资源简介

学科：道德与法治
姓名 学校
年级 八年级 课题 《诚实守信》
设 本着依据道德与法治新课程标准，落实学科核心素养的原则，本教学设计将
运用多种音频视频材料，多样的课堂活动，引导学生结合情境反思自身，在情境
计
探究的基础上学习、观察、思考和践行诚信，落实社会主义核心价值观。
说
明
1.教学内容分析
本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第四课第三框。在学习本课
的知识之前，学生已经学习了社会规则包括道德、纪律、法律等，在此基础之上，
进一步学习道德中的诚实守信的内涵、诚信的重要性以及如何在生活中践行诚信，
对学生深入了解社会规则，养成良好的行为习惯具有重要意义，因此本节课的内
容在本单元中具有不可忽视的重要作用。
本课所依据的核心素养目标主要有政治认同、道德修养、法制观念和健全人
格四个目标：
教
在政治认同方面相应部分是：“理解中华优秀传统文化的核心理念、人文精
学
背 神和传统美德”，“理解社会主义核心价值观核心内涵，在日常生活和社会活动
景
中自觉践行”，增进中华民族价值认同和文化自信
分
析 在道德修养方面“理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致”在日常生活
中养成诚实守信的个人美德和良好品行。
在法治观念方面“了解民法典中与日常生活相关的法律及其违法后果，预防
未成年人犯罪”，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。
在健全人格方面“践行诚实守信，树立正确人生观”帮助学生养成积极的心
理品质，提高适应社会的能力，养成良好的优良品行，做社会的好公民。
本课所对应课程标准的总目标是：学生能够了解个人生活和公共生活中的基
本道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信的基本道德要求；能够
1
形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验认知和践行，养成良
好的道德品质。
第四课选取了与学生社会生活联系密切的“尊重”“文明有礼”和“诚信”
三个道德规范，设计了“尊重他人”“以礼待人”和“诚实守信”三框内容，在
学生懂得理论知识的基础上，引导学生将所学知识付诸实践，在学生体会和认识
到诚信对个人和社会等重要影响基础上，引导学生不断增强诚信意识，加强诚信
建设。
2.学情分析
关于诚实守信的主题，小学阶段已经有所涉及，学生对诚实守信的基本知识
有了初步了解，也知道在生活中应该诚实守信。但是，对于诚信在经济社会的发
展和国家文明进步的作用，如何在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求等问
题，缺乏深入的认识和理解。
八年级学生处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守
道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来彰显自己的存在。这种心理发展
的阶段性特征，需要我们加强引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度
给学生提供帮助，以不断克服和解决成长中面对的问题，在学生道德规范形成的
关键时期加强引导。
1.通过展示成语故事和图片，明确诚信是中华民族传统美德和社会主义核心价值
观的重要内容，增进学生对中华民族传统文化的认同和自信。
2.通过生活实际案例，明确诚信的重要性和践行诚信的做法，培养学生良好的个
教 人品德，增强学生道德修养。
学 3.通过三个有关诚信的复杂冲突情境，引发学生思考，学会运用诚信的智慧，引
目
标 导学生树立正确价值观，提高学生适应社会的能力。
4.通过展示《民法典》中与诚信有关的条例和成为失信执行人生活中的各种不便
等图片材料，明确诚信是一项民法原则，树立学生的诚信意识和法治意识，共同
营造讲诚信的良好社会风尚。
教学
诚信的重要性
重点
教学
如何在实践中做到诚实守信
难点
2
教学
启发式教学法、情境创设法、案例教学法
方法
1. 导入新课
教师活动：多媒体展示生活中常见的真假商品的图片，通过游戏的方式让学
生快速找出同组商品的不同之处，并引导学生思考生产假货的商家违背哪种道德，
从而导入新课。
设计意图：多媒体展示商品图片，以游戏的方式的方式，吸引学生注意力，
激发学习兴趣，从而感受生活中的不诚信行为，使学生初步了解诚信。
2.讲授新课
探究一 诚信的含义、地位
教师活动：多媒体直接出示诚信的含义进行讲解。
设计意图：学生直观了解到诚信就是诚实守信，从总体了解诚信，把握诚信。
教师活动：多媒体展示与诚信有关的成语图片，社会主义核心价值观图片以
及民法典的图片和相关条例，引导学生思考诚信的地位。
学生活动：积极发言讨论
教
学 设计意图：结合成语故事、社会主义核心价值观等图片，帮助学生懂得诚信。
过 知道诚信的就是诚实，守信用，诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范
程
的重要内容，是中华民族的传统美德，是一项民法原则。通过此项活动增进学生
中华文明的价值认同和法治意识。
探究二 诚信的重要性
教师活动：展示视频材料：仝卓高考舞弊并向学生简述事件后续影响，引导
学生思考诚信与公民个人的重要性。
学生活动：思考并回答
教师活动：总结学生回答，并展示视频：315“老坑酸菜”事件，引导学生思
考并回答企业的这种失信行为造成的结果，体现了诚信有什么意义？
