资源简介

《诚实守信》教案
教学目标:
1.通过课堂活动和民法典的有关内容，知道诚信的含义、 是一项民法原则和社会主义核心价值观公民个人层面的 价值准则，弘扬中华民族传统美德，树立正确的价值取向。 2.通过情境、视频和案例分析，理解诚信对个人、企业、 社会及国家的重要性，养成良好的道德品质和行为习惯， 树立以诚信为荣， 以撒谎、失信为耻的意识。 3.通过视频和案例，感受诚信做人做事的美好，初步具备 正确的道德判断和道德选择能力 ，积极参加社会诚信建 设 ，养成为营造诚信的社会环境贡献 自 己力量的责任意 识。
教学重点:
诚实守信的重要意义
教学难点:
如何践行诚信
教法学法：
情境创设 、 情境体验 、 自主探究、引导归纳
教学过程：
一、新课导入
情境导入：学生带着问题进入本节课学习
二、新课讲授：
( 一) 初识诚信
1、诚信的含义：诚实，守信用。
2、诚信的地位
课堂活动 ：学生抢答关于诚信的名言、成语和典故。 图片展示：诚信的名言、成语
图片一：社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内 容，是中华人民的传统美德。
图片二：诚实信用是民法的一项基本原则。
诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度 建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲 信用、守诺言、诚实不欺。
(二) 探问诚信
出示图片材料
问题 1：你该如何走出同学交往通讯录中“黑名单”？
问题2：说一说：长大后的不诚信行为会带来哪些“大麻烦”？ 归纳总结：诚信对于个人的重要意义
展示案例一 案例二
提出问题：对比这两大企业结局看，你能得出怎样的结论？ 归纳总结：诚信对于企业来说是无形资产。
播放视频，思考：结合视频说说诚信对社会有什么重要
意义？
归纳总结：诚信促进社会文明。
【新闻链接】外交部： 日发发明“处理水”这一名词蒙蔽不 了国际社会。
师总结：日本的这种不讲诚信做法，影响国家的形象和声誉， 更不不利国家经济发展！
【图片展示】大国风范，庄严承诺 (人类命运共同体意识)
教师讲述诚信者、天下结也习近平讲话，帮助学生理解 诚信对社会文明、 国家兴旺的意义和价值。
(三) 践行诚信
播放视频:
学生思考：你觉得这一元钱有必要还吗？
总结：践行诚信，树立诚信意识。
【情景 1.2 分析】
结合二个典型情景，分析说明应该如何处理诚实与保护 隐私的关系。学生举手表决选择做法，并请学生说明理由。 设计意图：本活动通过对诚实和保护隐私关系的的讨论，以 培养学生伦理原则排序和价值选择能力。
总结：践行诚信，运用诚信智慧。
展示图片：前郭县人民法院限制高消费被执行人名单 教师先讲解什么是“失信被执行人”？
失信被执行人：俗称“老赖” ，是指未履行生效法律文 书确定的义务并具有“有履行能力而不履行”、“抗拒执行”
等法定情形，从而被人民法院依法纳入失信被执行人名单的 人。
教师提问：失信被执行人将被采取哪些限制消费措施， 你了解吗？
图片展示 ：普法小课堂： 国家严惩老赖 17 招
师总结知识点：珍惜个人的诚信记录。
拓展空间：初中阶段还有两年结束，请同学们结合自己 实际情况书写一份承诺书，回家交给父母保存，毕业后自己 检验一下，是否完成自己的诺言。
课堂小结：总结本节课内容，聆听歌曲，感受今天所学 知识。
板书设计：《诚实守信》教案
教学目标:
1.通过课堂活动和民法典的有关内容，知道诚信的含义、
是一项民法原则和社会主义核心价值观公民个人层面的
价值准则，弘扬中华民族传统美德，树立正确的价值取向。
2.通过情境、视频和案例分析，理解诚信对个人、企业、
社会及国家的重要性，养成良好的道德品质和行为习惯，
树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识。
3.通过视频和案例，感受诚信做人做事的美好，初步具备
正确的道德判断和道德选择能力，积极参加社会诚信建
设，养成为营造诚信的社会环境贡献自己力量的责任意
识。
教学重点:
诚实守信的重要意义
教学难点:
如何践行诚信
教法学法：
情境创设 、 情境体验 、自主探究、引导归纳
教学过程：
一、新课导入
情境导入：学生带着问题进入本节课学习
二、新课讲授：
（一）初识诚信
1、诚信的含义：诚实，守信用。
2、诚信的地位
课堂活动 ：学生抢答关于诚信的名言、成语和典故。
图片展示：诚信的名言、成语
图片一：社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内
容，是中华人民的传统美德。
图片二：诚实信用是民法的一项基本原则。
诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度
建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲
信用、守诺言、诚实不欺。
（二）探问诚信
出示图片材料
问题 1：你该如何走出同学交往通讯录中“黑名单”？
问题 2：说一说：长大后的不诚信行为会带来哪些“大麻烦”？
归纳总结：诚信对于个人的重要意义
展示案例一 案例二
提出问题：对比这两大企业结局看，你能得出怎样的结论？
归纳总结：诚信对于企业来说是无形资产。
播放视频，思考：结合视频说说诚信对社会有什么重要
意义？
归纳总结：诚信促进社会文明。
【新闻链接】外交部：日发发明“处理水”这一名词蒙蔽不
了国际社会。
师总结：日本的这种不讲诚信做法，影响国家的形象和声誉，
更不不利国家经济发展！
【图片展示】大国风范，庄严承诺（人类命运共同体意识）
教师讲述诚信者、天下结也习近平讲话，帮助学生理解
诚信对社会文明、国家兴旺的意义和价值。
（三）践行诚信
播放视频:
学生思考：你觉得这一元钱有必要还吗？
总结：践行诚信，树立诚信意识。
【情景 1.2 分析】
结合二个典型情景，分析说明应该如何处理诚实与保护
隐私的关系。学生举手表决选择做法，并请学生说明理由。
设计意图：本活动通过对诚实和保护隐私关系的的讨论，以
培养学生伦理原则排序和价值选择能力。
总结：践行诚信，运用诚信智慧。
展示图片：前郭县人民法院限制高消费被执行人名单
教师先讲解什么是“失信被执行人”？
失信被执行人：俗称“老赖”，是指未履行生效法律文
书确定的义务并具有“有履行能力而不履行”、“抗拒执行”
等法定情形，从而被人民法院依法纳入失信被执行人名单的
人。
教师提问：失信被执行人将被采取哪些限制消费措施，
你了解吗？
图片展示 ：普法小课堂：国家严惩老赖 17 招
师总结知识点：珍惜个人的诚信记录。
拓展空间：初中阶段还有两年结束，请同学们结合自己
实际情况书写一份承诺书，回家交给父母保存，毕业后自己
检验一下，是否完成自己的诺言。
课堂小结：总结本节课内容，聆听歌曲，感受今天所学
知识。
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