资源简介

七年级（上）美术第三单元（一）作业设计
一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本信息
美术 七年级 第一学期 人教版 有创意的字
单元组织 自然单元 重组单元
方式
序号 课时名称 对应教材内容
1 《有创意的字》第一课时 《有创意的字》——欣赏
课时信息 2 《有创意的字》第二课时 《有创意的字》——技法
3 《有创意的字》第三课时 《有创意的字》——构思创作
4 《有创意的字》第四课时 《有创意的字》——作品展评
二、单元分析
（一）课标要求
通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到以下目标：引导学生学习美术家
的思维方式和表现方法；在学生产生各种构想时，及时给予鼓励和指导。以讲授、
演示、练习、探究、合作学习等教学方法，帮助学生提高感悟能力、提炼主题的能
力，以及运用平面、立体或动态等表现形式表达对生活的认识和思考的能力，创作
富有创意的美术作品；注重引导学生理解“美术是认识与表现自我、他人和周围世
界的重要方式”。
了解不同变形美术字体的写法。
发展创新思维，积极参与创作、展示、制作等艺术实践活动，提升创意设计字体的实践能力。培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。
能为学校的不同活动设计2~3件作品(如海报、请柬、封面、书籍装帧、统计图表
等)。(艺术表现、创意实践)
★以上关于课标要求的描述，参考《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》
中相关内容：作业评价作为课堂教学的有效延伸与补充，是促进学生学习发展
的手段之一，是学习评价的重要组成部分。作业设计应注重素养立意，体现开放
性、情境性、整合性，难度合理，类型多样，可包括独立完成型与团队合作型、
1
书面型与活动实践型、巩固练习型与创意实践型，也包括共性化作业与个性化作业。在整体把握作业质量的基础上，进一步对作业要素或组成部分进行单项分析。依据作业意图，确定作业评价侧重点，可注重统一要求，也可注重创意表达，处理好两者之间的关系。综合运用质性分析和量化评定，要重视书面或口头反馈，发挥评价的引导、激励功能。
（二）教材分析
本单元为人民教育出版社七年级上册第三单元，属于设计应用学习领域。目的是为后续单元开展做好铺垫，本课设置是围绕生活中有创意的字展开，学习内容包括文字演变的过程，欣赏有创意的字优秀作品和创意字体在生活中的应用等内容。具体分析如下：创意字为视觉传达设计(平面设计)赏析。内容设置不仅注重传统文字演变的学习，更加关注创意文字在生活实际应用中的美学体现，立足于对古今文字造型与特点的了解与欣赏，引导学生在学习过程中感知汉字的魅力，培养学生“像美术批评家一样的鉴赏”能力。
1、语言形态(造型元素与形式原理)：本课创意文字欣赏需充分运用字形、结构、字义等方面考虑变化，美术造型元素来体会创意文字的设计与应用；同时通过充分联系生活创意字体的对比与均衡，节奏与韵律，对比与和谐等形式美，进而真正的做到联系生活、美化生活。
2、语义信息(主题与内容)：创意文字美在哪里？意义在哪里 合理分析创意文字在技法，造型元素、形式原理、组织形式等方面的独特美感，形成创意文字美化生活的愿望并尝试表达情感。
3、语义信息(文化意蕴)：通过本课所学，尝试理解不同创意文字的独特风格、情感倾向、时代乃至地域特色，逐步形成个性、开放的现代审美观念。
（三）学情分析
本学段的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，从年龄特点来看，七年级学生好表
现，同时注意力易分散，希望得到老师的关注，归纳提炼与创新思维能力较差且水平
参差不齐，思维方式还是以具体形象思维为主导，因此在教学中生动直观的视觉形象
仍然起到举足轻重的作用，基于这样的学情特点，课堂教学应尝试从学生的真实生活
情境入手，采用形象生动教学方法去激发学生学习的兴趣。
2
三、单元学习目标与单元作业目标
序 单元学习目标 单元作业目标 水平
号 层级
了解创意美术字的基本概念、特征 1、收集身边有关创意字，
及表现形式，通过了解欣赏组合文字的 进行初步观察、探究，完成课前
1 创意表现方法，达到能独立欣赏创意美 学习单（ 附件1 ）。
术字表现形式的能力。 2、根据自己的认知进行分
类，说明分类的依据，完成学习 造型
任务单（ 附件2、3 ）。 表现
3、选择自己最喜欢的创意
字体，讨论创意在哪里以及在生
活中的应用。
通过了解创意字体的笔画特征， 通过探索黑体、宋体的笔画
掌握字体构思的三种变化；最后根据 特征，学会书写黑体、宋体等基
主题的需要，自如的运用创意美术字 本美术字；通过引导学生解构优
