列句子中加点字的意思。
(1)引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜　看
(2)农人告余以春及，将有事于西畴　田地
(3)生而眇者不识日　眼盲
(4)平民虽平价不能籴　买进粮食
5．语境推断法
主要是利用语境(句内语境和句外语境)语句连贯、相承相接，其意义也是上下连贯、相承相接的特点来推断实词的含义。这是推断最主要的方法。
需要强调的是，语境有小大之分。最小的语境即词语所在的句子，稍大的语境是词语所在句子的上下句，最大的语境即词语所在句子的所有相关文句。有时候，对词语的解释符合小语境，甚至还符合上下句构成的语境，但不符合完整的大语境。这种符合局部语境，但与完整语境不符的情况极具迷惑性。所以，结合语境来辨析词语的解释是否恰当的时候，绝不能只是将解释带入句中，看在本句中是否恰当，也不能只满足于推敲其是否符合上下句的意思，而必须找到所有相关语句，在完整的语境中揣摩词语解释是否恰当。如下例：
滕宗谅大兴学校，费钱数十万。宗谅去，通判、僚吏皆疑以为欺，不肯书历。宿(指传主胡宿)诮之曰：“君辈佐滕侯久矣，苟有过，盍不早正？乃俟其去而非之，岂昔人分谤之意乎？”(诮：讥诮，讽刺)
将“诮”解释为“讥诮，讽刺”，仿佛顺理成章。之所以给人这种感觉，一是因为“诮”的常用义为“讥诮”；二是因为将“讥诮”义带入句中，说通判、僚吏处事不当，使得胡宿“讥诮”他们，似乎也未尝不可。但全面联系语境，特别是准确把握下文胡宿所说的一番话，就可以判定“诮”是否应该解释为“讥诮，讽刺”了。揣摩胡宿话语的意思，是在直接指出通判、僚吏的错误，这不是“讥诮，讽刺”，而是“责备”。因此，“诮”应解释为“责备”。
将与疑难词句相关的语境找准、找全，才能最大限度地保证推断准确。
【边练边悟】
6．利用语境推断法推断下列句子中加点词的意思。
(1)(何远)及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之
________________________________________________________________________
(2)今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳
________________________________________________________________________
(3)富人有不占田籍而质人田券至万亩
________________________________________________________________________
(4)天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。(苏)琼普集郡中有粟家，自从贷粟以给付饥者
________________________________________________________________________
(5)崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相……庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁
________________________________________________________________________
解析　(1)根据语境“及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之”来推断，原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此可以解释为“称赞”。(2)审视该句语境可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“逼近”更符合上下文意。(3)这个句子是说那些富人不拥有“田籍”却要向百姓收税，由此看来“质”应解释为“抵押”。(4)现代汉语中“绝食”指断绝饮食，以示抗议或自杀；而本句前文已交代“天保中，郡界大水，人灾”，下文又写太守苏琼“贷粟以给付饥者”，那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。(5)“诛”是“杀”意，单看它在这个句中很恰当，但若结合大语境，尤其是下文看，解释为“杀”讲不通，因为庆封逃到鲁国了，所以，这里应解释为“讨伐”。
答案　(1)称赞　(2)逼近　(3)抵押　(4)水灾后断了粮食　(5)讨伐
一、阅读下面的文段，完成后面题目。(注意活用词)
孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父，衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎？”父曰：“有说，身已贵而骄人者，民去之。位已高而擅权者，君恶之。禄已厚而不知足者，患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”
(节选自刘向《说苑·敬慎》)
1．解释下列句中加点的词语。
(1)衣粗衣：____________________________________________________________
