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第二节 神经调节的基本方式
核心素养目标
1.简述什么叫反射及反射的类型（生命观念）；
2.以膝跳反射为例分析反射弧的组成（科学思维）；
3.简述如何训练宠物形成特定的条件反射，并总结条件反射对生物体的意义（科学探究）。
教学重难点
【教学重点】
反射的概念及类型；
反射弧的结构；
条件反射的形成及其意义。
【教学难点】
反射弧的结构。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：提前预习。
教学过程
新课导学
资料1：如果你的手指被植株上尖锐的刺扎一下，你迅速把手缩回来，然后感觉到疼痛，紧接着你意识到手被扎了。
思考与讨论：
问题1：这一过程是如何发生的 分别涉及了神经系统的哪些结构
问题2：缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义
资料2：《世说新语·假谲》，魏武行役失汲道，军皆渴，乃令曰：前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。
思考与讨论：
问题1：”望梅止渴”说明生物具有哪一特征？
新课教学
2.1反射与反射弧
反射(reflex): 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。
反射是神经调节的基本方式，完成的基础是反射弧。反射弧(reflex arc)——反射的结构基础。
【观看视频】膝跳反射介绍
【思考与讨论】
问题1：一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？
答：不能，至少需要两个。绝大多数的反射活动都需要多个神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。
问题2：缩手反射和膝跳反射的反射弧都是由哪些部分组成的？
答：缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成。
问题3：结合生活经验，你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他案例吗？
答：牵张反射、屈曲反射、浅反射、膀胱排尿反射、直肠排便反射等。
反射的过程
“反射的基本过程是感受器接受刺激，经传入神经（或感觉神经元）将刺激信号传递给神经中枢，由中枢进行分析处理，然后再经传出神经（或运动神经元），将指令传到效应器，产生效应。”
反射形成的条件
①要有完整的反射弧
②要有适宜的刺激
在反射活动中，感受器受到一定刺激后，产生兴奋。
什么是兴奋
兴奋指动物体或人体内某些细胞或组织感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
兴奋引起或增强皮层和相应器官机能的活动状态，如肌肉的收缩、腺体的分泌等。
2.1非条件反射和条件反射
非条件反射和条件反射
是人和动物生来就有,在系统发育过程中所形成而遗传下来的反射。非条件反射的神经联系是固定的。如吮吸反射、膝跳反射和眨眼反射等。
条件反射
人和动物个体生活过程中适应环境变化,在非条件反射基础上逐渐形成的反射。条件反射的神经联系是暂时性的。如望梅止渴、狗听到铃声流口水。
条件反射的建立过程示例
食物与铃声产生联结的现象，叫做“强化”。
听到铃声——分泌唾液的行为，就叫做“条件反射”。
时间久了，不但铃声能诱发唾液分泌，与铃声相似的其他声音也可以，而且越相似，效果就越明显，这种现象叫做“泛化”。
条件反射的消退
如果反复应用条件刺激，而不给予 非条件刺激 。条件反射就会逐渐减弱，以至最终完全 不出现 。
条件反射的消退不是条件反射的 简单丧失 ，而是中枢把原先引起 兴奋性 效应的信号转变为产生 抑制性 效应的信号。
条件反射的消退，使得动物获得了两个刺激间 新的联系 ，是一个新的 学习 过程，需要 大脑皮层 的参与。
条件反射的意义
（1）条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先做出不同的反应。
（2）条件反射使机体有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对负责环境变化的能力。
表2.2 非条件发射和条件反射的区别
非条件反射 条件反射
形成 通过先天遗传获得 后天学习和训练获得
刺激 非条件刺激(直接刺激) 条件刺激(信号刺激)
数量 有限 几乎无限
神经中枢 大脑皮层以下中枢 大脑皮层
神经联系 终身性、不会消失 可以建立、可以消退
意义 完成机体的基本生命活动 提高人和动物适应复杂环境的能力
联系 条件反射以非条件反射为基础
举例 缩手反射、眨眼反射 望梅止渴、谈虎色变
课堂总结
1.下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是（　B　）
