2.3河流地貌的发育 第1课时教案(一)2021-2022学年人教版(2019)高中地理选择性必修一

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2.3河流地貌的发育 第1课时教案(一)2021-2022学年人教版(2019)高中地理选择性必修一

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第二章 地表形态的塑造
第三节 河流地貌的发育(第 1 课时)
一、教学目标
1.结合实例,认识河谷在不同发育阶段的地表形态特点。
2.结合实例,认识不同河段的侵蚀貌的形成原因和特点。
3.结合实例,理解河谷的演变过程。(翻页)二、教学重难点
河流侵蚀的不同类型。河谷的演变过程。
三、教学方法
讲授法、例证法。归纳法四、教学过程(第一课时)
【回顾知识】
1、内力作用包括哪些类型?内力作用塑造了什么样地表形态?
2、外力作用包括哪些类型?外力作用塑造了什么样的地表形态?
【导入新课】
同学们,上节课我们以构造地貌为例,学习了内力作用对地表形态的影响。在外力作用中,流水是一种最强大而普遍的作用。河流所形成的地貌,是我们在自然界中所见到的最常见的地貌类型之一。
请看下面两幅图片。
思考:以上两幅图片都是河流地貌,但它们的成因相同吗?
成因不同。三峡是长江切割岩石而形成的,是河流的侵蚀地貌。ft前的冲积平原是河流携带的泥沙在ft前堆积而成,这两种河流地貌都是外力作用—流水作用的结果,让我们先以长江为例来认识河流的侵蚀地貌吧。
首先,我们先来了解一下河流的侵蚀方式有哪几种类型?
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一、河流侵蚀地貌
1、侵蚀方式:
师:河水在流动过程中,会破坏并带走地表的物质,形成侵蚀地貌。河流的侵蚀主要有三种类型,由于它们对地表的侵蚀方向不同,因而对河谷形态的影响也不同。这三种类型是溯源侵蚀、下蚀和侧蚀。
2、侵蚀地貌
(播放录像“虎跳峡”)
师:同学们一定为虎跳峡汹涌而澎湃的激流所震撼,湍急的河水从高处奔流跌落而下,对河谷的岩石有着强烈的冲刷作用。请同学们讨论一下,这种侵蚀的最终结果会使河谷怎样发展?这是三种类型中的哪一种?
回答:强大的流水作用会侵蚀岩石,使岩石向着河流的上游方向逐渐消退,这是溯源侵蚀。这种侵蚀会使河谷不断向源头方向伸长,从而使河流向上游方向发育。
【探究案例 1】出示图片:赤水大瀑布思考瀑布是怎么形成的?
溯源侵蚀的另一种现象:河流袭夺
思考:什么是河流袭夺?这又是什么 原因造成的呢?我们把原因归纳为两种原因:
①分水岭迁移
当分水岭两侧坡度和长度不一致时,两侧河流的溯源侵蚀的速度也不一样,
侵蚀较快的河流将另一侧河流的上源夺过来,
完成了河流袭夺过程。一般是低位河袭夺高位河。
②新构造运动
某一流域范围内发生局部新构造隆起,河流不能保持原来的流路,
迫使河流上游段流入另外河流中去也可造成袭夺现象。
出示图片:
提问:请大家再看虎跳峡的横剖面图,像英语字母中的哪个字母?它又是怎么形成的
呢?
【案例探究】
李白的诗《朝发白帝城》:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重ft。”
师:这首诗描写了三峡壮丽的景色,江如奔马,舟若飞箭。请大家思考:三峡的横断面像英语字母中的哪个呢?这种侵蚀是三种类型中的哪一类呢?
生:三峡横断面呈“U”形,属于“下蚀”。
师:很好!三峡的成因是地壳运动导致构造裂隙,水流顺构造裂隙强烈侵蚀、下切而形成的,它使河床加深,河谷向纵深方向发展。
【案例探究】材料:荆江是长江自中国湖北省枝江至湖南省岳阳县城陵矶段的别称。全长 420 千米,而直线距离仅约 185 千米。河道曲折之程度,不仅在我国而且在世界上也是罕见的,因此,素有“九曲回肠”之称。每逢汛期,从上游汹涌而至的洪水在这里左冲右突,两岸堤防险象环生。据史载,新中国成立以前的 450 年间,荆州江河堤防溃口 186 次,平均
不到 3 年一次。
师:人们常说“万里长江,险在荆江”,请同学们看图片和材料思考讨论,为什么说荆江河段险呢? 九曲回肠,排水不畅。
那么请同学们思考:荆江河段的河流侵蚀属于哪一种类型呢?它又会产生怎样的河流侵蚀地貌呢?
属于侧蚀。它使谷底展宽,谷坡后退,河流向横向发展。
再出示图片:读图思考:
1、为什么会形成九曲回肠的河道。
2、说说河谷的特征并简述成因。
3、牛轭湖是怎么形成的?
【探究活动】
请看下图并思考讨论:图中 A、B 两点哪里更适于建河运码头,说明理由。
生:B 点。A 点是凸岸,水流缓慢,泥沙堆积;B 点是凹岸,水流速度快,侵蚀作用强烈,因此水深较深,适合做码头。
师:分析得很好!请读教材图 4.17,这种凹岸侵蚀、凸岸堆积不停地进行,河谷将会出现怎样的变化呢?
成熟期的河谷比较宽,横剖面呈槽形。
3、河谷的发育——空间尺度
2、河谷的发育——时间尺度
【探究活动】
曲流发育的河段河道变化较为频繁。由此人们常感慨“三十年河东,三十年河西”。然而,曲流河道的变化是有规律可循的。
读图完成思考题。
1.对比 1990 年与 2016 年的影像图,描述图示河道形状发生的变化。
2.分析该段河道自1990 年到2016 年的变化过程。
3.推测此段河道未来可能的变化。

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