资源简介

单元作业设计
七年级美术《色彩基础知识》
单元作业
一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本信息
美术 七年级 第二学期 人美版 色彩基础知识
单元 自然单元 重组单元
组织方式
序号 课时名称 对应教材内容
1 色彩基础知识第一课时 《同类色与邻近色》——同
《同类色与邻近色》 类色与邻近色的概念和特点
课时信息
2 色彩基础知识第二课时 《色彩的对比》——色彩对
《色彩的对比》 比的基础知识和基本方法
3 色彩基础知识第三课时 《色彩的调和》——色彩调
《色彩的调和》 和的表现方法和特点
二、单元分析
（一）课标要求
本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》中属于“造型·表现”
学习领域的内容。尝试用色彩进行绘画表现活动，认识常用的色彩。
1、认识同类色与邻近色基本概念和特点，学习在生活中对此类色彩搭配实例
进行辨识与应用。
2、掌握色彩对比的概念和基本类型，学会感受色彩的对比带来的美感，并尝
试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习。
— 1 —
3、明确什么是色彩的调和，掌握色彩调和的方法。分析和体验色彩调和的美
感，美化自己的生活。
（以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011 年版）》中相关内容：（1）课程基本理念：关注文化与生活，美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。（2）课程分目标中关于 “造型·表现”学习领域的内容描述。（3）课程内容中第四学段关于“造型·表现”学习领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。）
（二）教材分析
本单元是色彩课程的基础知识课，共分同类色和邻近色、色彩的对比、色彩的调和三个课时。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，色彩知识是四大领域学习中都需要的重要基础知识，在学生欣赏、领悟和创造中，占有独特的重要地位。在这三课中包含了各种常用类型的色彩关系，如色彩对比和色彩调和等基本的色彩知识和应用方法，从不同层面选择学生需要的色彩知识，逐步引导学生探索色彩的奥秘，积累色彩的应用经验。
本单元选择多种形式的同类色和邻近色作品、色彩对比作品和色彩调和作品，为学生展示色彩应用的魅力。介绍同类色与邻近色、色彩对比和色彩调和的特征，对作品进行色彩分析等手段帮助学生了解和掌握色彩的知识，使学生通过本单元的学习了解色彩的艺术特点和应用效果，运用色彩知识进行表现和创造，感受色彩的美感。培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高创造美的兴趣，增强艺术修养。
— 2 —
（三）学情分析
七年级学生经过小学的美术学习已具有一定的色彩知识和造型表现能力。另
外，七年级学生相对来说个性比较活跃，学习的积极性高，动手能力强，探索意识
强烈。教师可以增加贴近生活的实践性教学活动，学生可以在活动探索中不断发现，
不断提高。
七年级学生在日常生活中会接触到很多色彩现象，对色彩具有一定的感性认
识，但对生活和美术作品中复杂的色彩现象缺乏理性的分析和认知，对色彩现象的
形成、色彩的基本要素以及色彩搭配的方法等方面缺乏整体认识。对于由色彩引起
的情绪关联、心理感受以及运用各种色彩属性、对比与协调的方法而进行的现代色
彩设计，虽然经常运用，但是并不能理解其中所蕴含的色彩搭配法则，针对这种状
况教师在教学过程中和学生实践时可以有针对性地加强分析与指导，让学生“画其
所知，画其想象与感情”而不是仅“画其所见”。
三、单元学习目标与单元作业目标
序 单元学习目标 单元作业目标 水平层级
号
让学生了解同类色与邻 认识、了解同类色和
近色的基本概念和特点。培养 邻近色的概念，通过艺术
1 学生的观察能力和表现能力， 实践掌握同类色与邻近 了解
学会辨识同类色与邻近色。 色的搭配方法。
认识色彩对比的概念和 通过色彩实例分析掌
基本类型。学习色彩对比基本 握知识，能够运用色彩对
知识和一般应用方法。让学生 比知识和方法进行简单
2 对色彩在生活中的应用增进 色彩设计练习。 理解
了解。
— 3 —
了解什么是色彩调和以 运用色彩调和的方
及色彩调和的分类。通过色彩 法对物品进行色彩搭配，
实例分析掌握色彩调和的知 使物品具有和谐统一的
3 识，尝试运用色彩调和的知识 色彩关系。 理解
对不同的色彩调和的作品进