A.反射弧是神经系统结构和功能的基本单位
B.反射活动必须通过反射弧来完成
C.只要有完整的反射弧，必然会出现反射活动
D.反射和反射弧在性质上是完全相同的
【解析】解：A、神经系统结构和功能的基本单位是神经元，A错误； B、反射弧是反射的结构基础，反射活动必须通过反射弧来完成，B正确；C、反射完成的两个条件：反射弧和一定强度的刺激，C错误；D、反射是生理过程，反射弧是反射的结构基础，它们在性质上是不相同的，D错误．
2.下列关于反射和反射弧的叙述，错误的是(　B　)
A.只有具有神经系统的生物才能发生反射活动
B.刺激传出神经引起的效应器的反应也属于反射
C.构成反射弧的神经元至少有两个
D.反射发生需要一定的刺激及完整的反射弧
【解析】A、神经系统调节机体活动的基本方式是反射，只有具有神经系统的生物才能发生反射活动，A正确；B、刺激传出神经引起的效应器的反应不属于反射，反射活动需要完整的反射弧，B错误；C、反射弧一般由三个神经元细胞组成，但对于一些特殊的反射弧（膝跳反射）却是由两个神经元细胞组成的，C正确；D、反射发生需要一定的刺激及完整的反射弧，D正确
3.反射有条件反射和非条件反射之分，下列叙述错误的是（ C ）
A.非条件反射是与生俱来的，无须训练就具有
B.条件反射需要通过后天的学习和训练才能形成
C.在个体生活过程中，非条件反射的数量几乎是无限的
D.条件反射使机体更具有应对复杂环境变化的能力
【解析】A、非条件反射是与生俱来的，无须训练就具有，A正确;
B、条件反射是建立在非条件反射基础上的，需要通过后天的学习和训练才能形成，B正确;
C、条件反射是生物在不断的学习过程中建立的，而非条件反射是先天具有的，所以条件反射数量几乎是无限的，非条件反射数量是有限的，C错误;
D、非条件反射是生物生存的基础，条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的;有了条件反射，生物适应环境的能力大大加强，D正确。故选:C。
4.下图是反射弧模式图，下列有关叙述正确的是（ C ）
A.若切断②处，刺激④处，⑤处仍能出现反射活动
B.兴奋传导方向是⑤一④一③一②一①
C.兴奋在②所在的神经元上，以电信号形式传导
D.③具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能
【解析】据图可知，①、②、③、④、⑤分别表示感受器、传入神经纤维、神经中枢、传出神经纤维和效应器，切断②处，刺激④处，⑤处仍能收缩，但由于产生冲动没有经过完整的反射弧，因此不属于反射，故A错;兴奋传导的方向是①一②→③→④一⑤，故B错;兴奋在神经元上以电信号形式传导，故C正确;语言中枢位于大脑皮层，故D错。
5.如图是针刺指尖引起缩手反射的反射弧示意图，请据图回答问题。
(1)该反射的神经冲动传导途径是:【 A 】感受器→【B】 传入神经 → 【 C 】神经中枢→ 【D】 传出神经 → 【 E 】 效应器。
【解析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括A感受器、B传入神经、C神经中枢、D传出神经和E效应器。
(2）若某患者只是D处受损，用针刺A处，是否有感觉 是否能正常运动
【解析】反射弧是反射活动完成的结构基础，反射弧的结构中一处受损，反射活动就不能完成。若某患者只是D传出神经受损，用针刺A处，神经冲动仍能传到大脑，所以患者能感受到疼痛，但神经冲动不能传到效应器，所以不会出现缩手反应。
(3)被针刺伤后:疼痛的感觉形成于 大脑皮层的躯体感觉中枢 。以后见到针会有意迟的躲避。此反射类型属于 复杂 反射。
课堂总结
【教师】课堂小结，多媒体课件展示。
重要知识点
如何判断兴奋的传导方向
(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。
(2)根据突触结构判断：图示中与“ ”相连的为传入神经，与“”相连的为传出神经。
(3)根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传入神经。
(4)切断实验法：若切断某一神经，剌激外周段（远中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。(共28张PPT)
Basic modes of neural regulation
第2章 神经调节
神经调节的基本方式——反射
课堂总结
新课导学
新课教学
课堂测试
目 录
Classroom tests
03
课堂测试
0 1
新课导学
Guided learning new course
02
新课教学
Teach new courses
04
课堂总结
Summary summary
CONTENTS
新课导学
Guided learning new course
/01
如果你的手指被植株上尖锐的刺扎一下，你迅速把手缩回来，然后感觉到疼痛，紧接着你意识到手被扎了。
讨论
