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考点25 名句名篇默写
“默写常见的名句名篇”是历年高考各地区必考的内容之一。该考点实际上包括两个要素，即“名句”和“名篇”。所谓“名句”，是指那些语言凝练、含意深长，至今仍活跃在日常生活语言中的语句。所谓“名篇”，是指那些具有高度的思想艺术价值、千百年来脍炙人口的优秀诗文，所指既有诗歌，也有散文，一般为初高中教材中要求背诵的篇目。该考点的考查以古代诗文为主。
2018年高考全国卷就名句默写题做了调整，为理解性的情境默写。名句背诵建立在理解文本含义基础上的识记，这种变化，有利于将中华文化的传统诗词素养落到实处，让诗词的崇高精神滋养学生的心灵。2020年又出现了意象型答案有开放性的新型考题。
从高三复习实际来看，对于情境式名篇名句默写，考生出现的失误无非就是对“情境”设置的关键提示性信息把握不准，从而造成选句不准。针对这一情况，本专题从“抓住题干的三类提示”“警惕七种常见失误”“揭秘四种创新考法”三大方面给予点拨，以确保名篇名句默写这一“保分题”得满分。
一、抓住题干的三类提示
方式一　抓住从内容方面给予的提示
1．呈现原句大意(相当于翻译或转述)
(1)(2022·新高考Ⅰ卷)《荀子·劝学》中“驽马十驾，功在不舍”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。
(2)(2022·全国甲卷)《诗经·卫风·氓》中男女主人公有过愉悦的往昔，“总角之宴，言笑晏晏”，就是对他们小时候欢乐相处的描写。
2．给出上下文文意
(1)苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“而未尝往也”；月亮时圆时缺，“而卒莫消长也”。
(2)苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“秦之所大欲，诸侯之所大患”，本来就不在于战争。
(3)《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是“小学而大遗，吾未见其明也”。
方式二　抓住从结构方面给予的提示
(1)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
(2)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表达了诗人的乐观和自信。
方式三　抓住从写作技巧方面给予的提示
(1)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“多于机上之工女”，嘈杂的音乐声“多于市人之言语”。
(2)曹操《短歌行》中“明明如月，何时可掇(辍)”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。
特别提示　上述三种分类方式只是人为的分类，但很多考题并非如此固化，作答要灵活定位处理，如上面“方式三”第(2)题，可依据“明月”(内容方面)定位处理，也可依据“比喻”(技巧方面)定位处理。
二、警惕七种常见失误
“话到嘴边又咽下，提起笔来字忘了；考场急得直冒汗，走下考场空悲叹。”有人这样戏谑名篇名句默写。“煮熟的鸭子”跑掉了，到手的分数没有了——对于“一分压万人”的高考，怎能不悲叹！如何让“悲剧”在考生身上不再重演？这就要求考生在平时的识记默写中一定要警惕以下失误。
(一)生僻难写字掌握不准造成错误
[典例1]　李白的《蜀道难》中，“　　　　　　，　　　　　　　　　”两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景。
根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。
[典例2]　屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德践行忠善长久之道的句子是“　　　　　　，　　　　　　”。
本题的答案是“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”，而其中的“搴”“阰”属于生僻字，容易写错。
指津：对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次书写强化记忆，准确记忆。
(二)句子或词语顺序颠倒造成错误
[典例]　辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“　　　　　，　　　　　，　　　　　”，感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。
本题的答案是“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”，但是考生在书写时“雨打风吹”易错写为“风吹雨打”。
指津：要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。
(三)虚词用错或漏掉造成错误
[典例]　《阿房宫赋》中，作者杜牧借“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。
本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”的“而”和“也”容易丢掉，导致出错。
指津：考生若想避免这类错误，必须做到字字落实。
(四)音同形异字记错造成错误
[典例]　崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但人面不见的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。
本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“玉砌成的物件”，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远，所以在识记时一定要考虑字词的意义。
指津：对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。
(五)理解偏差造成错误
[典例]　张若虚《春江花月夜》中写出江月有恨、流水无情的句子是“　　　　　 　，　　　　　　”。
本题的答案是“不知江月待何人，但见长江送流水”，但有些考生却写成“江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”。这主要是因为考生只注意到了题干中“江月”“流水”的关键词，但未能理解“待”“送”等词蕴含的风物依旧、人生易老的感慨之情，错将烘托游子愁绪的“江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”当成了答案。
指津：考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目，做题时要认真审题，不要遗漏限制点。
(六)通假字记错造成错误
[典例]　《荀子·劝学》中，“　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句表达了君子本性与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。
本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但考生在书写时，极容易把“生”写成“性”。
指津：在高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”，韩愈《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”，《荀子·劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。
(七)形近字记混造成错误
[典例]　白居易《琵琶行并序》中，在琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。
本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生把“乍”写成“炸”。
指津：形近字的错误，主要是平时复习时辨析不清，这就要求大家在复习时要注重字形字义。,总之，要想避开以上这些“坑”，在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。
三、揭秘四种创新考法
这类情境式默写题的情境设置以意象、成语、表现手法、内容情感等作为情境提示，答案并非唯一。这种考查方式既符合课程标准要求，又丰富了情境化考查方式，扩大了试题的开放性与灵活性，给喜爱古诗词的考生更多的作答空间，考查的重点由固定篇目的记忆理解转变为中华优秀传统文化素养的积淀，使考生正确有效地运用习得的语文知识与能力，在学习和生活实际中学以致用。
(一)“意象情境”开放型
1．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)(2021·新高考Ⅰ卷)项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　 ”。
(2)(2021·新高考Ⅱ卷)古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“　　　　　　　，　　　　　　　　”。
(3)古代诗人常用“沧海”这一意象展现宽阔胸襟，寄托忧思情怀，或抒发离情别绪。唐代诗人李商隐就写过许多这样的诗句，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。
参考答案：(1)城阙辅三秦　风烟望五津(或“心折此时无一寸，路迷何处见三秦”，或“镜写三秦色，窗摇八水光”，或“三秦流血已成川，塞上黄云战马闲”)
(2)无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来(或“落木千山天远大，澄江一道月分明”，或“枯荑春至迟，落木秋来早”)
(3)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟(或“欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰”)
指津：这类情境式默写题的情境点出需填名句中的重点意象人、事、物等，作答时根据这些意象可准确定位需填名句。
(二)“成语(俗语)情境”开放型
2．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)(2019·北京高考)有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用古诗文名句来说，可谓“　　　　　　　，　　　　　　　　”。
(2)我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。古诗文中表达这种感叹的名句是“　　　　　　　，　　　　　　　　”。
参考答案：(1)小学而大遗　吾未见其明也
(2)夫人之相与　俯仰一世(或“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，或“青春须早为，岂能长少年”)
指津：这类情境式默写题的情境往往以某个成语或俗语的意思内涵作为情境关键信息点，作答时首先要准确理解成语或俗语所包含的道理、哲理或寓意，然后准确定位需填名句。
(三)“手法情境”开放型
3．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)音乐能给人以听觉上美的感受，但要用语言美来呈现并不容易，诗人们常用比喻的手法来描摹音乐，如“　　　　　　　　，　　　　　　　　”就是用比喻来表现音乐的佳句。
(2)以动衬静是我国古代山水田园诗的常用创作手法，如“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”。