(2)冠白冠：___________________________________________________________
(3)后来吊：___________________________________________________________
(4)楚王不知臣之不肖：__________________________________________________
2．翻译文中画横线的句子。
身已贵而骄人者，民去之。位已高而擅权者，君恶之。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、阅读下面的文段，完成后面题目。(注意古今异义和偏义复词)
梁太祖即位，马殷遣使修贡，太祖拜殷侍中兼中书令，封楚王。朗州雷彦恭召吴人攻平江，许德勋击败之。殷遣秦彦晖攻朗州，彦恭奔于吴，执其弟彦雄等七人送于梁。于是澧州向瑰、辰州宋邺、溆州昌师益等率溪洞诸蛮皆附于殷。殷请升朗州为永顺军，表张佶节度使。殷乃请依唐太宗故事，开天册府，置官属。唐庄宗灭梁，殷遣其子希范修贡京师，上梁所授都统印。庄宗问洞庭广狭，希范对曰：“车驾南巡，才堪饮马尔。”庄宗嘉之。庄宗平蜀，殷大惧，表求致仕，庄宗下玺书慰劳之。
——节选自北宋欧阳修《新五代史·世家·楚世家第六》
3．解释下列句中加点的词语。
(1)马殷遣使修贡　　　　_________________________________________________
(2)表张佶节度使 _____________________________________________________
(3)庄宗嘉之 _________________________________________________________
(4)殷大惧，表求致仕 ________________________________________________
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)殷乃请依唐太宗故事，开天册府，置官属。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)庄宗问洞庭广狭，希范对曰：“车驾南巡，才堪饮马尔。”
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、阅读下面的文言文，完成文后题目。
公讳经，字诚之，号怡庵，襄毅公长子。成化丁未成进士，明年，授南京福建道御史，奉命简阅内库。内库向为豪贵人掌，公既至，循故实，稽录羨余，无敢冒利者。比又视南城，南城肃然。为御史者七年，倔强有父风。移治临江。临江与袁、筠诸郡接壤也，土寇剽逸，出没其间，民无休居。公至，悯然曰：“夫临江与太平异也，寇勿击，民勿宁。”乃立捕诸豪贼百八十人置之法，一郡大治。逾年，临江饥，有司方请赈，公曰：“民饥甚矣，必请而赈，是坐以待毙也；赈而勿请，罪在太守。宁以一身活数万人。”于是发府库金五千有奇，建和籴之法，民赖以存治。而监司督赋方急，公入争曰：“化理以民命为重，民惫矣，以杖驱之，是束羊加石而沉之渊，直速死耳。民尽死，赋从何出？”继而岁大稔，民感德报称，赋入为诸郡先。
(节选自《项经传》，有删改)
5．解释下面句子中加点的词。
(1)比又视南城，南城肃然　　　
比：_____________________________________________
(2)于是发府库金五千有奇
发：______________________________________________
(3)继而岁大稔，民感德报称
稔：____________________________________________
(4)化理以民命为重
化理：__________________________________________________
6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)内库向为豪贵人掌，公既至，循故实，稽录羨余，无敢冒利者。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)民饥甚矣，必请而赈，是坐以待毙也；赈而勿请，罪在太守。宁以一身活数万人。
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________________________________________________________________________
四、阅读下面的文言文，完成下面小题。
晋出公十七年，智伯与赵、韩、魏共分范、中行地以为邑。出公怒，告齐、鲁，欲以伐四卿。四卿恐，遂反攻出公。出公奔齐，道死。故智伯乃立昭公曾孙骄为晋君，是为哀公。当是时，晋国政皆决智伯。
智伯益骄，请地韩、魏，韩、魏与之。请地赵，赵不与。智伯怒，遂率韩、魏攻赵。赵襄子[1]惧，乃奔保晋阳。
三家以国人围晋阳，岁余，引汾水灌其城，城不浸者三版[2]；城中悬釜而炊，易子而食，民无叛意。智伯行水，魏桓子御，韩康子参乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人国也。”桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，绛水可以灌韩之平阳也。疵谓智伯曰：“韩、魏必反矣。”智伯曰：“子何以知之？”疵曰：“以人事知之。夫从韩魏之兵以攻赵赵亡难必及韩魏矣今约胜赵而三分其地城不没者三版城降有日而二子无喜志有忧色是非反而何？”