( 1 )这一过程是如何发生的 分别涉及了神经系统的哪些结构
( 2 )缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义
Guided learning new course
新课导学
Guided learning new course
新课导学
《世说新语·假谲》，魏武行役失汲道，军皆渴，乃令曰：前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。
讨论
( 1 ) ”望梅止渴”说明生物具有哪一特征？
新课教学
Teach new courses
/02
反射与反射弧
眨眼反射
膝跳反射
缩手反射
反射(reflex): 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。
反射是神经调节的基本方式，完成的基础是反射弧。反射弧(reflex arc)——反射的结构基础
反射与反射弧
反射与反射弧
膝跳反射示意图
缩手反射示意图
1. 一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？
不能，至少需要两个。绝大多数的反射活动都需要多个神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。
反射与反射弧
3. 结合生活经验，你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他案例吗？
讨论
2. 缩手反射和膝跳反射的反射弧都是由哪些部分组成的？
缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成。
牵张反射、屈曲反射、浅反射、膀胱排尿反射、直肠排便反射等。
反射与反射弧
感觉神经元
刺激
感受器
神经中枢
运动神经元
效应器
接受刺激产生冲动信息
传递冲动信息
联络作用，分析和综合信息，发出指令
传递信息
对内外刺激作出反应
反射的大致过程
“反射的基本过程是感受器接受刺激，经传入神经（或感觉神经元）将刺激信号传递给神经中枢，由中枢进行分析处理，然后再经传出神经（或运动神经元），将指令传到效应器，产生效应。”
反射与反射弧
在反射活动中，感受器受到一定刺激后，产生兴奋。
反射形成的条件
要有完整的反射弧
要有适宜的刺激
兴奋指动物体或人体内某些细胞或组织感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
什么是兴奋
兴奋引起或增强皮层和相应器官机能的活动状态，如肌肉的收缩、腺体的分泌等。
是人和动物生来就有,在系统发育过程中所形成而遗传下来的反射。非条件反射的神经联系是固定的。如吮吸反射、膝跳反射和眨眼反射等。
非条件反射
人和动物个体生活过程中适应环境变化,在非条件反射基础上逐渐形成的反射。条件反射的神经联系是暂时性的。如望梅止渴、狗听到铃声流口水。
条件反射
非条件反射和条件反射
非条件反射和条件反射
食物与铃声产生联结的现象，叫做“强化”。
听到铃声——分泌唾液的行为，就叫做“条件反射”。
时间久了，不但铃声能诱发唾液分泌，与铃声相似的其他声音也可以，而且越相似，效果就越明显，这种现象叫做“泛化”。
条件反射的建立过程示例
非条件反射
条件反射
非条件反射和条件反射
学习
训练
维持
非条件刺激的强化
不给予非条件刺激
消退
①条件反射是在 的基础上通过 而建立的。
②条件反射建立之后还需要 的强化，否则条件反射就会消退。
学习
训练
非条件刺激
基础
如果反复应用条件刺激，而不给予 。条件反射就会逐渐减弱，以至最终完全 。
条件反射的消退不是条件反射的 ，而是中枢把原先引起 效应的信号转变为产生 效应的信号。
条件反射的消退，使得动物获得了两个刺激间 ，是一个新的 过程，需要 的参与。
非条件反射和条件反射
非条件刺激
不出现
简单丧失
兴奋性
抑制性
新的联系
学习
大脑皮层
条件反射的消退
非条件反射和条件反射
条件反射的意义
1、条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先做出不同的反应。
2、条件反射使机体有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对负责环境变化的能力。
非条件反射和条件反射
非条件反射 条件反射
形成 通过先天遗传获得 后天学习和训练获得
刺激 非条件刺激(直接刺激) 条件刺激(信号刺激)
数量 有限 几乎无限
神经中枢 大脑皮层以下中枢 大脑皮层
神经联系 终身性、不会消失 可以建立、可以消退
意义 完成机体的基本生命活动 提高人和动物适应复杂环境的能力
联系 条件反射以非条件反射为基础 举例 缩手反射、眨眼反射 望梅止渴、谈虎色变
课堂测试
Classroom tests
/03
1.下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是（　　）