参考答案：(1)大弦嘈嘈如急雨　小弦切切如私语(或“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，或“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”，或“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”，或“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，或“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，或“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”)
(2)狗吠深巷中　鸡鸣桑树颠(明月松间照　清泉石上流)
指津：这类情境式默写题的情境往往以对诗歌中某个意象的描写手法或诗句的某种表现手法作为情境关键信息点，作答时首先要依据对手法技巧的准确理解，然后准确定位需填名句。
(四)“诗歌内容情感情境”开放型
4．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)“天地英雄气，千秋尚凛然。”中国古典诗词中不乏表达英雄气概的诗句，如“　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　”。
(2)我国古典诗文常有这样一种意境：天地辽阔，一只小舟浮于水面。比如“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”。
参考答案：(1)报君黄金台上意　提携玉龙为君死(或“八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声”)
(2)纵一苇之所如　凌万顷之茫然(孤舟蓑笠翁　独钓寒江雪/细草微风岸　危樯独夜舟/玉鉴琼田三万顷　着我扁舟一叶)
指津：这类情境式默写题的情境往往以对诗歌某一方面的内容情感作为情境关键信息点，作答时首先依据对这种情感的准确理解，然后准确定位需填名句。
征蓬出汉塞　归雁入胡天
默写中的关键字
任务情境　全国卷近两年名篇名句默写题采用的是情境式默写，其实质仍是汉字的正确书写。在1分有可能决定命运的形势下，考前一定要对名篇名句中的关键字进行认真书写。否则，你失掉的可能就不止是1分了……
一、用心写准下列句中的通假字
1．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
2．何方圜之能周兮
3．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章
4．虽有槁暴，不复挺者，使之然也
5．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
6．君子生非异也，善假于物也
7．适莽苍者，三餐而反，腹犹果然
8．若夫乘天地之正，而御六气之辩
9．师者，所以传道受业解惑也
10．或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也
11．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
12．山川相缪，郁乎苍苍
13．呜呼！何时眼前突兀见此屋
14．士之耽兮，犹可说也
15．淇则有岸，隰则有泮
16．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛
17．故患有所不辟也
18．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞 直万钱
19．两岸连山，略无阙处
二、用心写准下列句中的同音字
1．惟、唯
(1)惟江上之清风
(2)唯见江心秋月白
(3)斯是陋室，惟吾德馨
(4)芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏
2．长、常
(1)万里悲秋常作客
(2)君子坦荡荡，小人长戚戚
(3)圣人无常师
(4)斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住
(5)长太息以掩涕兮
(6)何事长向别时圆
(7)常有高猿长啸
3．尊、樽
(1)一尊还酹江月
(2)举匏樽以相属
(3)金樽清酒斗十千
4．萧、箫
(1)无边落木萧 萧下
(2)箫鼓追随春社近
(3)客有吹洞箫者
(4)萧关逢候骑
(5)秋风萧瑟，洪波涌起
5．扣、叩
(1)扣舷而歌之
(2)拄杖无时夜叩门
6．度、渡
(1)欲渡黄河冰塞川
(2)猿猱欲度愁攀援
(3)秋月春风等闲度
7．至、致
(1)无以至千里
(2)而致千里
(3)余人各复延至其家，皆出酒食
(4)至人无己，神人无功
(5)彼于致福者，未数数然也
(6)其远而无所至极邪
8．青、清
(1)苔痕上阶绿，草色入帘青
(2)岸芷汀兰，郁郁青 青
(3)岱宗夫如何？齐鲁青未了
(4)人生自古谁无死？留取丹心照汗青
(5)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿
(6)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
(7)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
(8)起舞弄清影，何似在人间
(9)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱
(10)清风徐来，水波不兴
(11)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
9.做、作
(1)困于心衡于虑而后作
(2)其中往来种作，男女衣着，悉如外人
(3)便要还家，设酒杀鸡作食
(4)落红不是无情物，化作春泥更护花
(5)马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
(6)万里悲秋常作客，百年多病独登台
(7)门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇
(8)伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土
10．阑、栏
(1)夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干
(2)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
(3)直栏横槛，多于九土之城郭
(4)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
11．蜂、烽、峰
(1)烽火扬州路
(2)蜂房水涡
(3)峰峦如聚
12．挟、携
(1)挟飞仙以遨游
(2)伛偻提携
(3)提携玉龙为君死
13．辨、辩
(1)辩乎荣辱之境
(2)欲辨已忘言
(3)万钟则不辩礼义而受之
14．腊、蜡
(1)莫笑农家腊酒浑
(2)蜡炬成灰泪始干
15．燕、雁
(1)塞上燕脂凝夜紫
(2)似曾相识燕归来
(3)归雁入胡天
(4)谁家新燕啄春泥
(5)燕然未勒归无计
16．冽、洌
(1)酿泉为酒，泉香而酒洌
(2)下见小潭，水尤清冽
17．生、声、升
(1)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
(2)霜重鼓寒声不起
(3)海日生残夜
(4)闻说鸡鸣见日升
18．耻、齿
(1)巫医乐师百工之人，不耻相师
(2)巫医乐师百工之人，君子不齿
19．架、驾
(1)驽马十驾，功在不舍
(2)架梁之椽，多于机上之工女
20．嘉、佳
(1)佳木秀而繁阴
(2)余嘉其能行古道
21．决、绝
(1)荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小
(2)往来而不绝者，滁人游也
(3)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝
(4)非能水也，而绝江河
(5)余音袅袅，不绝如缕
(6)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇
22．坐、座
(1)觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也
(2)苏子愀然，正襟危坐而问客曰
(3)莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》
(4)凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿
23．沧、苍
(1)东临碣石，以观沧海
(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
(3)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
(4)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也
(5)蒹葭苍 苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方
(6)天之苍 苍，其正色邪？其远而无所至极邪
(7)山川相缪，郁乎苍 苍，此非孟德之困于周郎者乎
(8)渺沧海之一粟
24．尤、优、犹
(1)其西南诸峰，林壑尤美
(2)悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所
(3)士之耽兮，犹可说也
(4)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
(5)古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉
(6)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
(7)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
25．工、宫
(1)架梁之椽，多于机上之工女
(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同
(3)朝歌夜弦，为秦宫人
(4)不知天上宫阙，今夕是何年
26．倾、顷
(1)亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
(2)后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间
(3)商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼
(4)春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾
(5)上下天光，一碧万顷
(6)俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑
(7)纵一苇之所如，凌万顷之茫然
27．指、止
(1)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯
(2)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
28．付、负、覆
(1)宜付有司论其刑赏
(2)受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明
(3)至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应
(4)风之积也不厚，则其负大翼也无力
(5)使负栋之柱，多于南亩之农夫
(6)覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟
(7)蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日
(8)小麦覆陇黄
