资源简介

(共40张PPT)
道德与法治
部编版 八年级上册
3.6.1 我对谁负责 谁对我负责
教学目标
政治认同：了解责任的含义及其来源，知道不同的角色承担不同的责任，践行社会主义核心价值观。
道德修养：树立责任意识，养成勇于承担责任的行为习惯。
法治观念：能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，遵守相应法律法规并承担自己的责任、履行自己的义务。
健全人格：能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任。
责任意识：能够认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行，增强对他人和社会的责任感。
新知导入
抗洪救灾中的英雄
2023年7月31日，北京突发暴雨。这场暴雨来势凶猛，救援行动的艰难可想而知。冯振、王宏春和刘建民在危急时刻无惧风雨，选择逆行，用自己的生命守护他人的生命，用自己的行动诠释着责任与担当。
2023年7月31日北京市海淀区消防员冯振在营救被困群众时遭遇山洪急流，竭尽全力将队友推至安全区域，自己却因连续作战体力耗尽被洪水冲走壮烈牺牲，年仅30岁。8月2日，应急管理部批准冯振同志为烈士，国家消防救援局为冯振同志追记一等功。
他的微信昵称叫“逆行”，微信头像以国旗为背景，一边写着“我爱你中国”，另一边写着“何其有幸，生于华夏”。
2023年7月31日凌晨，王宏春正与队友们配合路政工作人员留守大桥，拦截劝导人员车辆。此时，大桥下的河道突发洪峰，水流湍急，导致橡皮艇翻船，王宏春被急流冲走，壮烈牺牲。她生前曾说“特别喜欢救人的感觉”。
刘建民，北京房山蓝天救援队队员。 2023年7月31日，他在开展抢险救灾行动中不慎落水，壮烈牺牲。自2021年加入蓝天救援队以来，刘建民生前多次参与山野救援、城市救援、水域救援等任务，还曾跟随队伍到河南、山西抗洪抢险。他说每个救援通知发出后，身上都有千斤重担。
“我向往蓝天，崇拜蓝天每次穿上队服，就是我出战的时候”刘建民生前曾如此说。
为什么三位英雄在暴雨来临时选择当逆行者
因为他们的身上有者属于自己的责任与担当。
运用你的经验
回顾抗洪救灾的过程，完成下表？
角色 抗洪救灾中，做了什么
解放军战士
医生
我
用身躯扛起沙袋，筑起防线，守护着每一寸土地
冲在前线，用精湛的医术和温暖的关怀为受伤群众进行治疗和心理疏导
充当志愿者，积极投身抗洪救灾行动
一、我的角色 我的责任
新知讲解
2023年，全国多地在汛期遭受了暴雨的袭击，许多地区出现了洪涝灾害，给人们的生命财产带来了巨大损失。但是，在这场自然灾害的面前，许多志愿者挺身而出，用他们的力量和爱心化解了这场灾难，为人民群众带来了希望和温暖。
在江苏省南通市，来自南通大学的陈婧婧同学是一名重度听障人士，但她却并没有因为自己的残疾而放弃为灾区人民做出自己的贡献。她通过社交媒体发出倡议，号召更多的人加入到防汛志愿服务中来。在今年的汛期里，她带领了一支由聋哑人士和正常人员组成的志愿服务队，深入到洪灾深处，帮助灾区群众转移财物和疏通道路，为灾区人民送去了温暖和关心。
陈婧婧同学的行为给你什么启发？
即使能力弱小，也要勇于承担自己的责
任，做好自己分内应
该做的事情。
我们有责任
完成老师分配的社会实践任务
参加社区的志愿行动
把自己的零用钱捐给希望工程
认真学习
帮父母做家务
遵纪守法
1、责任的含义及来源
（1）含义：责任是一个人分内应该做的事情。
探究与分享
下面这些责任来自哪里？
顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责任来自
作为家庭成员，主动承担家务。这个责任来自
答应朋友的事一定尽力做到。这个责任来自
教师的职责是教书育人。这个责任来自
法律规定、道德规范
法律规定、道德规范
对他人的承诺
法律规定、道德规范、职业要求
1、责任的含义及来源
（2）责任的来源：
对他人的承诺
职业要求
道德规范
法律规定
洪水下乘风破浪的人们
在视频中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？
社会上还有哪些人为抗洪救灾承担了责任？
你可以为灾区人民做些什么？
在视频中，消防员、武警、志愿者、人民群众分别承担着自己的责任。消防员负责救助群众，武警负责筑起防线，志愿者负责后勤支援，人民群众负责看守防线、进行支援。
社会上还有医生、护士、明星、记者、企业家、领导干部等人为抗洪救灾承担了责任。
把零用钱捐出去、为灾区小朋友
做心理疏导。
2、角色与责任的关系
（1）在社会生活的舞台上，我们扮演不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
儿女
学生
父母
工人
农民
教师
公务员
科技工作者
2、角色与责任的关系
（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。
角 色
责任
子 女
学生
社会成员
中华儿女
孝敬父母
遵守纪律，认真学习
遵守社会规则、维护公共秩序
关心国家、热爱祖国
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能，各得其所而又和谐相处的社会。
二、责任你我他
探究与分享
自己洗碗
自己洗衣服
自己做饭
为班级打扫卫生
选择绿色出行
参加义务植树活动
在当前的生活中：
哪些责任是你独自承担的？
哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？
做好个人卫生、勤锻炼、提升个人身体素质、努力学习……
洗衣服，本该自己承担，回到家却让父母帮着洗了；不小心扔垃圾没有及时处理，同学帮着拾掇了；每周返校前应该收拾
好房间却没收拾，周末回家时父母已经帮着收拾好了……
1、对自己负责的表现和意义
在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺 、认真做事，都是对自己负责任的表现。
作为社会的一员,我们每个人首先要对自己负责。
(1)表现：
1、对自己负责的表现和意义