明日，智伯以？疵之言告二子，二子曰：“此夫谗人，欲为赵氏游说，使主疑于二家而懈于攻赵氏也。不然，夫二家岂不利朝夕分赵氏之田，而欲为危难不可成之事乎！”二子出，疵入曰：“主何以臣之言告二子也？”智伯曰：“子何以知之？”对曰：“臣见其视臣而趋疾，知臣得其情故也。”智伯不悛。疵请使于齐。
赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯率韩、魏以攻赵，赵亡则韩、魏为之次矣。”二子曰：“我心知其然也，恐事未遂而谋泄，则祸立至矣。”张孟谈曰：“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！”二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之。
襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。三家分智氏之田。
晋烈公十九年，周威烈王赐赵、韩、魏，皆命为诸侯。晋静公二年，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋后而三分其地。静公迁为家人，晋绝不祀。
(取材于《史记》《资治通鉴》)
[注]　[1]赵襄子：晋国臣子，赵地之主。后文的魏桓子、韩康子分别为魏地之主和韩地之主。[2]城不浸者三版：版，筑土墙用的夹板。墙未被水浸泡的部分只剩下三块夹板的高度。
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．夫/从韩魏之兵以攻赵/赵亡难/必及韩魏矣/今约胜赵而三分其地/城不没者三版/城降有日/而二子无喜/志有忧色/是非反而何
B．夫从韩魏之兵以攻赵/赵亡/难必及韩魏矣/今约胜赵而三分其地/城不没者三版/城降有日/而二子无喜/志有忧色/是非反而何
C．夫/从韩魏之兵以攻赵/赵亡难/必及韩魏矣/今约胜赵而三分其地/城不没者三版/城降有日/而二子无喜志/有忧色/是非反而何
D．夫从韩魏之兵以攻赵/赵亡/难必及韩魏矣/今约胜赵而三分其地/城不没者三版/城降有日/而二子无喜志/有忧色/是非反而何
8．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(　　)
A．我国古代有多种纪年法，“晋出公十七年”属于王公即位年次纪年法。
B．参乘，即“骖乘”。古时站在车右陪乘或担任警卫的人。
C．“韩、魏翼而击之”的“翼”指两侧，与《鸿门宴》中“翼蔽沛公”相同。
D．侯，古代的一种爵位等级。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
9．下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．春秋时晋国的臣子智伯，一直掌控着晋国的大权，并不断扩张自己的势力范围。
B．臣子疵见微知著，预见韩、魏必反，向智伯进言反被怀疑，便请求出使齐国。
C．张孟谈用唇亡则齿寒的道理说服韩、魏二子，瓦解了智伯阵营，致使智氏灭族。
D．韩、赵、魏分别得到了诸侯封号，瓜分了晋国的国土，历史的格局发生了改变。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫二家岂不利朝夕分赵氏之田，而欲为危难不可成之事乎！
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(2)“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！”二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之。
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11．韩、魏二子都明白唇亡齿寒的道理，请从文中找出动作描写的语句来加以佐证。
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一、(2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文言文，完成后面题目。
秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也。”重为之约车百乘。孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏。”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也。今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万，车三百乘。又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万，车二百乘，以从田文。魏王大说曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。