的基本变化形式，设计出有创意的 秀的招牌创意文字，学会美术字
2 字。 的创意方法；学生以欣赏、感 设计
受、探究优秀案例等方法，逐步
掌握创意美术字的设计方法及表 应用
现形式，从而用你学会或喜欢的
创意方法和表现形式来改造你手
中的“招牌”文字。
通过创设情境主题、游戏互动初 通过欣赏、分析和讨论，学
步感知——任务探究——欣赏创意字 生回顾组合文字的创意表现方
3 的魅力——借鉴教师示范——交流论 法、掌握变体美术字的基本变化
述评价等环节，让学生从直观的视觉 规律和方法。（ 附件4 ）。 设计
感受到理性的归纳总结充分感受字体 应用
设计的魅力，从而激发学生的创作表
现欲，形成学以致用的观念。
通过让学生评选出自己最喜欢的 通过交流论述评价环节提升
4 创意招牌，引导学生正确评价自己与 学生的整体评价能力，让学生从
同学的作品，增强学生参与的乐趣和 直观的视觉感受到理性的归纳总
责任感，增进学生对知识的理解，培 结，充分感受创意字设计的魅
养学生认识美，鉴赏美的能力；根据 力，形成学以致用的观念。（附 欣赏
活动效果，老师及学生做出评价并进 件5 ）。 评述
行总结。学生谈收获、感悟，享受成
功的喜悦，使创造性思维和情感得到
进一步升华。
四、单元作业设计思路
结合美术学科课时所占学校周课时比例，按 4 个课时作业进行设计。教学时间为4周，
本单元作业总用时在90 分钟左右（课外）。
学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到单元学习目标。在对字体
设计过程中结合单元作业进行实践练习，促进学生提高学习字体设计的兴趣，培养学生
3
欣赏、理解、表现、创作美术字的能力。
单元作业的内容设计要便于教师通过对学生创作的过程和结果进行分析，进
而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、
教学进度等。
在尊重学生学、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内
容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教
学原则。
五、课时作业
课时 第一课时
作业 1.收集身边有关创意字，进行初步观察、探究，完成课前学习单。
2.根据自己的认知进行分类，说明分类的依据，完成学习任务单。
目标
3.选择自己最喜欢的创意字体，讨论创意在哪里以及在生活中的应用。
作业 作业内容 作业 作业评 评价方 评价标准
类型 时长 价 式
1. 能够说出其中宋体美
前置 给你留下深刻印象的 合格 自评 术字的演变过程。
约 8 2. 能够说出不同文字设
性作 招牌创意字体是什 良好 互评
分钟 计的方法。
业 么？为什么？ 优秀 师评
3.给你留下深刻的招牌
字体的原因。
1. 能部分正确说出不少
于一种创意字的种类、
造型、色彩。
欣赏招牌作品的种 2. 能够说出二种以上创
课堂 合格 自评 意字招牌种类、造型、
类、造型、色彩。 约 8
练习 良好 互评 色彩，并进行简单分
分钟
作业 优秀 师评 析。
3.能够说出三种创意字
招牌作品的种类、造
型、色彩并进行较为深
入的分析。
从下列两幅作品中选 1. 找出创意字体招牌作
品中运用的形象元素。
择一幅，深入分析其
2. 较为完整地找出创意
创意字招牌作品的图
字体招牌作品中运用的
案，找出其中运用的
合格 自评 形象元素，基本说出作
课后 形象元素。说出这幅 约 8
良好 互评 品表达的寓意。
拓展 创意字体作品图案表 分钟
优秀 师评 3.完整地找出创意字体
作业 达的美好寓意，并说 招牌作品中运用的形象
出它运用的表达方法
元素，准确说出作品表
（如象征、谐音）。
达的寓意并指出其运用
的表达方法。
4
作业
分析
与设
计意
图
本课时作业以口头表述或文字表达的形式呈现，强调学生通过查阅资料，参观调查等各种方法完成作业的过程。强化学生对创意字体多样性的认识和直观感受，加深对字体设计的种类、造型、色彩理解。感受普通百姓对美好幸福生活的向往与追求。
课时 第二课时
作业 欣赏、分析创意字体图案的组成元素，知道创意字体的基本装饰纹样，理解创意字体
目标 图案的美好寓意，掌握创意字体的基础制作技法。
作业 作业内容 作业 作业评 评价方 评价标准
类型 时长 价 式
自选或从教师提供的创意 1. 能部分正确说出创意字体图
案中使用的装饰纹样的名称、
字体作品中选择一幅进行
形象元素、寓意。
欣赏、分析，找出其包含
2. 能准确找出创意字体图案中
前置 的基本装饰纹样和形象元 合格 自评
约 8 的形象元素，并大致能说出其
性作 素，理解创意字体图案的 良好 互评
分钟 寓意。
业 美好寓意。把你分析的结 优秀 师评
