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(共21张PPT)
用数对确定位置
人教版版小学数学五年级上册
第一课时
怎样知道哪个是你的座位呢？
情景导入
用数对确定位置
探究新知
张亮同学是哪一个
张亮坐在什么位置上？
是第2列、第3行的同学。
张亮
探究新知
知识点：用数对表示具体情境中物体的位置。
竖排叫做列，从左向右数。
横排叫做行，
从前往后数。
探究新知
第1列
第2列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第3列
张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。
探究新知
两个数之间用逗号隔开
表示张亮在第2列
表示张亮在第3行
（2 ，3）
说一说：怎样确定物体的位置？
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
探究新知
探究新知
你能用这种方法表示图中王艳和赵雪同学的位置吗
王艳同学用数对表示是（3，4）。
赵雪同学用数对表示是（4，3）。
王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，它们有什么不同吗？
探究新知
王乐同学的位置是（6，3），你能找出王乐同学吗？
王乐
探究新知
同位互查
前后左右的比较
用数对把自己的位置写下来
把你写的数对和你前后左右的比较一下，你发现了什么？
探究新知
猜一猜他是谁
5，1
4，3
3，1
2，5
6，4
1，4
探究新知
数对接龙
5，1
5，2
5，3
5，4
5，5
5，6
探究新知
同学们，你有什么发现吗？
你是怎么看出来的呢？
他们都是第5列的
从站的位置可以看出来
这些数对前面一个数都是5，列数都是5
探究新知
请（ ，2）的同学站起来
老师请坐在（4， ）的同学起立
为什么这么多的同学都起立了？
要确定一个位置，数对中的两个数一个都不能少。
这两个数前一个表示列数,后一个表示行数。
课堂练习
如电影票上的“6排15号”记作( 15 , 6 )，则“20排10号”记作( , )，( 12 ，16 )表示( )排( )号。
举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。
10
20
16
12
电影院里确定座位的位置。
说明是第几排第几号就能找到座位。
课堂练习
小明在教室的座位用数对表示是（3,2）
他坐在第（ ）列第（ ）行。
3
2
课堂练习
小芳和小敏一起看话剧，在话剧院里她们的位置分别是（4,7）和（3,7），她们在同一（ ）上。
行
课堂练习
小丁丁执黑棋，小胖执白棋，用数对表示黑棋和白棋的位置。
小丁丁：（D，3 ）
小胖： （D，2 ）
课堂总结
1.竖排叫做列，横排叫做行；确定列数时，要从左往右数，确定行数时，要从前往后数。
2.用数对表示物体的位置时，先说列，后说行，表示形式为（列数，行数）
课堂拓展
笛卡尔（1596-1650）法国哲学家、数学家、物理学家，是个特别善于观察、善于思考的人。
原点
y
x
p(x,y)
X轴
y轴
笛卡尔坐标系
感谢聆听

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