(节选自《战国策·魏策三》)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/
B．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
C．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/
D．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。
B．百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。
C．为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。
D．国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在常用来指一个国家的边境。
3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A．魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。
B．孟尝君见赵王不愿出兵，劝说赵王，指出魏国每年地危民死，而赵国土地与民众一直安全，如果不救魏，赵国将面临危险，赵王这才同意出兵。
C．孟尝君请燕王出兵救魏，燕王犹豫不决，孟尝君指出魏国倘若联合他国合力攻打燕国，将会对燕国十分不利。燕王听从了建议，出兵救助魏国。
D．孟尝君计谋得以实现，魏王非常高兴，夸奖他短时间内搬来很多援军。秦王非常恐慌，割地给魏国，魏王于是让燕、赵援军返国，封赏孟尝君。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？
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(2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
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5．孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。
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二、(2022新高考Ⅱ卷)阅读下面的文言文，完成6～10题。
吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，降河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。”//吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述。吴汉兵守成都，公孙述将延岑遗奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。疾笃，车驾亲临，问所欲言。对曰：“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已。”病甍，奏谥曰：“有司议宜以为武。”诏特赐曰忠侯。
(节选自《东观汉记》卷十)
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/
B．吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/
C．吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/
D．吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/
7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．衔枚指在口中横衔着枚。枚的形状像筷子，是古代行军时用以禁止喧哗的器具。
B．差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意思转变为勉强令人满意。
C．尊重，文中是尊贵显要的意思，现在一般表示敬重、重视，二者的意思不同。
D．车驾，文中以帝王所乘车马代指帝王，与古诗文中“丝竹”代指音乐用法相同
8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A．邓禹向皇上推荐吴汉承担调发幽州军队的任务，皇上命吴汉为大将军，吴汉斩幽州牧苗曾，完成使命，皇上赞赏邓禹有知人之明。
B．吴汉伐蜀，在水南水北，分设大营，北营不利，合兵南营，大破公孙述，但后来被延岑袭击后方，吴汉落水，拉着马尾才得以脱险。
C．吴汉为人质朴，忠心耿耿，深得皇上的信任，他跟着皇上征战四方时，常常随从左右，小心侍卫总是等到皇上安歇后才退出去。
D．吴汉处世俭朴恭敬谨慎，不置田产，不起巷第，他出征在外时家人曾置买一些田产宅业，他归来后全部都分送给了故旧部署。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”