行分析。
培养学生的自主探究意 让学生了解色彩在
识，激发他们对色彩的兴趣， 生活中的应用，能够根据
4 充分感受色彩带来的美感。让 主观意识美化生活用品。 运用
他们养成热爱生活和富有情 更加关注生活中的各种
趣的生活态度，能运用色彩知 色彩现象，学习用色彩装
识美化生活，表达情感。 点自己的生活。
四、单元作业设计思路
结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元三课时作业总用时在 30 分钟左右。
学生需要通过本单元作业的练习来掌握色彩的基础知识，了解色彩的常用搭配方法、艺术特点与效果，观察生活中各类色彩搭配实例与应用。启发学生思考、找出答案、形成知识，让学生感受到丰富和谐的色彩对于美化生活的重要作用。通过简单的色彩设计加深对色彩关系的理解，体验同类色和邻近色、色彩对比、色彩调和的美感，使学生对学习色彩搭配知识产生兴趣，培养学生欣赏、理解、表现、设计应用色彩的能力。
本单元作业设计是从学生的角度出发，尊重中学生年龄和心理特点，让学生参与美术活动，调动积极性、体验成功感。课时 1 的作业设计结合了地方特色联系生活实际，美化生活，表达情感。课时 2 的作业设计既体现美术与传统文化相融合的特点又体现了学科间的相互渗透，相互促进，丰富多元化的学习更能提高学生综合创造能力。课时 3 的作业内容凸显了贴近学生、贴近校园、贴近生活的课程理念。让学生运用色彩调和知识设计校服的色彩，学生设计自己的个人形象，完成作业的积极性更高，让学生在实际生活中领悟美术。
— 4 —
本单元的美术作业设计强调“时效性”，当堂掌握课程的内容，当堂实施动手
练习，当堂收获学习成果，这样的“趁热打铁”可以激发学生的挑战意识，充分训
练学生眼、手、脑的协调能力。单元作业的内容设计要便于教师通过对学生完成作
业的过程和结果进行分析评价，进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师
调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。在尊重学生学、学习能力差
异性的基础上，本单元作业设计按不同难度设计单元作业内容。学生可根据自身学
习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学原则。
五、课时作业
第一课时
课时作业目标
掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使
其学会辨识同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色和邻近色的调配与搭配方
法。
作业工具：铅笔、勾线笔、水彩笔、水粉颜料等。
作业 1
1.作业内容
请欣赏我校庐剧社团的演出图片和生活中实际场景的图片，说说这些运用同类
色和邻近色搭配的图片带给你的感受。
— 5 —
2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够基本说出同类色与邻近色的特点。 合格
能够准确说出同类色与邻近色的特点。 良好
准确说出同类色与邻近色的特点并且能作出简单色
优秀
彩分析。
作业 2
1.作业内容
连一连：将图片与相应的色彩应用（同类色、邻近色）连起来。
同类色 邻近色
2.时间要求：约 6 分钟
3.评价设计
— 6 —
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
正确辨识出两个图片中的色彩应用（同类色、邻近色）。 合格
正确辨识出三个图片中的色彩应用（同类色、邻近色）。 良好
正确辨识出所有图片中的色彩应用（同类色、邻近色），
优秀
并能对图片色彩做简单分析。
作业 3
1.作业内容
六安瓜片新茶即将上市，为了更好的宣传地方特色产品，运用本课所学的邻近
色或同类色搭配方法在老师提供的两款六安瓜片包装袋封面模板（未上色）涂上合
适的颜色（任选一幅）。
示例：
模板：
2.时间要求：约 15 分钟
3.评价设计
— 7 —
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能正确选择同类色或邻近色给图案上色。 合格
能够灵活运用同类色或邻近色给图案上色，描绘的色彩
良好
丰富、和谐。
能够熟练掌握同类色或邻近色的搭配小技巧，描绘的色
优秀
彩丰富、和谐、美观。
作业分析与设计意图
