资源简介

Unit3 My friends
Part B Let’s learn & Say and draw
单元 Unit3 课时 第 5 课时
教学 目标 学生能够听、说、读、写单词“a green bag，brown shoes，blue glasses，long hair，short hair”。 学生能够在语境中正确运用He/She has... His/Her...is/are...描述人物特征。 学生能够完成教材中Say and draw板块的你说我画活动。 学生能够在实际情境中就friend的话题进行简单的会话。 学生能够通过看图、读句子等的活动掌握单词的音、形、义，并通过看图编对话的活动，能够在真实的情景下运用单词。
教学 重难点 重点： 1. 学生能够听、说、读、写单词“a green bag，brown shoes，blue glasses，long hair，short hair”。 2. 学生能够在语境中正确运用He/She has... His/Her...is/are...描述人物特征。 难点： 学生能够在语境中正确运用He/She has... His/Her...is/are...描述人物特征。
学情 分析 这节课的话题是谈论身边的朋友们，符合学校校园生活实际。根据班级的实际情况，引导学生在谈论朋友的外貌和性格特征中循序渐进的学习并运用目标语言达到预定的教学目标。本节课学习任务对于四年级学生来说不难，都能很好的完成，而且多数学生学习兴趣浓厚，对英语很感兴趣，有一定的学习自觉性。
教学 工具 PPT
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
Part 1 : Lead in 情境导入。 通过观看视频初步了解话题，通过图片展示进行look and talk，在情境中复习旧知，探索新知。 Step 1 : Lead in Look and talk. (T: Hello, my guys. How are you today Are you fine S: Fine, thanks. T: Yeah. ) T: Today let’s learn the new lesson. First, let’s look at this elephant. It’s big and fat. T: And what can you see S: It has a long nose. T: You’re right. T: And. Look at the … It’s … S: .... T: It has … S: .... 通过歌曲视频，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，运用图片展示复习旧知，为下一步的学习做好铺垫。
Part 2： Presentation 学习新知： 学习新词和目标句型后，通过看图填词游戏和组对话的形式进一步操练和巩固。 Step 2：Presentation Guess. T: My boys and girls. Let’s guess. Who is he S: ... T: What does he look like S1: big eyes. S2: a round face S3: tall and thin T: And what else T: Wow, look! S: short hair T: Next let’s learn the new word: hair. What’s meaning S: 头发 T: Yes, read after me. hair S: hair, hair,hair Hair, hair, look at her hair. She has short hair. T: Is her hair short or long S: long hair T: Yes. T: Look at this one. Can you say more S1: blue glasses S2: a green bag S3: white shoes T: Yes, look at this word: glasses S: 眼镜 T: Yeah. Glasses, glasses, look at his glasses. He has blue glasses. T: OK, let’s learn the last word: shoe S: 鞋 T: shoe 鞋 (单数) shoes 鞋 (复数) S: Ok... Shoes, shoes, look at her shoes. She has brown shoes. T: Then let’s learn the language points. Look and say. T: Please look at this picture. What’s this S1: long hair S2: short hair S3: .... S4:.... ... Listen and answer. T: Now let’s listen and answer. Who is Mike’s friend S: Wu Binbin. T: You’re great. Listen and repeat. My friend has blue glasses. It’s Wu Binbin. His glasses are blue! .... .... .... T: Let’s learn the next one. 用展示图片的方式，教授新单词，配合单词录音，操练学生听说能力。 用简单的图示对比帮助学生轻松掌握单词单数复数形式，并通过句型进行操练。
T: Then it’s time to practice the words. Word Game. S: OK... T: Who wants to try S1: .... S2:... Imitation show. 游戏规则： 一边借助肢体语言和表情演示以上人物，用句型He/She/It has...描述外貌特征。 Imitation show环节培养学生的语音语调意识。 小组活动环节活跃课堂气氛，使学生对句型的掌握更加熟练。
Part 3: Practice 巩固提升 完整感知单词和对话后再通过听指令完成动作和你画我说的形式，在情境中练习和掌握目标知识。 Step 3 : Practice Draw and say. T: Next let’s draw and say. S: OK... T: One girl says, one boy draw. S: OK... T: Now let’s practice. I have a friend. He has short hair. He has a green bag and brown shoes. Introduce your friend. 自我测评 练习部分采用controlled activity到free activity的过渡，帮助学生搭建好创编对话的脚手架，能更好的进行输出。 对话展示培养学生的交际能力，创编能力和信息整合能力。 自我测评的练习
Part 4: Summary 通过归纳总结和情感教育，将本节课内容进行整体梳理。 Step4: Summary 知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。
Part 5: Homework 作业的布置，学生更加巩固今天所学的内容。 Step 5 : Homework 1. Listen to the recording, read and copy the phrases about “ Let’s learn” . 2. Draw your friends and describe it to your parents. 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计： Unit2 My schoolbag Part B Let’s learn & Draw and say Words： shoes glasses hair Sentences： He/She has... His/Her...is/are...
教学反思： 课前，我通过观看视频初步了解话题，通过图片展示进行look and talk，在情境中复习旧知，探索新知。 在教授新知时，我创设情景，将单词融入句中进行教学，贯彻了“词不离句”的词汇教学原则，同时也让学生提前感知了句型。 课中，我穿插了一些游戏和活动，进一步操练、巩固了所学的词汇及句型，学生表现得很活跃，兴趣也很高。 最后，强调了学生的书写。

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