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(2)汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”
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10．《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。
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考点过关
一、
1.答案　(1)名词活用为动词，穿　(2)名词活用为动词，戴　(3)拜访　(4)不才
2．答案　当了大官对人骄傲的人，百姓就会离开他。职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他。
【参考译文】
孙叔敖担任楚国的令尹，全国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的衣服，戴着白色的帽子，最后来拜访。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，只有您最后来拜访，莫非有什么要说的吗？”老人说：“是有话说。当了大官对人骄傲的人，百姓就会离开他。职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他。俸禄优厚却不满足的人，祸患就隐伏在那里。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其他的意见。”老人说：“地位越高，越要将自己看低；官职越大，处事越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外的财物。您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。”
二、
3．答案　(1)献纳贡品　(2)上表　(3)赞赏　(4)表示辞去官职。一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。
4．答案　(1)马殷于是请求依照唐太宗旧例，开设天册府，设置属官
(2)唐庄宗询问洞庭的宽广，马希范回答说：“你的车驾向南巡视，洞庭水只够喂马罢了。”
解析　(1)“乃”，于是；“故事”，旧例；“置”，设置。(2)“广狭”，偏义复词，语义偏向“广”，解释为宽广；“南”，名词作状语，向南；“堪”，能够。
【参考译文】
梁太祖即位，马殷派使臣进贡，梁太祖封马殷为侍中兼中书令，封为楚王。朗州雷彦恭召吴人攻打平江，许德勋打败了他们。马殷派秦彦晖攻打朗州，雷彦恭投奔到吴，抓获他的弟弟彦雄等七人送到梁。于是澧州向瑰、辰州宋邺、溆州昌师益等人率领溪洞各蛮夷部族都归附马殷。马殷请求升朗州为永顺军，表奏张佶为节度使。马殷于是请求依照唐太宗旧例，开设天册府，设置属官。唐庄宗灭掉梁，马殷派他的儿子马希范到京师进贡，献上梁授给的都统印。唐庄宗询问洞庭的宽广，马希范回答说：“你的车驾去那里巡视，洞庭水只够喂马而已。”唐庄宗赞赏他。唐庄宗平定蜀，马殷十分害怕，上表请求辞官，唐庄宗下诏书慰劳他。
三、
5．答案　(1)等到　(2)打开　(3)丰收　(4)教化治理
解析　本题可采用“语法推断法”，根据语法推断词义。(1)副词，等到；(2)动词，作谓语，打开；(3)稔：丰收；(4)“化理”是两个词，教化和治理。
6答案　(1)皇宫的府库一向被有势力的权贵掌管，项公上任后，按照原来的实际情况，核查记录赋税的盈余，没有人敢贪占利益。(2)百姓已经非常饥饿了，一定要请示后才能赈济，这就像坐着等死；赈济百姓却不请示，罪责在太守。我宁愿用一人性命救活数万百姓。
解析　(1)采分关键点：“向”“循”“稽”“冒利”。(2)采分关键点：“民饥甚矣，必请而赈”“是坐以待毙也”“赈而勿请”“罪在太守”“宁以一身活数万人”。
【参考译文】
项公名经，字诚之，号怡庵，是项公项襄毅(谥号)的长子。成化年间丁未年考取进士，第二年，被授予南京福建道御史，奉皇上命令检查皇宫的府库。皇宫的府库一向被有势力的权贵掌管，项公上任后，按照原来的实际情况，核查记录赋税的盈余，没有人敢贪占利益。等到又到南城巡视时，南城已经做得很好。他担任御史有七年，有他父亲的倔强风骨。等到他调任管理临江。临江跟袁、筠各个郡县接壤，土匪强盗任意抢劫，在那里出没。百姓们不能安居乐业。项公到后，怜悯地说：“临江与太平不同，盗匪们不打击，百姓不得安宁。”于是马上捕捉各方盗匪一百八十人，按法处置他们，全郡就治理好了。一年后，临江闹饥荒，有关部门正要请求赈灾，项公说：“百姓已经非常饥饿了，一定要请示后才能赈济，这就像坐着等死；赈济百姓却不请示，罪责在太守。我宁愿用一人性命救活数万百姓。”于是打开府库拿出五千多两银子，设立了和籴之法，百姓们就依靠这来生活。而上级监管部门催缴赋税正着急，项公就进去争辩说：“教化治理百姓，以百姓的性命为重，百姓疲惫，还在用鞭子驱赶他们，这就像在羊身上捆绑了石头后把它沉入深渊啊，只是加速死亡啊。百姓全死了，赋税从哪里来？”后来这年大丰收，百姓们感念项公的恩德都要报答他，赋税征收领先于其他郡县。
四、