29．幽、忧
(1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
(2)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
(3)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
(4)生于忧患而死于安乐也
(5)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
30．燥、躁
(1)唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息
(2)用心躁也
三、用心写准下列句中的形似字
1．侯、候
(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
(2)一日之内，一宫之间，而气候不齐
(3)萧关逢候骑，都护在燕然
2．已、己
(1)已而夕阳在山，人影散乱
(2)蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘
(3)至人无己，神人无功，圣人无名
(4)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧
(5)此情可待成追忆？只是当时已惘然
(6)君子曰：学不可以已
(7)不以物喜，不以己悲
(8)海内存知己，天涯若比邻
(9)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
3．夭、天
背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南
4．千、干
(1)而或长烟一空，皓月千里
(2)瀚海阑干百丈冰
5．徒、徙
(1)郯子之徒，其贤不及孔子
(2)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里
6．殆、贻
(1)学而不思则罔，思而不学则殆
(2)作《师说》以贻之
7．冷、泠
(1)冰泉冷涩弦凝绝
(2)夫列子御风而行，泠然善也
四、用心写准下列句中的难写字
1．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
2．若夫淫雨霏霏，连月不开
3．妃嫔媵嫱，王子皇孙
4．奈何取之尽锱 铢，用之如泥沙
5．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
6．匪我愆期，子无良媒
7．问君西游何时还？畏途巉岩不可攀
8．飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
9．人生如梦，一尊还酹江月
10．陟罚臧否，不宜异同
11．陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言
12．忳郁邑余侘 傺兮
五、用心写准下列句中易写错顺序的字
1．了却君王天下事，赢得生 前 身 后名
2．是故弟 子 不 必 不 如 师，师 不 必 贤 于 弟 子，闻道有先后，术业有专攻
3．使天下之人，不 敢 言 而 敢 怒。独夫之心，日益骄固
4．转轴拨弦三 两声
5．今年欢笑复明年，秋 月 春 风等闲度
6．小楼昨夜又东风，故国不堪回首月 明中
7．弃掷逦 迤，秦人视之，亦不甚惜
8．至人无己，神人无功，圣人无名
六、用心写准下列句中易丢失的连词、助词
1．至 若春和景明，波澜不惊
2．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
3．牡丹，花之富贵者 也
4．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
5．故不积跬步，无以至千里
6．且 夫水之积也不厚，则其负大舟也无力
7．彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者 也
8．方其破荆州，下江陵，顺流而东也，……固一世之雄也，而今安在哉．
9．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
考向一 对上下句式默写
1．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）故木受绳则直，____________________。（荀子《劝学》）
（2）定乎内外之分，____________________，斯已矣。（庄子《逍遥游》）
（3） ____________________，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）
（4）岂无山歌与村笛？____________________ 。（白居易《琵琶行》）
（5）飞湍瀑流争喧豗，____________________。（李白《蜀道难》）
（6）____________________，夕揽洲之宿莽。（屈原《离骚》）
（7）此情可待成追忆，____________________。（李商隐《锦瑟》）
（8）纵一苇之所如，____________________。（苏轼《赤壁赋》）
【答案】（1）金就砺则利 （2）辩乎荣辱之境（3） 奈何取之尽锱铢（4）呕哑嘲哳难为听（5）砯崖转石万壑雷（6）朝搴阰之木兰兮（7）只是当时已惘然（8）凌万顷之茫然
【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“砺”“辩”“锱铢”“呕哑“嘲哳”“砯”“阰”“惘”的书写。
2．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3个小题）
（1）小楼昨夜又东风， 。（李煜《虞美人》）
，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）
（2）风之积也不厚， 。（庄周《逍遥游》）
，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）
（3）长太息以掩涕兮， 。（屈原《离骚》）
，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
（4）君子博学而日参省乎己， 。（荀子《劝学》）
胡人不敢南下而牧马， 。（贾谊《过秦论》）
【答案】（1）故国不堪回首月明中 剑阁峥嵘而崔嵬 （2）则其负大翼也无力 哀吾生之须臾 （3）哀民生之多艰 黄梅时节家家雨 （4）则知明而行无过矣 士不敢弯弓而报怨
【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力，题型是任选式对上下句型填空题。考生答题时，可以先在草稿纸上全部作答，然后选择其中最有把握的三小题填写在答题卡上。解答的关键有两点：一是准确背诵，如第（1）小题中的“故国不堪回首月明中”，有的考生就写成了“故国不堪回首明月中”，把“月明”与“明月”弄反了；第（2）小题中的“则其负大翼也无力”，许多考生经常写成“则其负大翼无力”，遗漏了句中的“也”，这些都是没有准确背诵造成的失误。二是准确掌握难写字词的写法，如第（1）题“剑阁峥嵘而崔嵬”中的“峥嵘”“崔嵬”等都是易错词。
名师点睛 1．熟记考纲规定的名篇，且要烂熟于胸。如第1题中考查的韩愈的《师说》、辛弃疾的《永遇乐》都是新课标《考试大纲》明确规定的名篇。 2．准确把握须要默写的句子与上下句的关系：给出上句，大多数考生都能填出下句，但形式一旦变换，很多考生就得不到分。如：尔来四万八千岁， 。（李白《蜀道难》）主要原因是没有准确把握须要默写的句子(“不与秦塞通人烟”)和上下文的联系。 3．强化记忆一定要到位，语句中不能多字、漏字、错字。如第1题第（1）小题中的“也”“耳”这样的虚词容易被忽视，因此，考生在背诵时要准确记忆。 4．要准确区分同音异义词。读音相同，意义相近或意义不同甚至相反的词语，在名句名篇中大量存在，因此，考生要有意识地分析比较，知其音，更知其义，以帮助记忆。如白居易《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”中的“幽”是“郁结的，潜藏的”的意思，因此，考生若不理解这个字的意思，则极易将其写成“忧”。
考向二 理解性默写
1．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“___________________，___________________”。
（2）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“___________________，___________________”。
（3）《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：“___________________，___________________”。
【答案】（1）且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮（2）位卑则足羞 官盛则近谀（3）肉食者鄙 未能远谋
【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“沮”“谀”“鄙”等字，默写时要写准确。
2．根据语境填空。
古诗词是人类智慧的结晶，许多文质兼美的语句，仍然活在我们今天的语言里。唐代诗人杜甫《登高》一诗中的名句“ ， ”，今人常用来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。宋代词人柳永《雨霖铃》中的名句“执手相看泪眼， ”，更常被用来表现亲友洒泪而别、欲语难言的感人场面。
【答案】无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 竟无语凝噎
【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。此题要求考生按照题干设定的情境默写名句，有一定的难度。考生在解答此题时，要靠平时复习备考时的理解性记忆。
名师点睛 理解性默写题，一般是给出一定的语言情境，要求考生根据情境填写句子。 1．理解文章内容，把握句子意蕴。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。 2．揣摩提示语言，准确理解情境。提示性语言对于正确解答情境式默写题有着至关重要的作用。提示性信息主要有作者、出处及题干中的叙述性情境等。如第1题中第（2）小题的题干就有“欧阳修”“《醉翁亭记》”“山中四季的不同景色”以及“春天”“秋天”等提示性语言信息。 3．紧扣关键词语，选择恰当语句。做好了上述几步后，就可以扣住关键词语选择恰当的句子进行填写了。
考向三 意象型默写
1.“杜鹃（子规）”是中国古诗中经常出现的意象，如___________________李白《蜀道难》），___________________白居易《琵琶行》），___________________李商隐《锦瑟》）等。
【答案】又闻子规啼夜月 杜鹃啼血猿哀鸣 望帝春心托杜鹃
2． “余音绕梁，三日不绝”是对音乐感染力的经典描写，苏轼《赤壁赋》中“ _________，__________”两句也写出了婉转悠长、延绵不尽的箫声的强烈感染力。
【答案】 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
3、“雁”是古代诗歌常用意象，常用来表达离别思念、孤寂落寞、忠贞不渝等情感，比如唐代诗句“_________，_________”。
【答案】 乡书何处达，归雁洛阳边 （征蓬出汉塞，归雁入胡天）
4． “酒”是诗词中不可或缺的意象。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______”写词人洒祭江月，表达自己的情感；白居易《琵琶行》中，“______”写诗人被贬后独自饮酒，借酒消愁。
【答案】一尊还酹江月 往往取酒还独倾