学生活动：思考并回答
教师活动：总结学生回答，并顺其自然提出诚信与国家、社会有关。随后展
示材料“无人售罄”和中美面对气候问题的不同态度。
学生活动：观看视频根据自己的理解，积极发言。
设计意图：通过三个视频材料，分别从个人、企业以及国家社会三个角度强
3
调企业的重要性。通过生活实例明确诚信的是一个人安身立命之本，是企业的无
形资产。诚信能够促进社会文明、国家兴旺。
探究三 如何践行诚信
教师活动：展示材料中学生划车后留下纸条，出示问题你觉得中学生的做法
对吗？如何评价中学生的行为？
学生活动：根据自己的理解发言。
设计意图：通过生活真实案例引发学生思考，树立诚信意识，是学生明确面
对我们行为的不良影响应该信守承诺，真诚待人。
教师活动：展示三个有关诚信的冲突情境，提出问题如果你是情景中的某个
主人公，面对如此两难的境地应该怎么做？
学生活动：进行 2分钟限时小组讨论，积极讨论结束后分享观点。
教师活动：倾听并学生回答，顺势提出问题这样的做法是否与诚信相悖。
学生活动：思考诚信与善意的谎言之间的区别，结合自己的理解回答。
设计意图：通过情境演绎，明确社会生活的复杂，通过诚信情境的复杂性和
冲突性引发学生思考，并运用案例说明自己的观点，树立正确价值观，学会运用
运用诚信的智慧。
教师活动：展示 2022 年的“中国好人”陈廷海视频，意在引导学生认识到无
论什么情况都要坚守诚信。并展示成为失信被执行人的后果的图片以及专属铃声
视频材料。提出问题：成为失信被执行人会怎样？该事件给我们什么启示？
学生活动：根据自己的理解，积极发言。
设计意图：在前面的讲授中，学生已经潜移默化地理解“诚实守信”，通过
成为被失信执行人后生活中的处处不便利，使学生明确诚信社会的建设与每个人
都有关，从而理解国家建设诚信社会的信心，帮助学生全面理解认识并践行诚实
守信。
3.课堂小结
今天我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信是中华民
族的传统美德，是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产和标识；诚信促
进社会文明、国家兴旺；懂得了践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍
惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，营造诚信的社会环境，努力促进
4
社会发展和文明进步。
作
业 议学延伸：在之前的生活中，你身边有哪些不诚信的行为？这节课学习后，
设 你有什么感受？从现在开始，你打算怎么去做？
计
板
书
设
计
5学科：道德与法治
姓名 学校
年级 八年级 课题 《诚实守信》
设 计 说 明 本着依据道德与法治新课程标准，落实学科核心素养的原则，本教学设计将 运用多种音频视频材料，多样的课堂活动，引导学生结合情境反思自身，在情境 探究的基础上学习、观察、思考和践行诚信，落实社会主义核心价值观。
教 学 背 景 分 析 1.教学内容分析 本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第四课第三框。在学习本课 的知识之前，学生已经学习了社会规则包括道德、纪律、法律等，在此基础之上， 进一步学习道德中的诚实守信的内涵、诚信的重要性以及如何在生活中践行诚信， 对学生深入了解社会规则，养成良好的行为习惯具有重要意义，因此本节课的内 容在本单元中具有不可忽视的重要作用。 本课所依据的核心素养目标主要有政治认同、道德修养、法制观念和健全人 格四个目标： 在政治认同方面相应部分是： “理解中华优秀传统文化的核心理念、人文精 神和传统美德” ，“理解社会主义核心价值观核心内涵，在日常生活和社会活动 中自觉践行” ，增进中华民族价值认同和文化自信 在道德修养方面“理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致”在日常生活 中养成诚实守信的个人美德和良好品行。 在法治观念方面“了解民法典中与日常生活相关的法律及其违法后果，预防 未成年人犯罪” ，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 在健全人格方面“践行诚实守信，树立正确人生观”帮助学生养成积极的心 理品质，提高适应社会的能力，养成良好的优良品行，做社会的好公民。 本课所对应课程标准的总目标是：学生能够了解个人生活和公共生活中的基 本道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信的基本道德要求；能够
1
形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验认知和践行，养成良 好的道德品质。 第四课选取了与学生社会生活联系密切的“尊重”“文明有礼”和“诚信” 三个道德规范，设计了“尊重他人”“以礼待人”和“诚实守信”三框内容，在 学生懂得理论知识的基础上，引导学生将所学知识付诸实践，在学生体会和认识 到诚信对个人和社会等重要影响基础上，引导学生不断增强诚信意识，加强诚信 建设。 2.学情分析 关于诚实守信的主题，小学阶段已经有所涉及，学生对诚实守信的基本知识 有了初步了解，也知道在生活中应该诚实守信。但是，对于诚信在经济社会的发 展和国家文明进步的作用，如何在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求等问 题，缺乏深入的认识和理解。 八年级学生处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守 道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来彰显自己的存在。这种心理发展 的阶段性特征，需要我们加强引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度 给学生提供帮助， 以不断克服和解决成长中面对的问题，在学生道德规范形成的 关键时期加强引导。