7．D　[本题考查学生文言文断句的能力。句意：我们让韩、魏两国的军队跟我们一起攻打赵国，赵国灭亡之后，灾难就要落到韩国和魏国头上。现在约定战胜赵国后，三家瓜分赵国土地，现在，城墙没有淹没的只剩下三版高了，赵国投降指日可待，但是这两人不但没有高兴地心思，反而有担忧的神色，这不是要反叛又是什么呢？”“赵亡，难必及韩魏矣”中的“难”指灾难，做“必及韩魏矣”的主语，所以要断开，故排除AC。“无喜志，有忧色”句式对称，所以在“志”后要断开，故排除B。故选D。]
8．C　[本题考查学生了解并掌握常见的文化常识及重点词的含义的能力。C．第一个“翼”意为“从旁进行蔽护或辅佐”，第二个“翼”意为“像翅膀一样”。二者含义不同。句意：韩国和魏国从侧面攻打/像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。故选C。]
9．A　[本题考查学生理解文章内容的能力。A．“一直掌控着晋国的大权”有误。原文是“当是时”，意思是只一度掌控了晋国的大权。故选A。]
10．
解析　本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1)“利”，意为“以……为利”；“岂……乎”，意为“难道……吗？”
(2)“伤”，意为“妨害”；“潜”，意为“秘密地”；“期”，约定。
答案　(1)我们两家难道不以尽快分到赵氏的地盘为利，反而要去做那些危险苦难不可能成功的事吗？
(2)“计划出自二位之口，只有我听到，又有什么妨害呢！”二人于是秘密与张孟谈商议，约定好日期就让他回城了。
11．
解析　本题考查对文章内容的理解与信息的筛选概括能力。结合语境，“知其然”是早已知道智伯可能会来攻打韩国和魏国，从前文来看，“三家以国人围晋阳，岁余，引汾水灌其城……智伯曰：‘吾乃今知水可以亡人国也。’桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，绛水可以灌韩之平阳也”中，可见，智伯知道可以引水灌城的方法，而桓子与康子都想到自己的国都也会容易被河流漫灌，二人没有说话，只是“桓子肘康子，康子履桓子之跗”，即魏桓子用肘部碰了碰韩康子，韩康子也踩了踩魏桓子的脚背，用这些细微的动作表明二人心中已然明白唇亡齿寒，智伯打败赵国就将要攻打韩魏的道理。
答案　①桓子肘康子；②康子履桓子之跗
【参考译文】
晋出公十七年，智伯与赵鞅、韩不信、魏侈一起把范氏和中行氏瓜分，作为自己的采邑。晋出公非常愤怒，通告齐国和鲁国，想要讨伐智、赵、韩、魏四卿。四卿恐惧，于是反过头去攻打晋出公。出公战败，逃向齐国的时候，死在路上。因此智伯就立晋昭公的曾孙姬骄为晋国国君，这就是晋哀公。那时候，晋国的政事都由智伯决定。
智伯愈加骄横，向韩国和魏国要土地，韩国和魏国就划分了土地给他。又向赵国要土地，而赵国没给。智伯愤怒，于是就率领韩国和魏国攻打赵国。赵襄子害怕，于是就逃到晋阳退守。
三国围困晋阳，一年多之后，引汾河的水灌晋阳城，城墙没有淹没的只剩下三版高了；城中的人只能把锅挂起来做饭，交换子女来吃，但百姓都没有反叛之心。智伯巡视水势，魏桓子为他驾车，韩康子做护卫。智伯说：“我今天才知道水可以灭亡别人的国家呀。”魏桓子用肘部碰了碰韩康子，韩康子也踩了踩魏桓子的脚背，因为汾河可以灌魏国的安邑，绛河可以灌韩国的平阳。疵对智伯说：“韩国和魏国一定会反叛的。”智伯说：“您怎么知道的？”疵说：“我是根据人之常情判断的。我们让韩、魏两国的军队跟我们一起攻打赵国，赵国灭亡之后，灾难就要落到韩国和魏国头上。现在约定战胜赵国后，三家瓜分赵国土地，现在，城墙没有淹没的只剩下三版高了，赵国投降指日可待，但是这两人不但没有高兴地心思，反而有担忧的神色，这不是要反叛又是什么呢？”
第二天，智伯把疵的话告诉了魏桓子和韩康子，二人说：“这是小人想为赵国游说，让您怀疑我们，从而放松攻打赵国。不是这样的话，我们两家难道不以尽快分到赵氏的地盘为利吗？而要去做那些危险苦难并不可能成功的事吗？”二人走后，疵进来问智伯：“主公怎么能把我的话告诉那两个人呢？”智伯说：“您怎么知道的？”疵答道：“刚才我见他们一见到我就匆匆离开了，这是因为他们已经知道我识破他们的心思了。”智伯没有改变。疵请求出使齐国。
赵襄子派张孟谈偷偷去见魏桓子和韩康子，说：“我听说唇亡齿寒。现在智伯率领韩国和魏国来攻打赵国，赵国灭亡，那么就该轮到韩国和魏国了。”二人说：“我们也知道会这样，只是担心事情没有完成而计划先泄露，那么灾祸立即就会到了。”张孟谈说：“计划出自二位之口，只有我听到，又有什么妨害呢？”于是二人秘密与张孟谈商议，约定好日期就让他回城了。
赵襄子派人在夜里杀了守堤的官吏，决开堤口，用水灌智伯的军营。智伯的军队因为救水而乱作一团，韩国和魏国从侧面攻打，赵襄子率兵从正面攻击，大败智伯的军队，杀了智伯，又将智伯的家族全部诛杀。赵、韩、魏三国分割了智伯的土地。
晋烈公十九年，周威烈王封赵、韩、魏为诸侯。晋静公二年，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭掉晋国，瓜分其土地。晋静公被贬为庶人，晋国灭亡。
真题过关
一、
1．
C　[本题在A、B两项各设有一处错误。“魏歃盟于秦”应合为一读，不可分断，“于秦”属下则文意不顺，故A项错误。B项“所以”是固定搭配，“此文之所以忠于大王也”是一个完整的句子，表达的是“这就是我田文所用来效忠大王的方法”的意思，不可分断。D项兼具两项错误，所以正确选项为C。]
2．
