资源简介

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教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 四年级 学期 秋季
课题 11变废为宝有妙招（第一课时）
教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
引导学生了解生活中的4类垃圾。 在具体的情境中感受垃圾暴增的现状和对环境的严重影响，感受到垃圾必须有效处理的紧迫性。 3. 认识可回收物标志，了解废弃物中有一部分是可以回收再利用的宝贵资源，培养并强化充分利用资源、减少浪费观念，增强环境保护意识。
教学内容
教学重点： 知道暴增的垃圾带来的危害。 教学难点： 理解回收再利用垃圾的重要意义。
教学过程
一、导入 同学们都很奇怪吧，老师来给大家上课，手里却拿着早餐吃剩下的东西做什么呀？请同学们看着我手里的垃圾，思考几个问题：垃圾从哪里来？垃圾有哪些危害？垃圾如何有效利用？（课件逐一出示）。那么接下来，让我们一起走近让所有人看见了都会捂着鼻子绕道走的“垃圾”。 二、了解垃圾——明确来源 在我们的日常生活中，随处可见各种各样的垃圾。请同学们想一想你都在哪里见到什么样的垃圾？你真是有一双善于发现的眼睛。你们所说的大多是家中或学校产生的垃圾，像这类生活中制造的垃圾，我们叫它生活垃圾。（课件出示 生活垃圾） 除了这些，请大家看看图片上的这些垃圾来自于哪里呢？（逐个出示幻灯片工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾） 通过大家细致的观察，我们了解了垃圾的来源多种多样，那它们有哪些危害呢？ 走近垃圾——认识危害 （一）认识垃圾挤占空间 1.垃圾的暴增 （1）调查研究 同学们，你们在平时有没有调查过自己的家庭、班级和学校一天能产生多少垃圾？老师也对自己家、我所教的41班和我们学校一天产生的垃圾量进行了调查，大家请看我的调查数据。（课件出示调查数据） 一天产生的垃圾量场 所家班级学校重 量2Kg1Kg22Kg
（2）进行计算。结合老师提供的数据，请同学们快速计算下面几道题：（课件出示题目） 4人小组的家庭每天制造多少千克的垃圾？我们一个学校1400人，一天共制造多少垃圾？ 我校一共24个班，一天制造多少垃圾？ 家庭和学校一共制造多少垃圾？ （请同学们按下暂停键，给你们2分钟来算一算,将计算结果写在学习任务单上吧！） 相信大家都是计算高手，一定算得又快又准。我们得出的结论是：每个人的家庭、班级、个人产生的垃圾总量大约为3吨。如果1间60平方米的教室按照存放30吨垃圾的话，我们几天就会制造出满满一间教室的垃圾呢？对，短短10天，以上数据仅仅显示的是我校师生制造的垃圾数量，那么我们孟津县城一天的垃圾量又是多少？ 2.垃圾的去向 （1）针对这个问题我走访了位于县城东部的城东垃圾中转站（出示图片），他们通过走访垃圾中转站的工作人员（出示工作人员图片）得到了一组数据。（课件出示数据） 孟津县一共有5个垃圾中转站，其中城东垃圾中转站每天最少可以收集6辆大车的垃圾，每车垃圾平均7吨重，一天则产生垃圾42吨，孟津县城一天共产生垃圾约210吨。与去年垃圾量相比，每天增加垃圾50吨。这些垃圾如果7天不清运，那么孟津就会成为一座“垃圾城”。 调查统计的这些数据中，你发现了什么？对，暴增带来的最大危害就是在挤占我们的生存空间。 （二）其他危害 迅速扩大的垃圾家族，其危害可不仅仅是挤占我们的生存空间。 1.思考 请大家读课本82页内容，思考一下垃圾还有哪些危害？请将收获填写在学习单中。 预设（1）：对水源的危害（动物的危害） 垃圾中的有害物质，渗透到地下，造成水质恶化，影响水生物繁殖和水资源利用。 有的垃圾扔到河流、海洋里，导致鱼类中毒死亡或被垃圾缠绕而死……教师随机补充图片。（板书：动物） 预设（2）：对大气的危害。在垃圾区，由于焚烧或长时间的堆放，垃圾腐烂霉变，释放出大量恶臭、含硫等有毒气体，粉尘和细小颗粒物随风飞扬，形成雾霾、酸雨等自然危害。 教师随机补充图片。（对环境危害） 预设（3）：对土地的危害。由于大量塑料制品、废金属等有毒物质直接填埋或遗留土壤中，难以降解，严重腐蚀土地，致使土质硬化、碱化，保水、保肥能力下降，农作物减产，甚至绝产，影响农作物质量。（对土地危害） 师总结：通过学习我们发现垃圾对水源、动物、大气、土壤都危害甚大，下面请大家观看一段视频来具体感受一下。（播放环境污染危害的视频） 大家知道吗？每种不同的垃圾在土地中被降解的时间是不同的，他们都有不同的“寿命”。 2.游戏：谁的“寿命”长 接下来我们做个游戏，请同学们比一比这些垃圾谁的寿命最长，把它们按照从大到小的顺序排列下来，填写在学习单上。 出示：电池 混合废塑料 玻璃瓶 塑胶制品 香蕉皮 一次性尿布 出示答案：香蕉皮 （约一个月） ，一次性尿布（至少30年），电池（约100年），混合废塑料（约30万年），玻璃瓶（约100万年），塑胶制品（永不分解） 四、垃圾分类——回收利用 学到这里，同学们再提到垃圾有什么感觉？（可怕，顽固，危害性强）但是，垃圾都是应该丢弃的吗？ 1.出示图片（上海世博会环保座椅） 这个座椅就是用废弃的牛奶盒制成的，大家想想，我们平时把牛奶盒扔掉是多么大的资源浪费呀！ 如果不想浪费资源，将垃圾变废为宝，我们就需要有一双火眼金睛，学会垃圾分类。 2.垃圾分类 （1）出示图片（可回收物标志），你认识它吗？它在哪里出现过？（它是可回收物的标志，表示适宜回收和资源再利用的垃圾，大家饮料瓶底部、有些玩具上都能看到它） （2）游戏：它是“小宝贝” 规则：看老师给大家准备的垃圾图片，思考这些垃圾中哪些是可回收再利用的资源，然后把这些“宝贝”在学习任务单上圈出来吧！（出示图片）（暂停1分钟，给你思考的时间哟） （出示答案）可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料。来看看你找的对不对？ （3）了解法律 通过游戏，大家对垃圾有了更加深入的了解。 大家知道吗，垃圾分类已经写进了法律。 （课件出示）2019年6月25日，《固体废物污染环境防治法（修订草案）》初次提请全国人大常委会审议。草案中首次将生活垃圾分类制度写入其中，并提出建立覆盖农村的生活垃圾分类制度。到 2020 年底 46 个重点城市将基本建成垃圾分类处理系统，2025 年底前全国地级及以上城市将基本建成垃圾分类处理系统。 出示孟津县街头垃圾箱。这是我县街头的垃圾箱，同学们在平时就要开始学习将丢弃物进行分类，这样才能让垃圾变成可以利用的资源。 课后作业请同学们搜集垃圾分类的方法，填写作业单。 同学们，在我们的生产生活中，垃圾的产生不可避免，怎样才能让垃圾循环利用变废为宝，让绿水青山变成金山银山，我们下节课继续探讨。
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