本课时作业以说一说，连一连，涂一涂的形式呈现，作业 1 通过欣赏校庐剧社团的演出图片和生活中的图片分析同类色和邻近色概念，运用问题引入和对比欣赏，使学生能够很直观的掌握两种色彩的概念，同时建立起微妙和谐的色彩感知体系，也为后面的色彩知识学习做好准备。作业 2 通过分析图片中的色彩让学生学会辨别同类色与邻近色。作业 3 学生通过绘画实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法，培养学生热爱生活和富有情趣的生活态度，并能够运用同类色与邻近色结合地方特色，联系生活实际美化生活、表达情感。作业设计的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力选择完成不同的作业。
第二课时
课时作业目标
认识色彩对比的概念和基本类型，知道色彩对比基本知识和一般应用方法。能
够运用色彩对比的知识和方法进行简单的设计练习。
课前预习卡
内容 完成水平
1、走一走：观察大自然和生活中的色彩，感受色彩魅力。 ☆☆☆☆☆
2、看一看：欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的色彩搭配。 ☆☆☆☆☆
3、想一想：比较大自然和生活中的色彩，发现色彩对比 ☆☆☆☆☆
带来的美感。
4、画一画：选择你喜欢的颜色记录在小卡片上。 ☆☆☆☆☆
作业工具：绘图纸、铅笔、勾线笔、水粉颜料、水彩笔等。
— 8 —
作业 1
1.作业内容
说一说：教师出示几组不同色彩对比的图片，让学生说一说图片中色彩对比的
基本类型。
六安市北塔公园 香蕉与花瓶 袁运圃 六安九中庐剧汇演
静物 塞尚（法国） 装饰画 唐卡
2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够说出一组色彩对比的基本类型。 合格
能够准确说出所有图片的色彩对比类型。 良好
能够分析多种图片的色彩对比类型并说出色彩对比在生
优秀
活中的运用。
作业 2
1.作业内容
京剧是我国的国粹，请用今天学到的色彩对比知识从下图中选一副京剧脸谱线
稿模板涂上鲜艳的色彩。
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示例：
模板：
2.时间要求：约 15 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够合理运用色彩对比进行色彩搭配。 合格
能够恰当运用色彩对比进行装饰，且作品比较美观。 良好
能够合理运用色彩对比进行色彩搭配，并且展现出一
优秀
定的个性特点，具有一定的审美价值。
作业 3
1.作业内容
教师播放朱自清《春》的课文节选的朗诵视频，让学生根据文章内容利用色彩
对比的方法，三人为一组画一幅你们心中朱自清笔下的春天所拥有的色彩。
— 10 —
盼望着，盼望着，东风来了……红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜
味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹
着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛
里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
2.时间要求：约 18 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够用色彩对比的方法大体画出春天的色调。 合格
运用色彩对比的方法画出春天的色彩关系，且画面生动
良好
和谐。
熟练运用多种色彩对比的方法进行创作，能够使画面色
优秀
彩既丰富多彩又和谐统一。
作业分析与设计意图
本课时作业以语言表述和绘画造型的形式呈现，作业 1 为本课的色彩概念和基本类型的认识和理解。作业 2 给京剧脸谱搭配色彩，是为了弘扬传统文化，让学生们领略国粹京剧的艺术魅力，既练习了色彩知识又传承了国粹艺术。作业 3 的设计体现了美术学科与语文学科的融合，打破学科与学科的界限，让学生感受到学科与学科之间可以相互渗透相互促进，丰富多元化的学习更能提高学生综合创作能力。作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力选择完成作业。
第三课时
课时作业目标
通过色彩实例分析掌握色彩调和的知识，尝试运用色彩调和的知识和搭配方法
对不同的色彩调和的作品进行分析，进行简单的设计练习，创造出和谐的色彩关系。
— 11 —
作业工具：水笔、绘图纸、勾线笔、水彩笔、水粉颜料等。
作业 1
1.作业内容
说出下图中哪些是同色相调和？哪些是不同色相调和？并选出一张你最喜欢的图片说说它的色彩调和方法。
2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够辨别出同色相调和与不同色相调和的图片，说