名师点睛 1、月亮 思乡、思亲，人生的圆满、缺憾，边愁月亮的别称：蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫；“玉盘”、“玉轮”、“玉环”、“玉钩”、“玉弓”、“玉镜”、“天镜”、“明镜”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍”（1）思乡、思亲、思人、乡愁、无奈在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。例1：李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗表现了李白思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。例2：杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。”露总是白的，但今夜更白，因为感受在今夜；月无处不明，但故乡更明，因为忆弟思家。诗人以幻作真，为的是突出对故乡的思念。例3：唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。例4：“海上升明月，天涯共此时。”（唐人张九龄《望月怀远》）（2）明月蕴涵边人的悲愁 例1：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”悲亢幽怨；例2：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”悲壮雄浑。（3）明月蕴涵时空的永恒例1：“古人今人若流水，共看明月皆如此。”把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。例2：“人生代代无穷已，江月年年望相似。”（张若虚《春江花月夜》） 2、斜阳（夕阳、落日）（1）失落消沉美好而短暂的人生或事物 例1：唐代李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。”例2：南朝民歌《西洲曲》“鸿飞满西洲，望郎上西楼。楼高望不见，尽日栏杆头。”（2）雄浑苍莽 例1：王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”例2：宋代王安石《桂枝香·金陵怀古》：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。” （3）思古幽情 夕阳与时序流转有关，故诗人常借以抒发思古之幽情。例1：“青山依旧在，几度夕阳红。”例2：王安石《桂枝香 金陵怀古》：“征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。”“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。”3、水爱情、友情、漂泊、时光易逝、愁情（1）感叹时光易逝，生命苦短例1：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子临流感叹的，是人生有限而宇宙无穷。例2：杜牧：“繁华事散逐香尘，流水无情草自春。日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。”（2）感情的绵远、悠长、无尽，尤其是愁情无尽例1：唐·严维：“丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。”例2：李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“自是人生长恨水长东。”用东流之水来比喻绵绵不断的愁思。例3：秦观《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”例4：宋·黄庭坚《寄黄几复》：“我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治国不蕲三折肱。想得读书头已白，隔溪猿哭瘴烟藤。”这是一首浓情厚意的诗文，作者从友人和自己所处的两地间距入手，通过回顾二人的交往，叙述当下的处境，展现友人的品质，表达作者对他的关切和怀念。“江湖夜雨十年灯”摹写知己天各一方、秋夜苦雨相伴的凄凉境况，其基调是悲的。写江湖、夜雨、孤灯，在于感慨自己十年来的江湖飘泊，夜雨中只有孤灯一盏和自己作伴的凄苦不平之情。 4、冰雪　（1）以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）冰心：高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。再如“应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。”岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。（2）环境的恶劣，恶势力的猖狂例：韩愈：“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。” 5、雨 喜乐、安静、祥和、幸福、希望（甘霖、甘露、甘雨：应时而降，无声润物，焕发生机）例1：杜甫：“好雨知时节，当春乃发生”。喜雨诗歌的一般特征：A、应时而降的时间意义；B、无声润物的生命特征；C、焕发生机的心理反应。愁苦、幻灭与绝望（1）历时弥久，阴云不开，意味着、伴随着空间阻隔与路途断绝。常表现诗人的孤独、幻灭和愁苦。例1：唐·戒昱：“日长巴峡雨蒙蒙，又说归舟路未通”。例2：温庭筠：“咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船”。例3：陆游：“数间茅屋谁知处，烟雨蒙蒙隔断桥”。（2）急骤迅猛，破坏尤烈，凄风苦雨为诗人的生命悲凉提供了广阔而深邃的心灵抒情空间。例1：文天祥：“江湖行客梦，风雨故乡情”。例2：宋·汪元量：“万叶秋心孤馆梦，一灯夜故乡心”。 6、秋 悲愁、悲戚、悲郁、离愁、思乡、迟暮之感（万物凋零）（1）悲叹英雄迟暮，人生苦短。例1：汉·刘彻（武帝）：“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。萧鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。少壮几时兮奈老何。”（2）游子思乡、闺妇怀人、离别之苦、思乡之情。例1：王实甫：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪”。例2：李清照：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。”例3：马致远：《天净沙·秋思》。例4：徐再思：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。”（3）豪迈、豪放、开朗、豁达、喜悦（天高、气爽、云淡）例1：陆游的《秋声》：“人言悲秋难为情，我喜枕上闻秋声。快鹰下鞲爪觜健，壮士抚剑精神生。我亦奋迅起衰病，唾手便有擒胡兴。弦开雁落诗亦成，笔力未饶弓力劲。五原草枯苜蓿空，青海萧萧风卷蓬。草罢捷书重上马，却从銮驾下辽东。”此诗却一反古人悲秋的情调，一开始就对秋天表示出莫大的热情。例2：刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。” 7、朝阳：希望朝气活力 8、海：辽阔力量深邃气势 海浪：人生的起伏海浪的汹涌：人生的凶险江湖的诡谲 9、江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦。历史的发展趋势 10、秋水：喻指眼睛，形容盼望的迫切。《西厢记》第三本第二折“望穿他盈盈秋水，蹙损他淡淡春山。”春山，指眉。 11、烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭 12、小雨：春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化 13、暴雨：残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量 14、春风：旷达 欢愉 希望 15、东风：春天 美好 16、西风：落寞，惆怅 衰败 游子思归 17、狂风：作乱 摧毁旧世界的力量 18、霜：人生易老社会环境的恶劣，恶势力的猖狂人生途路 的坎坷、 挫折 19、露：人生的短促 生命的易逝 20、云：游子 飘泊 以浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）。 21、金风：秋风
考查角度 真题示例
题型 　　内容阐释：一般是把要求补写的句子或直接翻译出来，或直接阐释意思，或间接表达内容，然后让考生根据这样的语境进行默写。 　　2018年新课标卷Ⅱ，白居易的《琵琶行》中“____________，____________”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。
　　主旨情感：有时命题人会把原句所表达的主旨或所抒发的情感作为默写题的语境。 　　2014年全国大纲卷，《过零丁洋》一诗中，表现文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是：“____________，____________”。而原句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的主旨就是“生死观”。
　　结构作用：命题人有时则是从原句在原诗文的位置及其在结构上所起的作用来设置语境。 　　2016 年新课标卷Ⅱ，李白《蜀道难》中“____________，____________ ”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
　　写作手法：写作手法也是命题人在设置语境时可能用到的方法。 　　2018年新课标卷Ⅲ，《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“____________”，踮起脚极目远望，也“____________”。
　　综合运用：命题人有时还会综合运用多种方法来设置语境。 　　2014 年全国卷Ⅱ，李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“____________，____________ ”两句表达了诗人的乐观和自信。
技巧 抓住情语，以情定句 　　杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“____________，____________”。 “大众的温暖”是从诗句的情感角度提示的，能体现这种情感的语句应是“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。
抓住景语，以景定句 　　范仲淹《岳阳楼记》中“____________，____________”两句写月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一块美玉。 “月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒影沉浸在水底”是从描写的景物特点角度提示的，应为“浮光跃金，静影沉璧”。
领会含意，以意定句 　　白居易《琵琶行》中通过环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和惊心动魄的音乐感染力的诗句是“____________，____________”。一曲虽终，但回味无穷。 要注意从能体现“通过环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和惊心动魄的音乐感染力”这个意思的角度搜寻《琵琶行》中的有关诗句，应为“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。
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【题型展示】