A.反射弧是神经系统结构和功能的基本单位
B.反射活动必须通过反射弧来完成
C.只要有完整的反射弧，必然会出现反射活动
D.反射和反射弧在性质上是完全相同的
B
【解析】解：A、神经系统结构和功能的基本单位是神经元，A错误； B、反射弧是反射的结构基础，反射活动必须通过反射弧来完成，B正确；
C、反射完成的两个条件：反射弧和一定强度的刺激，C错误；
D、反射是生理过程，反射弧是反射的结构基础，它们在性质上是不相同的，D错误．
Classroom tests
课堂测试
2.下列关于反射和反射弧的叙述，错误的是(　　)
A.只有具有神经系统的生物才能发生反射活动
B.刺激传出神经引起的效应器的反应也属于反射
C.构成反射弧的神经元至少有两个
D.反射发生需要一定的刺激及完整的反射弧
B
【解析】A、神经系统调节机体活动的基本方式是反射，只有具有神经系统的生物才能发生反射活动，A正确；B、刺激传出神经引起的效应器的反应不属于反射，反射活动需要完整的反射弧，B错误；C、反射弧一般由三个神经元细胞组成，但对于一些特殊的反射弧（膝跳反射）却是由两个神经元细胞组成的，C正确；D、反射发生需要一定的刺激及完整的反射弧，D正确
Classroom tests
课堂测试
3.反射有条件反射和非条件反射之分，下列叙述错误的是（ ）
A.非条件反射是与生俱来的，无须训练就具有
B.条件反射需要通过后天的学习和训练才能形成
C.在个体生活过程中，非条件反射的数量几乎是无限的
D.条件反射使机体更具有应对复杂环境变化的能力
C
【解析】A、非条件反射是与生俱来的，无须训练就具有，A正确;
B、条件反射是建立在非条件反射基础上的，需要通过后天的学习和训练才能形成，B正确;
C、条件反射是生物在不断的学习过程中建立的，而非条件反射是先天具有的，所以条件反射数量几乎是无限的，非条件反射数量是有限的，C错误;
D、非条件反射是生物生存的基础，条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的;有了条件反射，生物适应环境的能力大大加强，D正确。故选:C。
Classroom tests
课堂测试
4.下图是反射弧模式图，下列有关叙述正确的是（ ）
A.若切断②处，刺激④处，⑤处仍能出现反射活动
B.兴奋传导方向是⑤一④一③一②一①
C.兴奋在②所在的神经元上，以电信号形式传导
D.③具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能
C
【解析】据图可知，①、②、③、④、⑤分别表示感受器、传入神经纤维、神经中枢、传出神经纤维和效应器，切断②处，刺激④处，⑤处仍能收缩，但由于产生冲动没有经过完整的反射弧，因此不属于反射，故A错;兴奋传导的方向是①一②→③→④一⑤，故B错;兴奋在神经元上以电信号形式传导，故C正确;语言中枢位于大脑皮层，故D错。
Classroom tests
课堂测试
5.如图是针刺指尖引起缩手反射的反射弧示意图，请据图回答问题。
(1)该反射的神经冲动传导途径是:【 】感受器→【B】 → 【 】神经中枢→ 【D】 → 【 】 效应器。
Classroom tests
课堂测试
A
传出神经
E
传入神经
C
【解析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括A感受器、B传入神经、C神经中枢、D传出神经和E效应器。
(2）若某患者只是D处受损，用针刺A处，是否有感觉 是否能正常运动
(3)被针刺伤后:疼痛的感觉形成于 。以后见到针会有意迟的躲避。此反射类型属于 反射。
Classroom tests
课堂测试
【解析】反射弧是反射活动完成的结构基础，反射弧的结构中一处受损，反射活动就不能完成。若某患者只是D传出神经受损，用针刺A处，神经冲动仍能传到大脑，所以患者能感受到疼痛，但神经冲动不能传到效应器，所以不会出现缩手反应。
复杂
大脑皮层的躯体感觉中枢
课堂总结
Summary summary
/04
一、如何判断兴奋的传导方向
Summary summary
课堂总结
(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。
(2)根据突触结构判断：图示中与“ ”相连的为传入神经，与“ ”相连的为传出神经。
(3)根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传入神经。
(4)切断实验法：若切断某一神经，剌激外周段（远
中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
Summary summary
课堂总结
神经调节的基本方式
基本方式
基本结构
反射
非条件反射
条件反射
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
反射弧

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