C　[本题是从阅读材料中选取四个词语，结合上下文文意对其相关内容进行解释，反映其中具有的文化意义及古今词义的变化，要求从中选择出不正确的一项。A项“寡人”在中学教材选文《寡人之于国也》中反复出现，是考生熟知的文化常识。B项“百乘”是古代汉语中的常见词，常用作兵力的代称，考生联系上下文较容易体会。C项考查选文中“蔽”字含义的理解，比较的词语出自《邹忌讽齐王纳谏》，考生联系文意，应能体会到两者意思的不同。D项考查“国门”一词古今词义的差异。考生联系原文，应能较易判断。]
3．
A　[依据语言情境，获取有效信息，判断对原文内容概述的正误。本题题干及选项编拟有两种模式。纪传体文本为“概括分析”，纪事本末体文本或其他文本为“概述”。两种模式有明显不同。本题命题依据为：①理解全文每一句话的意思，从而把握全文的内容；②比对题干概述与原文信息以判断正误的能力。
A项概述所依据信息为封德彝与唐太宗的对话。唐太宗提出的问题是：“把皇室子弟通通封为王，对于国家有利吗？”封德彝对答的结论是：“恐非示天下以至公也。”唐太宗的回答与A项概述一致。
B项，原文“安用重法邪”的意思是“哪里需要使用严刑峻法呢”。这句话一是隐含着对重法作用的肯定，二是表明解决偷盗问题尚不需要重法。因此可以辨别出B项的错误。
C项概述所依据信息为唐太宗与张玄素的对话。C项概述的是张玄素对答的内容。张玄素的对答与C项概述一致。
D项概述所依据信息为裴矩进谏的内容和唐太宗听后的态度。裴矩进谏的内容和唐太宗听后的态度与D项概述一致。故选B。]
4．
解析　第(1)题的关键词语有“岁不熟”“且”两处。“岁不熟”表示年成不好，“且”表示将要。第(2)题中的关键词语有“折节”“去”两处。“折节”表示屈己下人，“去”指离开。这些考点都是古文中常见字词的常见含义，难点消除之后，句意自然就明确了。实词虚词考查全面：第一句翻译既考了实词，也考了虚词，虚实结合是一个很好的导向。翻译难点与教材课文相关联，传达出回归课堂、服务“双减”的明确信息。如：“岁不熟”的“岁”与《寡人之于国也》中的“王无罪岁”的“岁”意思相同；“且”与《游褒禅山记》中的“不出，火且尽”的“且”意思相同；“折节”与《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵”的“折腰”意思相近；“去”与《烛之武退秦师》中“亦去之”的“去”意思相同。学习认真、对教材知识掌握牢靠的考生答题时自能游刃有余。
答案　(1)我国收成不好已经两年了，如今又要行军数千里去援助魏国，将怎么办呢？
(2)如果燕国不去救援魏国，魏王就会屈己下人割让土地，以魏国的一半送给秦国，秦国一定会撤兵离开。
5．
解析　学好文言文，内容的正确理解、字句的准确翻译是基础，此外还要能体悟古人论述的逻辑和行文的奥妙。本文孟尝君先后去赵国、燕国游说借兵，针对不同对象采取了不同的说辞和策略，对赵国分析利弊，对燕国威胁恐吓，试题抓住“二者不同”这个核心来发问，是对考生文言文阅读与学习的一个正向引导。由于孟尝君的说辞在第12题中已经预先铺垫，考生作答难度并不太大。该题是对考生概括归纳能力的考查。孟尝君能游说成功，跟他自身的能力与得当的方法密切相关。试题聚焦核心环节，有助于培养考生的人文思维能力，同时启发考生从以古鉴今的角度思考现实问题，收到以考促教、以考促学之效。
答案　①对赵国，孟尝君表以忠心，以存魏的好处打动对方。②对燕国，孟尝君则是晓以利害，以亡魏的弊端引起燕王的重视。
【参考译文】
秦国将要讨伐魏国，魏王听说这个情况，连夜去见孟尝君，告诉他说：“秦国将要进攻魏国了，您替寡人谋划一下，怎么办？”孟尝君说：“有诸侯援救，那么国家就可以保存下来。”魏王说：“寡人希望您能前往游说。”郑重地为孟尝君准备了一百辆兵车。孟尝君来到赵国，对赵王说：“我希望从赵国借些军队来救魏国。”赵王说：“寡人不能够借。”孟尝君说：“我冒昧地借兵，是为了以此效忠大王啊。”赵王说：“可以说给我听听吗？”孟尝君说：“赵国的军队并非比魏国的军队战斗力强，魏国的军队也并非比赵国的军队战斗力弱。然而赵国的土地没有年年受到威胁，百姓也没有年年遭到死亡的厄运；魏国的土地年年受到威胁，百姓年年遭到死亡的厄运，为什么？因为魏国在西面为赵国作了屏障。现在赵国不援救魏国，魏国同秦国歃血结盟，这样赵国就与强大的秦国相邻了，赵国土地也将年年受到威胁，百姓也将年年遭到死亡的厄运。这就是我忠于大王的依据。”赵王答应了，为魏国发兵十万，兵车三百辆。孟尝君又往北拜见了燕王说：“现在秦国将要进攻魏国了，希望大王救救魏国。”燕王说：“我国收成不好已经两年了，如今又要行军数千里去援助魏国，将怎么办呢？”孟尝君说：“跋涉几千里去拯救别人，这是国家的利好。现在魏王出了魏国都城的城门就看见了军队，即使想跋涉几千里来帮助别人，可以做到吗？”燕王还是没有答应。孟尝君说：“臣下献上好的计策给大王，大王却不采用臣下忠诚的计策，我请求离开了，恐怕天下将有大的变化了。”燕王说：“您说的大的变化可以让我听听吗？”孟尝君说：“如果燕国不去救援魏国，魏王就会屈己下人割让土地，以魏国的一半送给秦国，秦国一定会撤兵离开。秦兵撤离魏国后，魏王用韩国、魏国的全部军队，又向西借助秦国军队，再依靠赵国军队，用四个国家的力量攻打燕国，大王将会得到什么利好呢？是把跋涉几千里帮助人当作利好呢？还是把出了燕国都城的南门就看见军队当作利好呢？那么对于四国军队来说道路近，运送给养又很容易，大王还有什么利好呢？”燕王说，“您走吧，寡人听从您的了。”于是为孟尝君发兵八万，兵车二百辆，跟从孟尝君。魏王大喜说：“您得到燕国、赵国的军队很多而且很快。”秦王很害怕，割让土地同魏国讲和。魏国于是归还了燕国、赵国的军队，封赏了孟尝君。