补写出下列句子的空缺部分。（6分）
（1）范仲淹《渔家傲·秋思》中“__________，__________”两句，以酒遣怀，抒发了思乡爱国之情。
（2）陆游《书愤》中“__________，__________”两句以豪迈的情怀描绘了宏大壮阔的战争场景。
（3）荀子《劝学》中的“青，取之于蓝而青于蓝”，表明学生是可以超越老师的。韩愈《师说》中的“__________，__________”也基本表达了同样的思想。
【答案】
（1）濁酒一杯家万里 燕然未勒归无计
（2）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
（3）是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子
【解析】
此题要求考生理解诗句表达的情感或思想。只有审清了题目要求，考生才能正确作答。默写时，考生还要注意“浊”“勒”“洲”“渡”等字的书写。（1）题须紧扣“以酒遣怀”“思乡爱国之情”思考，即可与“浊酒”“燕然未勒”“归无计”意思相联系。（2）题须紧扣“豪迈的情怀”“宏大壮阔的战争场景”等情境思考，可知答案。（3）题紧扣“学生是可以超越老师的”“表达了同样的思想”等情境，可推知答案。
【新题型特点】
1.从对诗句的理解角度进行考查
（1）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼想到当初周瑜建功立业时“__________”的年少英俊形象，感慨自己“__________”，年将半百，而功业无成。
（2）《孔雀东南飞》中“便利此月内，六合正相应”所写婚俗与《诗经·氓》中“__________，__________”两句所写的做法相似，它们都印证了我国“择吉”的古老习俗。
（3）李清照《一剪梅》中“__________”从客观景物和主观感受来表现秋的到来;“__________”写眼前之景，花落水流与“独上兰舟”等相拍合。
【答案】
（1）雄姿英发 早生华发
（2）尔卜尔筮 体无咎言
（3）红藕香残玉簟秋 花自飘零水自流
【解析】
这类题要求考生不仅要熟记原文，而且还要对原文的内容有所理解。本题易错字有“华”“筮”
“咎”“簟”“零”。（2）题以对不背篇目的理解带出对必背篇目的默写考查，“便利此月内，六合正相应”意为：婚期定在这个月内就很吉利，年月日的天干、地支都相适应。我国有“择吉”的古老习俗，若日子的干支相适应叫“合”，反之叫“冲”。（3）题“红藕香残”为客观景物，“玉簟秋”更加偏重主观感受，不仅仅指季节特征。
2.用类推或并列的方式进行考查
（1）天寒更觉衣被薄，故而杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中有“__________”一句，岑参在《白雪歌送武判官归京》中有“__________”的相似体会。
（2）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中与之意思相近的两句是__________，__________。
（3）贾谊在《过秦论》中将秦朝灭亡的原因归结为“__________”;苏洵在《六国论》中则用四个字将六国灭亡的原因简练总结为“__________”
【答案】
（1）布衾多年冷似铁 狐裘不暖锦衾薄
（2）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
（3）仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦
【解析】
本题易错字有“衾”“裘”“逸豫”“攻” “弊”。（1）（2）两题属于类推式列举，（3）题属于并列式列举。
3.对诗句表现手法的理解
（1）杜牧《阿房宫赋》中“________，________”两句写人置身阿房宫便会迷失方向，以侧面描写的方式突出了建筑的错综复杂。
（2）李白在《蜀道难》中以浪漫主义手法着力描写了蜀道之上险峻瑰丽的山川，如“__________，__________”写出了水流湍急、瀑布飞泻的气势。
（3）陆游《游山西村》中“________，________”两句诗用视听结合的手法，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。
（4）王安石《游褒禅山记》中“__________，__________”两句照应上文“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也”。
【答案】
（1）高低冥迷 不知西东
（2）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
（3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
（4）险以远 则至者少
【解析】
注意“冥”“湍”“豗”“砯”“崖” “壑”“箫”
“简朴”等字的书写。这几题分别涉及了侧面描写、浪漫主义手法、视听结合、照应等手法，主要考查考生对诗句表现手法的理解。
4.意象类的考查
（1）衾，古代指被子。在宋濂《送东阳马生序》中的“__________”只表示保暖之意;而杜甫以“__________”，写出了布被的又旧又破，因为屋漏偏逢连夜雨，使原本不冷的八月变得凄冷起来;而同处八月的岑参，则用“__________，__________”两句，选取人物的居住、睡眠、穿衣等生活场景表现了对“胡天八月”的特殊感受。
（2）在古代，“烟”是一种特殊的存在，可以作为战争中的通讯工具，参见“烽火戏诸侯”，可以引发诗人的灵感。“烟”，既可指狼烟，如王维的《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”;也可指水雾、雨雾，如“__________，__________”。
【答案】
（1）以衾拥覆 布衾多年冷似铁 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄
（2）烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家
【解析】
古诗词中有许多经典的意象，复习备考时，考生要注意通过意象串起诗词的背诵默写。
5.特色类的考查
（1）辛弃疾对词的一大贡献就是使用大量的军事化意象，让表现女性柔婉之美的词有了昂扬的血性男儿之美，扩大了词的表现空间。在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中，最典型的两句是“__________，__________”。
（2）杜甫《登高》中表现夔州秋天的典型特征的诗句是“__________，__________”，前人也曾把這两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
【答案】
（1）金戈铁马 气吞万里如虎
（2）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
【解析】
（1）题《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中最富“血性男儿之美”这一特色的，非此两句莫属。（2）题这两句诗写登高所见的江天秋色。此联对仗工整，气韵流畅，加上“萧萧”“滚滚”两组叠字的对用，读来音调铿锵，气势奔放，前人称它为“古今独步”之作，实非过誉。
6.以诗文解诗文
（1）《庄子·秋水》篇有言：“夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”《庄子·逍遥游》中与之意思相近的句子是“__________，__________”。
（2）宋诗有以诗言理的特点，如“__________，__________”两句，与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”表达的哲理相似。
【答案】
（1）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋
（2）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
【解析】
本题易错字有“晦朔”“蟪蛄”“畏”。（1）题“夏虫不可以语于冰者，笃于时也”意思是：夏天的虫子不能够与它谈论关于冰雪的事情，是因为它的眼界被生存的时令所限制。（2）题中的诗句都体现了“以诗言理”的特点。
7.与其他题型相结合，进行综合考查
（1）你所在的中学举办隆重的校庆典礼，邀请了很多校友、家长参加。你作为学生代表向来宾致欢迎辞。其中要引用两句古代诗文，请填写恰当的句子。
金秋十月，天高云淡，今天大家齐聚一堂，真可谓“__________，__________”。请允许我代表全体在校同学，对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎！
（2）漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《荆轲刺秦王》“①__________，壮士一去兮不复还”， 那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然;《短歌行》“②__________，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志;《梦游天姥吟留别》“③__________，④__________”，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈;《赤壁赋》“⑤__________，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷之后的旷达、洒脱;《水龙吟·登建康赏心亭》“⑥__________，尽西风，季鹰归未”，抒写了辛弃疾耻于弃官归隐、立志光复故土的爱国之情。
【答案】
（1）群贤毕至，少长咸集（或：千里逢迎，高朋满座）
（2）①风萧萧兮易水寒 ②周公吐哺 ③安能摧眉折腰事权贵 ④使我不得开心颜 ⑤惟江上之清风 ⑥休说鲈鱼堪脍
【解析】
（1）题选取古诗文中适于“向来宾致欢迎辞”的诗句;（2）题与“补写”题型结合，根据不同“古人的襟抱与情怀”及诗句提示填写。
【即时训练】
（1）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而改变自己的句子是“__________，__________”。
（2）鸟是古典诗歌的常见意象，李白《蜀道难》中“__________”和杜甫《登高》中“__________”分别描绘了鸟儿于月夜悲啼和沙洲飞旋的画面。
（3）电影《燕归来》主题曲“似梦似真又相见，悄然燕归来”的歌词，巧妙化用了晏殊《浣溪沙》中的“__________，__________”两句。
（4）范仲淹《渔家傲·秋思》中的“__________”一句与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”有相通之处;范词写“__________”，以声色点染戍边战士“不寐”之愁。
（5）韩愈在《师说》中指出老师有两种：一般意义上的老师是“__________”，而韩愈所定义的老师是“__________”。
（6）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的两句“__________，__________”与王湾的诗句“海日生残夜，江春入旧年”有异曲同工之妙。
（7）盛夏时节，一夜大雨，清晨醒来，天气放晴，窗外鸟儿叽叽喳喳地叫着，你突然想起了周邦彦作品中的“__________，__________”的诗句。
【参考答案】
（1）且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮
（2）又闻子规啼夜月 渚清沙白鸟飞回
（3）无可奈何花落去 似曾相识燕归来
（4）长烟落日孤城闭 羌管悠悠霜满地
（5）授之书而习其句读者 传其道解其惑者也
（6）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
（7）鸟雀呼晴 侵晓窥檐语
A组训练
01.