只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
(2)意义：
探究与分享
我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们所负的责任。
思考：他人对我负责的意义？
父母无怨无悔地履行养育子女的责任
教师无私奉献地履行教书育人的责任
解放军战士用青春和热血承担保卫家国的责任
武警不畏风雨地履行抗洪救灾的责任
党员干部迎难而上地履行对人民负责的责任
2、他人对我负责的意义（重要性）
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
姐弟两人意外掉入化粪池
2023年5月20日，幼小身躯的姐姐抱着弟弟，由于视线受阻看不到前方，没注意脚下的井盖，直接掉了进去。黑衣男子消防战士赵士军挺身而出化解危机。
跳进井里救人的大爷
不顾恶臭，不顾自己的安危，勇于伸出援手，这么大年纪身体素质也好，非常值得尊敬。
消防战士赵士军
不顾恶臭，对男孩人工呼吸的消防战士赵士军，如果不是他沉着冷静且专业的施救手段，可能无法得到如此完美的结局。
路人
整个过程周边聚集的人越来越多，大家都在帮忙想办法，伸手救助，没人顾得上化粪池的恶臭，充分展现了和谐社会的人情味儿！
这体现我们应如何做才能对他人负责？
对他人负责有什么意义？
我们应该学会感恩，主动关心、帮助他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
3、对他人负责的要求及意义（如何做）
（1）要求：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
（2）意义：只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
拓展提高
回顾自己没有认真履行责任的事情，分析其对自己、他人或社会可能产生的影响。
分组查找有关最美司机、最美教师、最美环卫工人等履行责任的感人故事，并相互交流。
课堂练习
1、作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律，认真学习是我们的责任。这说明（ ）
A.每个人都承担着责任
B.每一种角色都意味着承担相应的责任
C.责任是不可推卸的
D.承担责任是长大的标志
B
2、“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是通过别人所创造的语言由别人传授给我们的。”爱因斯坦的这句话说明( )
①很多人在为我们的成长和生活承担责任　
②人可以脱离社会而生存、发展和成就事业　
③我们每一个人都应该具有社会责任感　
④每一个人都因不同的社会身份而负有相同的责任
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
D
3、广西“最美孝心女孩”陈春林，9岁时母亲因病早逝，14岁时父亲瘫痪，只好休学一年，边自学边照顾父亲。她的孝心感动了很多人，社会各界伸出援助之手，使她再回学校读书。感恩的她争分夺秒地学习，成绩一直保持在年级前列。“最美孝心女孩”的经因告诉我们　(　 　)
①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任②我对他人负责，他人也对我负责③要自觉承担责任，做责任的主人④未成年子女都要履行赡养父母的责任
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
A
课堂总结
每个人在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任。我们作为社会的一员，首先要对自己负责，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加美好的生活！
板书设计
我对谁负责 谁对我负责
我的角色
我的责任
责任你我他
责任的含义及来源
他人对我负责的意义（重要性）
对自己负责的表现和意义
对他人负责的要求及意义（如何做）
角色与责任的关系
谢谢
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部编版道德与法治八年级上册
3.6.1《我对谁负责 谁对我负责》教学设计
课题 我对谁负责 谁对我负责 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册
核心素养 政治认同：了解责任的含义及其来源，知道不同的角色承担不同的责任，践行社会主义核心价值观。道德修养：树立责任意识，养成勇于承担责任的行为习惯。法治观念：能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，遵守相应法律法规并承担自己的责任、履行自己的义务。健全人格：能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任。责任意识：能够认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行，增强对他人和社会的责任感。
重点 责任的含义；角色与责任
难点 明确每个人都应该承担社会责任
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频播放——抗洪救灾中的英雄2023年7月31日，北京突发暴雨。这场暴雨来势凶猛，救援行动的艰难可想而知。冯振、王宏春和刘建民在危急时刻无惧风雨，选择逆行，用自己的生命守护他人的生命，用自己的行动诠释着责任与担当。(PPT呈现三位英雄的故事）为什么三位英雄在暴雨来临时选择当逆行者 ·因为他们的身上有者属于自己的责任与担当。运用你的经验——社会实践活动中见责任回顾抗洪救灾的过程，完成下表？·解放军战士用身躯扛起沙袋，筑起防线，守护着每一寸土地。医生冲在前线，用精湛的医术和温暖的关怀为受伤群众进行治疗和心理疏导。我们可以充当志愿者，积极投身抗洪救灾行动。 观看视频讨论分享 分享交流 初步树立责任与担当意识。认识到自己除了学生角色以外的其他角色，以及这些角色带来的责任引入课题