二、
6．
C　[句意：吴汉为人朴实、厚道，说话缺少文采，匆忙时(常常)不能表达自己的真实意图。邓禹和诸位将领多次举荐吴汉，多次被皇上召见，这以后吴汉工作辛勤努力不离开衙署，光武帝也因为他是南阳人，逐渐与他亲近。“质厚少文”是对吴汉的评价，后面断开；造次：仓促；匆忙。“造次”是“不能以辞语自达”的状语，不能分开，排除AD；公门：官署﹐衙门。做宾语。“上”是指光武帝刘秀，是“亦以其南阳人”的主语，不能分开，排除B。]
7．
B　[“文中指表现较差，不能令人满意”错。上常曰：“吴公差强人意【勉强令人满意。差：大致还可以】，隐若一敌国【隐若敌国：隐：威严庄重的样子；若：象；敌：匹敌，同等；敌国：相当于一国。指对国家起举足轻重作用的人。】矣。”根据“隐若敌国”，强调对国家有举足轻重的作用。所以不是“表现较差，不能令人满意”的意思。]
8．
D　[“全部都分送给了故旧部署”错。吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。昆弟：家族兄弟。外家：泛指母亲和妻子的娘家，外戚。]
9．
解析　(1)“数”，多次；“语”，交谈；“勇鸷”，勇敢凶猛；“鲜”，少。
(2)“让”，责备；“军师”，军队；“何”，为什么。
答案　(1)邓禹说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，各将领中少有能比得上的。”
(2)吴汉回来，责备她说：“军队在外面，官兵(费用)不足，为什么购买那么多田产宅业呢！”
10．
解析　本题考查学生对人物进行评价探究的能力。刚毅之处：“吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：‘闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。’遂鼓而进，贼兵大破”，吴汉与敌军作战时，亲自披甲持戟，命令将士们拼死杀敌，最终大破敌军；“公孙述将延岑遗奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出”，作战不幸落水后，拉着马尾脱险。木讷之处：“造次不能以辞语自达”，仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思；“疾笃，车驾亲临，问所欲言。对曰：‘臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已。’”，临终对皇上所说的仍是国家之事。
答案　①刚毅：吴汉与敌军作战时，亲自披甲持戟，命令将士们拼死杀敌，最终大破敌军；作战不幸落水后，拉着马尾脱险。②木讷：仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思；临终对皇上所说的仍是国家之事。
【参考译文】
吴汉，字子颜，是南阳人。(更始帝刘玄即位后)，派遣使者韩鸿为使者，让他带着符节，招降河北各州郡。有人对韩鸿说：“吴子颜，是位奇异之人，可和他商议大事。”
吴汉性情朴实仁厚，说话少有文采，匆忙之际便不能用言辞表达自己的意图。邓禹和众将很多人都了解他，多次向光武帝举荐他被召见，皇上(刘秀)也因为他是南阳人渐渐的亲近他了。皇上攻破邯郸以后，诛杀王郎，召邓禹一起夜宿，夜间对邓禹说：“我想北上征招幽州的突击骑兵，诸将中谁可为使者(完成征兵任务)？”禹曰：“吴汉可以。近来多次与吴汉交谈，这个人勇猛强悍并有智谋，众将里很少有能比得上他的。”光武帝立即任命吴汉为大将军。吴汉于是斩杀幽州牧苗曾，皇上认为邓禹是一位善于观察人的人。//吴汉与苏茂、周建交战，汉亲自被甲持戟上阵，命令诸位部属将领说：“听到鼓声全部大呼前进，后退的斩首。”于是擂鼓前进，大败贼兵。向北袭击清河长垣及平原五里一带的叛贼，都平定了。//吴汉伐蜀公孙述，分别在水南水北扎营，北营战不利，于是衔枚带领军队与水南营汇合，大败公孙述。吴汉兵守成都，公孙述的将领延岑派奇兵突袭吴汉兵后方，打败吴汉的军队，吴汉掉在水中，抓住马尾才出来。//吴汉性情忠厚，一心一意侍奉皇上，自从起初跟随征伐，常在皇上左右，皇上未安顿下来，就畏惧不敢正立、屏住呼吸，皇上安顿下来后，才回到住所。兵器有不锋利的，军营不完备的，吴汉常常独自修缮那些戟、矫正那些弓，检阅兵马，激励振奋官兵的士气。皇上有时派人看吴公在做什么，回来报告说正在制作进攻的器具，皇上常说：“吴公尚可振奋人心，其威严庄重的分量抵得上一个国家(或译为：他的威望抵得上一国军队)。”皇上封吴汉为广平侯。//吴汉曾经出征在外，他的妻子、儿女在后方购置田地产业。吴汉回来，责备她们说：“军队在外面(打仗)，官兵(费用)不足，为什么购买那么多田产宅业呢！”于是全部分给兄弟和外祖父母。吴汉的爵位奉赐最显贵，但他只整治房屋，不按照官品等级建造大宅院。夫人先他而死，薄葬起小坟，不建造祠堂，如此恭谨俭约。//(后来)病得很重，皇上亲自来慰问，问吴汉想说什么。回答说：“臣愚昧无知，只愿陛下慎重不要轻易赦免罪犯而已。”吴汉病逝，大臣们上奏请赐谥号，说：“有司议论适合赐谥‘武’。”皇上(刘秀)特意下达诏令，赐谥号忠侯。
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