（1)在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次大会上，引用屈原《离骚》中的名句，指出：创新从来都是九死一生，但我们必须有“ ， ”的豪情
（2）苏轼在《赤壁赋》中，融情景理于一炉，生发“人生短暂，人类渺小”的慨叹的诗句是：“ ， ”。
（3）《行路难(其一)》中，李白用“ ， ”两句诗运用典故来表明自己希望能像先贤一样辅佐君主，实现远大抱负。

02.
(1)俗话说：“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。”这个说法与韩愈《师说》中的“ ， ”的观点是相同的。
（2）“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”“泪水”外化为艾青表达诚挚的爱国情感的意象。在屈原的《离骚》里，以“泪水”表达深沉的爱国情感的句子是“ ， ”。
（3)在《论语》中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中；而“ ， ”。

03.
（1)孟子在《鱼我所欲也》中阐释了他眼中仁人志士不肯苟且偷生、不肯逃避死亡的原因的句子是“ ， ”。
（2)李商隐《锦瑟》中“ ， ”两句抒写美好事物可望而不可即，并营造了一种凄婉迷离的意境。
（3)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆虽有“ ”的雄心，但是由于行事草率，最终却徒留“ ”的结局。

04.
（1)《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”两句所表达的观点是相同的。
（2)李商隐《锦瑟》中的“ ， ”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。
(3)《岳阳楼记》中，从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：“ ， ”。

05.
愁，是每个人都会体验到的一种情绪，也是萦绕在诗词文赋里的重要内容。它是南唐后主李煜在《虞关人》里“ ”的奔涌不息的亡国之愁；它是白居易笔下的琵琶女“ ， ”的独守空船，深夜回首少年的悲凄；它是杜甫在《春望》里“ ， ”移情于物的深重忱虑；也是《氓》的女主人公境遇无法得到家人理解而被“ ， ”时的黯然神伤。

06.
（1)《论语》中将学习和思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。荀子在《劝学》中也谈到学与思的关系，这两句是：“ ， ”。
（2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ， ”两句展现周瑜指挥若定、轻松胜敌的风采。
（3)建设美好乡村，需要传承乡土文化。陆游在《游山西村》中的“ ， ”两句描摹山村社日迎神祭祀的热闹风俗，表达对古老乡土文化的赞美之情。

07.
（1)“择吉”是中国人做大事前通常要做的一项古老传统习俗，以期趋利避害。《诗经·氓》中的“ ， ”两句，能印证这一习俗早已有之。
（2)不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：“ ， ”。
（3）当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：“ ， ”

08.
（1)《氓》一诗中多用比兴手法，托物寓意，其中“ ， ”两句用比兴手法劝诫女子不要沉溺爱情。
（2）《登高》一诗中“ ， ”两句视听结合、俯仰结合描写江边见闻，渲染秋江景物特点。
（3)李商隐《无题》中“ ， ”两句运用神话传说寄寓了对爱人的深切思念。

09.
（1）王安石《登飞来峰》中的“ ， ”两句，表现了诗人在政治上的高瞻远瞩，启示人们应目光长远，放眼大局。
（2)白居易《琵琶行》中“ ”一句借江水寒凉、月色惨白清冷之景色，抒发离别之情；“ ”一句，写琵琶女年长色衰、芳华消逝后的悲苦遭遇，失意困顿之人也常用这句诗来讽刺现实社会的冷漠势利。
（3)《离骚》中屈原用方圆不相合来说明自己和世俗小人不相容的句子是“ ， ”。

10.
（1)白居易《琵琶行》中，“ ”一句写琵琶女调弦校音，信手弹来，而在诗人看来则是“ ”。
（2）在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌面对别人的赞扬仍能保持理智，认为他的妻子赞扬他是因为“ ”，而客人赞扬他则是因为“ ”。
（3)《荀子·劝学》中强调积累非常重要，人如果能积善成德，就能达到“ ， ”的境界。

11.
(1)杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句描写宫殿、阁楼随地形而建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧错落。
（2)《曹刿论战》中，曹刿断定敌方确系溃败的依据是“ ， ”。
（3)《出师表》中“先帝”三顾茅庐是为了“ ”，诸葛亮为了报答“先帝”的知遇之恩，“ ”。

12.
（1)《生于忧患，死于安乐》中的“ ， ”两句从内、外两个方面揭示了国家灭亡的原因。
（2）白居易《琵琶行》中的“ ， ”两句通过对听者和江中月影的描写，侧面表现了琵琶曲的巨大魅力。
（3)苏轼的《赤壁赋》中，“苏子”在抒发了对“水”与“月”的感慨之后，从“变”的角度看待天地富有哲理的句子“ ， ”。

13.
（1)荀子在《劝学》中说，君子需要通过学习反省来提升自己的两个句子是“ ， ”。
（2）在《赤壁赋》中，作者初到赤壁时通过写风与水，表现怡然自得心情的两句是“ ， ”。
（3）王湾在《次北固山下》一诗中描绘潮水上涨、白帆高扬的句子是“ ， ”。

14.
(1)《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：“ ， ”。
(2)《曹刿论战》中曹刿能断定敌方确系溃败的依据是“ ， ”。
(3)《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王为求谏而设立了上、中、下三赏，其中下赏的要求是：“ ， ”。

15.
