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课题 Unit13 Section B 课时 1 课型 阅读课
学习目标的表述： 1.通过快速阅读文章，学生能够找出文章的主旨大意并回答相关问题。 2. 通过细读文章，学生能够获取具体信息并完成相关阅读任务。 3.通过小组合作，学生能用饮料瓶进行废物利用，懂得如何保护环境。 设置的依据： 《课程标准》的要求 能找出文章中的主题，理解故事的情节；能根据不同的阅读目的，运用阅读策略获取信息 教材分析 本节课是以“Rethink, Reuse, Recycle”为中心话题，讨论废物的再循环利用，运用快速阅读和精读短文的方法来阅读短文，培养通过快速阅读获取信息的能力。 3.学情分析 1).授课对象为普通校九年级学生。到了九年级，随着课程难度的加深，英语学困生较多，多数学生学习英语的兴趣依然不太高。 2)；九年级的学生已掌握了一定阅读的基本技能，有一定的词汇基础。
评价任务的设计： 1，学生自读，教师指导学生快速读文章，看谁能快速提取文章大意并回答问题。 2，学生完成表格、回答问题和填空，小组内交流答案并展示。 3，小组合作，能够完成饮料瓶的利用并展示交流。 设计意图： 检测目标1 检测目标2 检测目标3
教 学 设 计
学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价
1. 通过快速阅读文章，学生能够找出文章的主旨大意并回答相关问题。 1free talk 看课件回答问题。 快速阅读文章回答以下问题。. 1) Who is Amy Hayes 2) How many people are mentioned in the passage Who are they from 3) Did she win an award What was it from 3.实施评价任务1 学生自读，教师指导学生快速读文章，看谁能快速提取文章大意并回答问题。 1.回答问题正确，发言积极加分 2.以小组为单位，看哪一组说得好。 1.播放课件。 2.提问检测。 3.聆听、评价、释疑。 4.提问检测、点拨，纠错。
2. 过细读文章，学生能够获取具体信息并完成相关阅读任务。 细读第二段完成表格并回答问题 细读第三段完成 表格并回答句子的正误。 细读第四段完成表格并运用所给词的正确形式填空。 实施评价任务2 学生完成表格、回答问题和填空，小组内交流答案并展示。 能准确完成表格和2C 能正确回答问题 3.发音准确，声音洪亮 指导学生完成表格2C 引导学生回答问题 聆听评价点拨
3. 通过小组讨论，根据提示词复述文段。 小组合作讨论，动手操作，进行饮料瓶的废物利用。 选择两名学生上讲台上讲述自己的制作过程。 3.实施评价任务3 小组合作，能够完成饮料瓶的利用并展示交流。 1.10分钟内完成。 2.表述准确。 1.聆听学生讨论和所造句子，必要时点拨。 2．检查、评价、释疑、指导。 3.指导学生自主造句。
作业/拓展 Make a poster.Tell people the importance of reusing things .Tell people the things we can do to protect the earth.
板书设计 Rethink, Reuse, Recycle.

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