合格
出至少一种色彩调和的方法。
准确辨别出同色相调和与不同色相调和的图片，能
良好
说出两种色彩调和的方法。
准确辨别出同色相调和与不同色相调和的图片，能
优秀
说出所有图片中色彩调和的方法。
作业 2
1.作业内容
季节交替学校需要更换校服，学校现在为校服的色彩设计征求大家的意见，大
家可以运用色彩调和的知识为以下两款校服线稿模板（任选一款）设计自己喜欢的
颜色。（附：参考案例，布料色彩）
— 12 —
模板：
2.时间要求：约 15 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平
能够运用同色相或不同色相的调和方法进行简单的色
合格
彩搭配。
能够运用同色相或不同色相的调和方法完成作品，色彩
良好
搭配合理、协调。
熟练运用同色相或不同色相调和的多种方法完成色彩
优秀
搭配，色彩设计和谐、美观，画工精细。
— 13 —
作业 3
1.作业内容
用拼贴、绘画、电脑制作或综合方法应用本课所学知识自行设计或合作完成一
种物品的色彩（调和）搭配，并作一简短文字说明。
2.时间要求：20 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平
能够运用一种色彩调和的方法完成一件物品的色彩搭
合格
配。
运用一至两种色彩调和的方法，合理进行色彩搭配，
良好
所用色彩既和谐又美观。
熟练运用拼贴、绘画、电脑制作或综合的调和方法，
能巧妙地进行设计装饰，纹饰精美，色彩和谐美观， 优秀
完成的作品较为复杂且完整精细。
作业分析与设计意图
本课时作业以实例欣赏和实践创作的形式呈现，作业 1 通过图片展示让学生理解色彩调和的方法。作业 2 让学生对新校服进行色彩搭配，作业内容更贴近学生、贴近校园、贴近生活，学生设计自己的个人形象，完成作业的积极性更高，学生在实际生活中运用美术知识装饰美化生活。学生在理解的基础上进行色彩搭配设计的练习，灵活掌握所学知识，表现自己的爱好和审美情趣。作业 3 让学生综合运用不同的表现形式和媒介，结合生活实际创造性地完成色彩设计的应用作品，针对学习能力较强的学生提出创新性的要求，在实践过程中锻炼学生思维的多样性、创新能力和合作探究的能力。作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力选择完成作业。
六、单元质量检测作业
（一）单元质量检测作业内容
— 14 —
一、单项选择题
1.（ ）也称同种色，是指同一色彩系列。
A. 邻近色 B. 互补色
C. 同类色 D. 冷色调
2.下列属于色彩调和方法的是( ）。
A.少用颜色 B.多用颜色
C.用点缀色 D.融入同一个颜色
3.下列诗句体现了绘画色彩中补色对比关系的是（ ）。
A. 春来江水绿如蓝 B.万绿丛中一点红
C. 一行白鹭上青天 D.两个黄鹂鸣翠柳
二、判断题
4.在色相环上相邻的色彩互为对比色。（ ）
5.往一个颜料里加入白色，可以提高一个颜色的纯度。（ ）
6.莫奈在作品《池塘》（1899 年）中运用了大量的绿色描绘出静谧的夏日池塘景
色，各种不同的绿色使画面达到了和谐的效果。（ ）
池塘 1899 莫奈
三、简答题
7.分析下图作品，判断是同色相调和还是不同色相调和？并简单说出作品色彩调和
的方法？
— 15 —
四、创作题
8.利用本单元所学的色彩知识，为图中家居搭配上自己喜欢的色彩，使家居与环境
色彩整体协调美观。
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（二）单元质量检测作业属性表
对应单 对应学
序号 类型 元作业 难度 来源 完成时间
了解 理解 应用
目标
1 选择题 1 √ 一般 原创
2 选择题 3 √ 一般 原创
3 选择题 2 √ 一般 原创
4 判断题 1 √ 一般 原创 35 分钟
5 判断题 3 √ 中等 原创
6 判断题 2 √ 中等 原创
7 简答题 3 √ 较难 原创
8 创作题 4 √ 较难 原创
七、单元作业汇总表
课时 作业目录 时间 难度 学
作业 1 8 分钟 一般 了解
第一课时 作业 2 6 分钟 一般 理解
作业 3 15 分钟 中等 应用
作业 1 8 分钟 一般 了解
第二课时 作业 2 15 分钟 一般 应用
作业 3 18 分钟 中等 应用
作业 1 8 分钟 一般 了解
第三课时 作业 2 15 分钟 中等 应用
作业 3 20 分钟 较难 应用
选择题
了解
判断题
单元检测 35 分钟 中等 理解
简答题
应用
操作题
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