古典诗词常以杜鹃表达悲切、凄凉之情或思念之意，如《锦瑟》中的“ ”和《琵琶行》中的“ ”。
B组训练
1．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《逍遥游》中，庄子认为列子虽然能够“御风而行”，但仍未达到“逍遥游”的境界，这是因为“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。
(2)在《出师表》中，诸葛亮认为“　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”是郭攸之、费祎、董允等人的责任。
(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，以“　　　　　　　　，　　　　　　”两句感叹，反映孙权当年光辉业绩的遗物如今都已杳无踪迹。
参考答案：(1)此虽免乎行　犹有所待者也　(2)至于斟酌损益　 进尽忠言　(3)舞榭歌台　风流总被雨打风吹去
2．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)庄子的《逍遥游》中，作者认为“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”的人才能遨游在无穷无尽的境界中，而无需有所待。
(2)李白的《蜀道难》中，“　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”两句用禽、兽都不能越过蜀道中的高山来侧面烘托蜀道之难。
(3)欧阳修的《醉翁亭记》中，“　　　　　　，　　　　　　”两句表现了人们只知道随从太守快乐，而不知道太守的快乐体现在哪里。
参考答案：(1)若夫乘天地之正　而御六气之辩　(2)黄鹤之飞尚不得过　猿猱欲度愁攀援　(3)人知从太守游而乐　而不知太守之乐其乐也
3．补写出下列句子中的空缺部分。 (6分)
(1)杜牧的《阿房宫赋》中，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句表现了被灭国的六国的宫妃、子孙到秦国后的具体事业，以此表现被灭国后大王的亲人的悲凉处境。
(2)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”。
(3)《左传》的《曹刿论战》中，“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句是君王从自己对待所有案件会根据实情处理的角度来证明自己可以与齐国对战的原因。
参考答案：(1)朝歌夜弦　为秦宫人　(2)冰泉冷涩弦凝绝　凝绝不通声暂歇　(3)虽不能察　必以情
4．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜牧的《阿房宫赋》中，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句用夸张的手法，整体勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势。
(2)白居易的《琵琶行并序》中，“　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句以比喻的手法来写音乐由粗重急骤转向轻细婉转，表现了琵琶女演奏技艺的高超。
(3)苏轼的《记承天寺夜游》中，“　　　　　　　　”一句用比喻的修辞描写庭院中的月色，“　　　　　　　　　”一句写作者与张怀民月夜散步的地方。
参考答案：(1)覆压三百余里　隔离天日　(2)大弦嘈嘈如急雨　小弦切切如私语　(3)庭下如积水空明　相与步于中庭
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原的《离骚(节选)》中，“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”两句诗表现了诗人因为很多人背弃正道、违背规矩而自己却惆怅满怀、遭受多舛命运的现实。
(2)荀子的《劝学》中，“　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　”两句以木受到规范而成为有用的器物、金通过磨砺变得锋利为喻，说明反思对人成长的重要作用。
(3)宋濂的《送东阳马生序(节选)》中，作者描写了寒冬大雪天气下从师的遭遇，冻僵之后不能动弹，经过“　　　　　　　，　　　　　　　”后，“久而乃和”。
参考答案：(1)忳郁邑余侘傺兮　吾独穷困乎此时也
(2)君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣　(3)媵人持汤沃灌　以衾拥覆
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《送东阳马生序(节选)》中，作者“援疑质理”时“　　　　　　　　　”，“　　　　　　　　　”时“色愈恭，礼愈至”，这些都表现了作者对知识的渴求态度。
(2)《念奴娇·赤壁怀古》中描写在赤壁附近因为长江岸边乱石嶙峋而构成的自然景色的两句诗是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。
(3)《阿房宫赋》中，描写阿房宫占地面积达到“隔天蔽日”、沿着山势“直走咸阳”的两句话是“　　　　　　　　　　”“　　　　　　　　　　”。
参考答案：(1)俯身倾耳以请　或遇其叱咄　(2)惊涛拍岸　卷起千堆雪　(3)覆压三百余里　骊山北构而西折
7．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《逍遥游》中，庄子借微小生物解释“小年”的两句是“　　　　　　　，　　　　　　　　　　 ”。
(2)古人“闲来无事不从容”。在《记承天寺夜游》一文中，苏轼闲游承天寺，借月、竹、柏抒旷达之情，最后说“　　　　　　　　　　　　”。李白在《行路难》中闲来垂钓，却“　　　　　　　　　　”。
(3)《琵琶行并序》中写琵琶女演奏时，先用“　　　　　　　　　　　”校弦试音，但诗人却用“　　　　　　　　　　　”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女内心世界的波涛汹涌。
参考答案：(1)朝菌不知晦朔　蟪蛄不知春秋
(2)但少闲人如吾两人者耳　忽复乘舟梦日边
(3)转轴拨弦三两声　未成曲调先有情
8．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)神话传说能够增添诗歌的浪漫主义色彩，李白的《蜀道难》中引用五丁开山的的神话的句子是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。
(2)苏轼《赤壁赋》中，通过“　　　　　　　　，　　　　　　　　”这两句侧面描写出了箫声的凄切悲婉。
(3)古诗词中，文人常常借雁寄托思人怀乡之感，抒发孤独寂寞之情，比如：“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。
参考答案：(1)地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇
1．（2023·新课标一卷·统考高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“ ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“ ”。
（2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“ ， ”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。
2．（2023·新课标二卷·统考高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“ ， ”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
（2）陆游《临安春雨初霁》中“ ， ”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“ ， ”。
3．（2023·全国甲卷·统考高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐王接受邹忌的意见，广开言路。一开始有很多人进谏，以至“ ”；过了几个月后，则“ ”。
（2）鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“ ， ”，描写相近动作，抒写近似心情。
（３）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ ， ”。
4．（2023·全国乙卷·统考高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。
（2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句所写的景致非常相似。
（3）小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“ ， 。”我对你永远充满信心！”
5．（2022·全国甲卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中“_______，_____”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
（2）李商隐《锦瑟》“__________，_________ ”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。
（3）龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“_________，___________”两句，以花落归根为喻，抒发了诗人虽然辞官，但仍关心国家前途命运的情怀。
6．（2022·全国乙卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经·卫风·氓》中男女主人公有过愉悦的往昔，“_______________，_______________”，就是对他们小时候欢乐相处的描写。
（2）杜甫《登高》中“_______________，_______________”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_______________，_______________”两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。
7．（2022·全国新高考一卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中“_________________________，_________________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。
（2）乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“_________________________”和“_________________________”。
（3）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“_________________________，_________________________”。
8．（2022·全国新高考二卷）补写出下列句子中的空缺部分。
【72篇版，适用于辽宁、海南】
（1）陶渊明《归园田居》（其一）中“____________________，____________________”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。
（2）杜甫《蜀相》中“____________________？____________________ ”两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。
（3）古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“____________________，____________________”。
9．（2022·全国新高考二卷）补写出下列句子中的空缺部分。
【64篇版，适用于重庆】
（1）曹操《短歌行》中“____________________，____________________”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。
（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“____________________，____________________”两句，交代了诗人贬谪之地的偏僻与被贬时间之久。
（3）花与鸟既是传统绘画作品中的重要题材，又常常在古代诗歌中对举出现，如“____________________，____________________”。
10．（2022·浙江卷）补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
（1）其为人也，___________________，___________________，不知老之将至云尔。（《论语》）
（2）故不积跬步，___________________；不积小流，___________________。（荀子《劝学》）
（3）弦弦掩抑声声思，___________________；___________________，说尽心中无限事。（白居易《琵琶行》）
（4）___________________，多情应笑我，早生华发。人生如梦，___________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》））