讲授新课 目标导学一：我的角色 我的责任案例分享——暴雨无情，人间有爱陈婧婧同学的行为给你什么启发？ 提示：即使能力弱小，也要勇于承担自己的责任，做好自己分内应该做的事情。我们有责任：完成老师分配的社会实践任务、参加社区的志愿行动、把自己的零用钱捐给希望工程、认真学习、帮父母做家务、遵纪守法……小结: 1、责任的含义及来源（1）含义：责任是一个人分内应该做的事情。探究与分享——责任来自哪里下面这些责任来自哪里？提示：法律规定、道德规范；法律规定、道德规范；对他人的承诺；法律规定、道德规范、职业要求。小结: 1、责任的含义及来源责任的来源对他人的承诺职业要求道德规范法律规定视频播放——洪水下乘风破浪的人们在视频中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？社会上还有哪些人为抗洪救灾承担了责任？你可以为灾区人民做些什么？提示： 在视频中，消防员、武警、志愿者、人民群众分别承担着自己的责任。消防员负责救助群众，武警负责筑起防线，志愿者负责后勤支援，人民群众负责看守防线、进行支援。社会上还有医生、护士、明星、记者、企业家、领导干部等人为抗洪救灾承担了责任。把零用钱捐出去、为灾区小朋友做心理疏导。小结： 2、角色与责任的关系 在社会生活的舞台上，我们扮演不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。儿女、学生、父母、工人、农民、教师、公务员、科技工作者……每一种角色都意味着承担相应的责任。 子女，孝敬父母。学生，遵守纪律，认真学习。社会成员，遵守社会规则、维护公共秩序。中华儿女，关心国家、热爱祖国。目标导学二：责任你我他探究与分享——承担自己的责任在当前的生活中：哪些责任是你独自承担的？哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？提示：做好个人卫生、勤锻炼、提升个人身体素质、努力学习…… 洗衣服，本该自己承担，回到家却让父母帮着洗了；不小心扔垃圾没有及时处理，同学帮着拾掇了；每周返校前应该收拾好房间却没收拾，周末回家时父母已经帮着收拾好了……小结：对自己负责的表现和意义表现：作为社会的一员,我们每个人首先要对自己负责。在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺 、认真做事，都是对自己负责任的表现。意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。探究与分享——他人对我们的责任我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们所负的责任。（PPT呈现）思考：他人对我负责的意义？小结：2、他人对我负责的意义（重要性）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。 如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。播放视频——姐弟两人意外掉入化粪池2023年5月20日，幼小身躯的姐姐抱着弟弟，由于视线受阻看不到前方，没注意脚下的井盖，直接掉了进去。黑衣男子消防战士赵士军挺身而出化解危机。（PPT呈现大爷、赵士军、路人对他人的奉献）这体现我们应如何做才能对他人负责？对他人负责有什么意义？我们应该学会感恩，主动关心、帮助他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。 只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 小结：3、对他人负责的要求及意义（如何做）（1）要求：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。（2）意义：只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。拓展提高——让我们远离不良行为回顾自己没有认真履行责任的事情，分析其对自己、他人或社会可能产生的影响。分组查找有关最美司机、最美教师、最美环卫工人等履行责任的感人故事，并相互交流。课堂练习 思考交流阅读反思观看视频交流分享 交流分享 思考交流观看视频讨论交流 巩固提高 引导学生了解即使能力弱小，也要勇于承担自己的责任，做好自己分内应该做的事情。理解责任的含义。 引导学生探讨责任的来源，促使学生深入思考责任的复杂性，树立勇于承担责任的意识。理解责任的来源。使学生明白每个人在社会生活中扮演着不同的角色，承担着相应的责任深刻理解角色与责任的关系。知道在社会生活的舞台上，我们扮演不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。使学生明确每个人应该对自己负责，发现在生活中其实隐藏着很多对责任意识的考验，激发学生从生活中的小事入手承担自己的责任的担当精神，唤醒责任意识明白作为社会的一员,我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。初步了解他人对我负责的意义。知道很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。引导学生明白我们应该学会感恩，主动关心、帮助他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。理解对他人负责的要求及意义。 强化学生对责任价值的认同，激发学生的责任感。
课堂小结 每个人在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任。我们作为社会的一员，首先要对自己负责，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加美好的生活！ 让学生知道要对自己负责，自觉履行应尽的责任。
板书 总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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