资源简介

动物的一生
【教学目标】
1.知道动物都有生命周期，都要经历出生、生长发育、成熟、衰亡的生命过程
2.从多种动物的生命过程中发现共同规律，提高归纳、概括的能力
3.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的情感
4.认识到动物的生长发育都有自己的规律，激发研究生命奥秘的兴趣
【教学准备】
(1)材料准备：动物生长发育过程的图片、资料和课件。。
(2)活动场地：教室。
【教学过程】
(1)提出问题。
提问：通过前几节课的学习，我们已经知道了鸽子是怎样出生的，也观察了它的外形特点 及生活习性，那么它的一生要经历哪些阶段呢 (出示教材中的情境图，再次让学生从之前小鸡的一生进行观察)观察教材情境图后思考一下，
生: 鸡的一生经历了产卵、孵化、生长发育、成熟直到死亡等阶段
师：我们已经知道了鸡的一生经历四个阶段，同学们想不想知道其他动物的生命过程？想知道哪些动物？
生1:蝴蝶。
生2:我想知道金鱼的生命过程。
生3：青蛙呢
生4:我想知道人与其他动物一样吗 人的一生也要经历这样一个过程吗 这个过程的各个阶段是怎样的呢
(2)事实证据。
展示关于提到的其他动物的生命周期的资料。
师：分组整理5mins后进行汇报交流。我们的任务要求是：①每组选择两种动物。②先整理再说一说它们的生命周期。③用流程图的形式表示出来。④如果资料不够，可向老师求助。
(学生分组活动)
(3)处理信息。
师：汇报交流时配合图片用生动的语言讲述这种动物的一生，其他组如果有相同动物的可以进行补充，也可以提出不同意见。
(一组汇报，其他组补充)
生：蝴蝶和蜻蜓的四个阶段为：卵、幼虫、蛹和成虫
青蛙的四个阶段为……
(师及时板书)
(4)得出结论。
师：仔细观察这些动物的生命周期有什么相同之处和不同之处。
生1:昆虫和鸟类的四个阶段名称
生2:所有的动物都经历了从出生到死亡的过程
生3：所有动物的寿命都是有限的
生4：……
师：动物都有有限的生命长度，都要经历出生、生长发育、成熟、衰亡的生命过程。动物的生命有长有短，但最终都会死亡。虽然动物个体最终都会死亡，但是通过繁殖使其种群不会随个体的死亡而死亡，整个族群是会不断延续的
【教学反思】
本节课通过分析、比较大量不同动物的生命周期，概括、归纳出相同的几个主要阶段。在教学过程中采用图片、影像等资料吸引学生，从视觉上直观地对比不同动物的生命周期，让学生通过小组讨论的形式总结生命流程，培养学生的合作意识。

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