（5）潮平两岸阔，___________________。海日生残夜，___________________。（王湾《次北固山下》）
11．（2021·全国高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《归园田居》（其一）中“______，______”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
（2）欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“______，______”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。
（3）古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“_______，_______”。
12．（2021·全国高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《庄子·逍遥游》中说，到郊野去的人，只带一日之粮当天回来，肚子还饱饱的；到百里之外去的人，则需要“____________________”；而去往千里之外的人，就必须“____________________”。
（2）在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后“______________，_______________”，最终认定自己确实不如徐公美。
（3）项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“______________，_______________”。
13．（2021·全国高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“________，________”，且是被迁戍边的兵卒。
（2）在《游褒禅山记》中，王安石陈述自己的感悟：力量足以达到目的却未达到，“________，________”；而尽了自己的努力仍未达到，便可以无所悔恨。
（3）《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的经典句子。从此之后，将“王孙”与青草一起吟咏，成了古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统，如“________，________”。
14．（2021·全国高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“______________，________________。”
（2）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“________________，________________”。
（3）范仲淹《岳阳楼记》中描写了春日的洞庭湖景色，其中写到花草的句子是：“______________，_______________。”
15．（2021·全国高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《左传·庄公十年》记载，长勺之战结束后，曹刿向鲁庄公解释说，确认齐军不是伪装败退进而决定追击，是因为“_______，_______”。
（2）《庄子·逍遥游》引用志怪书《齐谐》的内容称，当大鹏迁往南海的时候，“_____________，____________”，乘着六月的大风飞去。
（3）郦道元在《三峡》一文中引用渔歌“_________，_________”，来印证前文对哀猿长啸的描写。
16．（2021·江苏高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《屈原列传》中，屈原感受到君王听信谗言的句子是___________，__________。
（2）《答司马谏议书》中表述不为生事的句子是___________，__________。
（3）杜康代指酒，写出带杜康的诗句：___________，__________。
考点过关
A组训练
01.(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔 (2)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟 (3闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边
02.(1)是故弟子不必不如师师不必贤于弟子 (2)长太息以掩涕兮哀民生之多艰 (3)不义而富且贵于我如浮云
03.(1)是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者 (2)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟 (3)封狼居胥赢得仓皇北顾
04.(1)弟子不必不如师师不必贤于弟子 (2)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟 (3)朝晖夕阴气象万千
05.恰似一江春水向东流 夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干 感时花溅泪恨别鸟惊心 咥其笑矣
06.(1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也 (2)谈笑间樯撸灰飞烟灭 (3)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存
07.(1)尔卜尔筮体无咎言 (2)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 (3)受任于败军之际奉命于危难之间
08.(1)于嗟鸠兮无食桑葚 (2)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回 (3）蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看
09.(1)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (2)别时茫茫江浸月门前冷落鞍马稀 (3)何方圜之能周兮？夫孰异道而相安
10.(1)转轴拨弦三两声未成曲调先有情 (2)私我也欲有求于我也 (3)(而)神明自得圣心备焉
11.(1)各抱地势钩心斗角 (2)吾视其辙乱望其旗靡 (3)咨臣以当世之事遂许先帝以驱驰
12.(1)入则无法家拂士出则无敌国外患者 (2)东船西舫悄无言唯见江心秋月白 (3)盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬
13(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 (2）清风徐来水波不兴 (3）潮平两岸阔风正一帆悬
14.(1)入则无法家拂士出则无敌国外患 (2)吾视其辙乱望其旗靡 （3）能谤讥于市朝闻寡人之耳者
15.望帝春心托杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣
B组训练
1．
参考答案：(1)此虽免乎行　犹有所待者也　(2)至于斟酌损益　 进尽忠言　(3)舞榭歌台　风流总被雨打风吹去
2．
参考答案：(1)若夫乘天地之正　而御六气之辩　(2)黄鹤之飞尚不得过　猿猱欲度愁攀援　(3)人知从太守游而乐　而不知太守之乐其乐也
3．
参考答案：(1)朝歌夜弦　为秦宫人　(2)冰泉冷涩弦凝绝　凝绝不通声暂歇　(3)虽不能察　必以情
4．
参考答案：(1)覆压三百余里　隔离天日　(2)大弦嘈嘈如急雨　小弦切切如私语　(3)庭下如积水空明　相与步于中庭
5．
参考答案：(1)忳郁邑余侘傺兮　吾独穷困乎此时也
(2)君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣　(3)媵人持汤沃灌　以衾拥覆
6．
参考答案：(1)俯身倾耳以请　或遇其叱咄　(2)惊涛拍岸　卷起千堆雪　(3)覆压三百余里　骊山北构而西折
7．
参考答案：(1)朝菌不知晦朔　蟪蛄不知春秋
(2)但少闲人如吾两人者耳　忽复乘舟梦日边
(3)转轴拨弦三两声　未成曲调先有情
8．
参考答案：(1)地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇
真题过关
1．
【答案】 草创未就 就极刑而无愠色 十二门前融冷光 二十三丝动紫皇 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间）
【详解】本题考查学生默写名言名篇的能力。
考生需要注意如下字词的书写：“创”“愠”“融”“捷”“长”“襟”“堪”。
2．
【答案】 则遣从事以一少牢告庙 请其矢 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 星垂平野阔 月涌大江流（江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮）
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的书写：“遣”“巷”“垂”“皎”。
3．
【答案】 门庭若市
时时而间进 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 忽如一夜春风来 千树万树梨花开（砌下落梅如雪乱，拂了一身还满）
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的写法，如“庭”“箸”“拔”“茫”“砌”等。
4．
【答案】 沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的写法，如“拨”“敛”“纵”“凌”等，要理解字义去记忆。
5．
【答案】 轻拢慢捻抹复挑 初为《霓裳》后《六幺》 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 落红不是无情物 化作春泥更护花
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
考生要注意下列字词的书写：拢、捻、霓。
6．
【答案】 总角之宴 言笑晏晏 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 金戈铁马 气吞万里如虎
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题默写时要注意以下重点字词：“宴”“晏”“萧萧”“戈”等。
7．
【答案】 驽马十驾 功在不舍 琴瑟友之 钟鼓乐之 但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间
示例二：又闻子规啼夜月，愁空山
【详解】本题考查学生识记常见名篇名句的能力。
易错字：驽，瑟。
8．
【答案】 暧暧远人村 依依墟里烟 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 世味年来薄似纱 谁令骑马客京华
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：暧、墟、祠、锦、薄、纱。
9．
【答案】 月明星稀 乌鹊南飞 巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 感时花溅泪 恨别鸟惊心（春去花还在 人来鸟不惊/江碧鸟逾白 山青花欲燃）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：乌、鹊、置、溅。
10．
【答案】 发愤忘食 乐以忘忧 无以至千里 无以成江海 似诉平生不得志 低眉信手续续弹 故国神游 一尊还酹江月 风正一帆悬 江春入旧年
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题默写时应注意以下重点字词：“愤”“至”“续续”“尊”“酹”“春”等。
11．羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 其意气之盛 可谓壮哉 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
考生要注意如下字词：“羁”“渊”“盛”“萧萧”。
12．宿舂粮
三月聚粮
窥镜而自视
又弗如远甚
城阙辅三秦
风烟望五津
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错的字词有：舂、聚、窥、弗、阙、辅、津。
13．（然陈涉）瓮牖绳枢之子 氓隶之人 于人为可讥 而在己为有悔 随意春芳歇 王孙自可留
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意以下字形：瓮、牖、枢、氓、己。（3）补充：1.春草明年绿，王孙归不归 (白居易《赋得古原草送别》)2.又送王孙去，萋萋满别情。(李白《送友人》）
14．别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 岸芷汀兰 郁郁青青
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题中需要注意的字形有：“幽”“砌”“芷”。
15．(吾)视其辙乱 望其旗靡 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意以下重点字的正确书写：辙、靡、抟、峡、裳。
16．邪曲之害公也
方正之不容也
举先王之政 以兴利除弊 何以解忧 唯有杜康
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错的字词有：疾、谗谄、蔽、政、弊、忧、唯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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