资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《可亲可敬的家乡人》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:体验家乡人与自己生活的联系。
道德修养:了解家乡人的生活。
法治观念:感恩、尊重身边的家乡人。
健全人格:了解家乡人的生活，体验家乡人与自己生活的联系。
责任意识:树立为家乡做贡献的责任意识。
话题二 “可敬的家乡人”教学反思：
活动指导可以充分保障活动的有效性，教师在开展“家乡名人故事会”活动之前，对学生如何收展资料，如何呈现结果，如何交流都进行了细致的指导，使得学生课前收集活动更加自主，课前调查的体验也会更加深刻。
初读教村后，我觉得本课教学对我们班级的学生来说有两个需要解决的难点:一是对“家乡人”概念的界定。多大范围是学生可以接受的呢 界定宽了，离学生生活太远:界定窄了，担心学生在交流家乡名人事迹时无从说起。通过再次研读教材、我觉得教材中提到的“家乡人”其实可以是自己身边的人、也可以是共同生活在一个地方、地区的人。有广这样的理解、学生对于“家步人”范围的界定只需依据自己的生活体验有个心理界定就可以了， 不用过于纠结“家乡”范围的远与近了。 我的教学思路也豁然开朗、从“身边熟人大搜索”则“还有默默事献的他们”、小领学生由近及远地亲近着家乡人。

展开更多......

收起↑