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《可亲可敬的家乡人》第一课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:体验家乡人与自己生活的联系。
道德修养:了解家乡人的生活。
法治观念:感恩、尊重身边的家乡人。
健全人格:了解家乡人的生活，体验家乡人与自己生活的联系。
责任意识:树立为家乡做贡献的责任意识。
话题一 “生活在我身边的人”教学反思：
教师在教学中从家人对自己的关爱聊起，拓展到寻找身边熟悉的人给自己带来的微笑和温暖。这样不断扩大的生活场域，贴近学生，符合学生特点，容易拉近学生与课堂的距离，激起学生的情感体验。
但是在这一教学过程中，学生对“身边的人”“家乡人”的概念会比较模糊，视野会局限于自己熟悉的人，不能做到在生活中主动观察周国人与自己生活的联系，体会自己与家乡人之间的共生关系。
教学中教师从复习导入开始，关注了单元学习内容之间的彼此联系，利于帮助学生建构学习体系，同时在教学中帮助学生进一步明确了课题中“家乡人”的概念。感受家乡人带给自己的微笑和温暖是本课教学的难点，除了教材中的插图给予学生启发外，教师还以自己的切身感受作例子，引导学生寻找生活在自己周围的人与自己的联系和默契，给学生指出了思维的方向，具有指导价值。需要注意的是，范例的呈现具有两面性，一方面可以启发学生思维，另一方面有时会限制学生思维，因而，在呈现案例时，教师需要考虑不同的指向，并在学生交流过程中相机予以引导。

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