教 学 目 标 1.通过展示成语故事和图片，明确诚信是中华民族传统美德和社会主义核心价值 观的重要内容，增进学生对中华民族传统文化的认同和自信。 2.通过生活实际案例，明确诚信的重要性和践行诚信的做法，培养学生良好的个 人品德，增强学生道德修养。 3.通过三个有关诚信的复杂冲突情境，引发学生思考，学会运用诚信的智慧，引 导学生树立正确价值观，提高学生适应社会的能力。 4.通过展示《民法典》中与诚信有关的条例和成为失信执行人生活中的各种不便 等图片材料，明确诚信是一项民法原则，树立学生的诚信意识和法治意识，共同 营造讲诚信的 良好社会风尚。
教学 重点 诚信的重要性
教学 难点 如何在实践中做到诚实守信
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教学 方法 启发式教学法、情境创设法、案例教学法
教 学 过 程 1. 导入新课 教师活动：多媒体展示生活中常见的真假商品的图片，通过游戏的方式让学 生快速找出同组商品的不同之处，并引导学生思考生产假货的商家违背哪种道德， 从而导入新课。 设计意图：多媒体展示商品图片，以游戏的方式的方式，吸引学生注意力， 激发学习兴趣，从而感受生活中的不诚信行为，使学生初步了解诚信。 2.讲授新课 探究一 诚信的含义、地位 教师活动：多媒体直接出示诚信的含义进行讲解。 设计意图：学生直观了解到诚信就是诚实守信，从总体了解诚信，把握诚信。 教师活动：多媒体展示与诚信有关的成语图片，社会主义核心价值观图片以 及民法典的图片和相关条例，引导学生思考诚信的地位。 学生活动：积极发言讨论 设计意图：结合成语故事、社会主义核心价值观等图片，帮助学生懂得诚信。 知道诚信的就是诚实，守信用，诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范 的重要内容，是中华民族的传统美德，是一项民法原则。通过此项活动增进学生 中华文明的价值认同和法治意识。 探究二 诚信的重要性 教师活动：展示视频材料：仝卓高考舞弊并向学生简述事件后续影响，引导 学生思考诚信与公民个人的重要性。 学生活动：思考并回答 教师活动：总结学生回答，并展示视频：315“老坑酸菜”事件，引导学生思 考并回答企业的这种失信行为造成的结果，体现了诚信有什么意义？ 学生活动：思考并回答 教师活动：总结学生回答，并顺其自然提出诚信与国家、社会有关。随后展 示材料“无人售罄”和中美面对气候问题的不同态度。 学生活动：观看视频根据自己的理解，积极发言。 设计意图：通过三个视频材料，分别从个人、企业以及国家社会三个角度强
3
调企业的重要性。通过生活实例明确诚信的是一个人安身立命之本，是企业的无 形资产。诚信能够促进社会文明、国家兴旺。 探究三 如何践行诚信 教师活动：展示材料中学生划车后留下纸条，出示问题你觉得中学生的做法 对吗？如何评价中学生的行为？ 学生活动：根据自己的理解发言。 设计意图：通过生活真实案例引发学生思考，树立诚信意识，是学生明确面 对我们行为的不良影响应该信守承诺，真诚待人。 教师活动：展示三个有关诚信的冲突情境，提出问题如果你是情景中的某个 主人公，面对如此两难的境地应该怎么做？ 学生活动：进行 2 分钟限时小组讨论，积极讨论结束后分享观点。 教师活动：倾听并学生回答，顺势提出问题这样的做法是否与诚信相悖。 学生活动：思考诚信与善意的谎言之间的区别，结合自己的理解回答。 设计意图：通过情境演绎，明确社会生活的复杂，通过诚信情境的复杂性和 冲突性引发学生思考，并运用案例说明自己的观点，树立正确价值观，学会运用 运用诚信的智慧。 教师活动：展示 2022 年的“中国好人”陈廷海视频，意在引导学生认识到无 论什么情况都要坚守诚信。并展示成为失信被执行人的后果的图片以及专属铃声 视频材料。提出问题：成为失信被执行人会怎样？该事件给我们什么启示？ 学生活动：根据自己的理解，积极发言。 设计意图：在前面的讲授中，学生已经潜移默化地理解“诚实守信” ，通过 成为被失信执行人后生活中的处处不便利，使学生明确诚信社会的建设与每个人 都有关，从而理解国家建设诚信社会的信心，帮助学生全面理解认识并践行诚实 守信。 3.课堂小结 今天我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信是中华民 族的传统美德，是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产和标识；诚信促 进社会文明、国家兴旺；懂得了践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍 惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，营造诚信的社会环境，努力促进
4
社会发展和文明进步。
作 业 设 计 议学延伸：在之前的生活中，你身边有哪些不诚信的行为？这节课学习后， 你有什么感受？从现在开始，你打算怎么去做？
板 书 设 计
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