资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《我爱家乡山和水》第一课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同：了解家乡的自然人文环境，让学生萌发对家乡热爱的自豪感。
道德修养：培养学生收集资料和合作学习的能力，体会合作学习的作用。
责任意识：通过上台展示的机会，培养锻炼学生的自信心和勇气。
健全人格：感受家乡的可爱之处，对家乡的未来充满期待。
话题一 “我的家乡在这里”和“发现家乡的美”教学反思：
学情调查是很好的教学习惯。教师细致地分析学情可以帮助我们准确地了解学生的已知，明确学生学习的基础及需要是什么。在此基础上确定的教学目标就更能体现学生主体的理念，使教学具有指导意义。
我们班从一年级开始开展过多次“爱家乡”主题的班会活动，感受家乡的美是其中的内容之一。对比本课教学内容，我发现自己在将学生生活与家乡风景之间关系的融入上做得不够，很多活动的开展仅停留在表面上，还没有真正走进学生的内心，因此本课教学旨在针对日常家乡教育的不足，引导学生关注家乡生活，在生活中欣赏家乡的美，激发内心真实的热爱之情。
教师在进行目标预设时，能将品德课程学习与班级教育活动进行整合，发现教育的不足，在此基础上确定教学目标，
增强德育力量。
学生很乐意了解老师的生活，从老师生活的地方聊起，揭示“家乡”的概念，使学生明了课堂交流的“家乡”是指我们现在生活的地方。
在感受家乡美这一环节中，两位教师采用了不同的活动形式，将课内与课外相结合，引导学生感受家乡的美第一位教师布置学生课前寻找家乡的美， 课堂上通过“我是家乡小导游”的活动激发学生分享的兴趣，在活动中分享了家乡的美。第二位教师是通过歌唱家乡的歌曲，介绍家乡的景点，引导学生了解家乡的名胜。随后，教师通过自己的示范。帮助学生感受到家乡的美不仅仅是一些风景名胜，进一步指导学生发现家乡平凡中的美，并布置课后延伸活动。 这样细致深入的指导，有益于学生发现、欣赏家乡美的能力提升，也更有利于学生在寻访活动过程中生成欣赏家乡、热爱家乡的情感。

展开更多......

收起↑