3.能准确找出创意字体图案中
果和感受用简短的文字写
的形象元素；准确分析并说出
下来（50 字左右），并向
创意字体图案的寓意以及运用
同学或老师介绍。
的表达方法（象征、谐音）。
1.基本能说出这幅招牌美术字的
多数技法，寓意表述不够准确。
课堂 约 10 合格 自评 2.能较准确说出每一步所采用的
练习 良好 互评 技法，基本能说出所表达的寓
作业 分钟 优秀 师评 意。
3.能准确说出每一步所采用的技
这是一副完整的招牌设计 法，并准确表达其寓意。
过程，你能从上述演变过
程看出在每一步采用了什
么技法和表达的寓意（附
件1任务1、2、3）。
5
基本能按照要求完成创作任务，
课后 合格 自评 表现形式和主题不够吻合。
学习单（附件1任务四）完 约 20 能按照要求完成创作任务，表现
拓展 良好 互评
作业 成作业 分钟 优秀 师评 形式和主题基本吻合。
能较好地按照要求完成创作任
务，表现形式和主题吻合较好。
6
课时 第三课时
学习设计师的思维方式和工作程序；收集素材，提出设计构想；以手绘草
作业 图、立体模型及多媒体的方式呈现设计方案；通过展示与交流，理解“设计能美
目标
化并改造我们的生活环境，同时让我们的生活融入艺术"。
作业 作业内容 作业 作业评 评价方 评价标准
类型 时长 价 式
1. 工具清单较完善，能大
致列出注意事项和创作计
划。
前置 a. 创作材料工具清单 合格 自评 2. 工具清单完善，注意事
b. 创作注意事项 约 8
性作 良好 项和创作计划表达较清
c. 创作计划 互评
分钟
楚。
业 优秀 师评
见附件2 ：
3. 工具清单完善，注意事
项具体详细，创作计划清
晰有条理，有较好的操作
性。
1.主题较明确；基本完成
1. 学生以小组为单位， 义卖招牌的设计制作，特
色不明显。
6人一组按照创作工具清 2.主题明确；能够运用所
单来进行创作前的材料 自评 学创意字的3种以上技巧制
课堂 合格 作具有一定的特色的义卖
约 20
准备。
练习 分钟 良好 互评 招牌；
作业 2.学生明确创作按计划 优秀 师评 3.活动主题鲜明，能够别
实施创作。 出多种（不少于3种）创意
字的技巧设计制作出契合
见附件3： 主题的义卖招牌。字体醒
目、图片内容相吻合，具
有较强的感染力。
课 后 合格 自评
拓 展 设计并布置义卖小铺。 约 20
良好
互评
作业 分钟 优秀 师评
作业 本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，构思学习单：主要促进学生对创分析 意字体独特编结技法和造型特点的了解，理解其蕴涵的美好寓意。构图学习单：强调学与设 生在图读的基础上进行创意字体基本创作构思技法的练习，属于模仿性练习，同时适当
计意
图 引导学生进行装饰，表现自己爱好。
创作任务：为自己“爱心义卖”小店创作一个有创意的字体招牌。
要求：
7
1.构思构图，图片素材构思自己的草图：
（1）小组展开讨论，每个学生说出自己的想法，根据学习单上的要求确定自己的构思方向，小组内讨论画出草图，并确定最终的草稿。
（2）写出基本字形
（3）字形表现形式的选择
（4）字的变形加工设计完稿
3、表达作品的创意。（根据附件4完成）
课时 第四课时
本课教学采用“布置摊位——义卖活动——活动评价”的教学过程。通过布
作业 置的义卖摊位，进行一场小型义卖活动，锻炼学生的实践能力；最后根据活动效
目标 果，老师及学生做出评价并进行总结。学生谈收获、感悟，享受成功的喜悦，使
创造性思维和情感得到进一步升华。
作业 作业内容 作业 作业 评价方 评价标准
类型 时长 评价 式
1.小组内分工基本合理，
课堂 布置义卖场地，开展义 合格 自评 完成义卖活动。
约 20 2.小组分工合理，义卖活
练习 卖活动，观摩其它组活 良好 互评
作业 动开展情况。 分钟 优秀 师评 动完成较好。
3.小组内分工合理、明
确，义卖活动较为成功。
作业
分析 通过义卖的方式，既提高了学生的动手能力，又增长了学生之间合作意识。充与设 分调动了学生参与活动的积极性。是他们明确活动主题，充分发挥自己的特长，并应用与实践活动中去，通过师生共同参与对本次活动的打分，充分体现了公平公正
计意 的公开的评价原则。增强了学生的集体荣誉感提高学生表达能力，参与感。
图
六、单元质量检测作业（时间20分钟、共50分、）
（一）单元质量检测作业题
一、单项选择题 （每题5分，共计15分）
1.下列属于字体设计方法的是（ ）
A. 字形变化 B. 结构变化
C. 字义变化 D. 形象化
2.字体设计编排形式是（ ）
A. 连字编排 B.透视编排
C.重叠编排 D.造型编排
3.下列常用印刷字体是（ ）
8
A. 宋体 B.黑体
C. 楷体 D.仿宋
E. 隶书
二、简答题（本题15分）
说一说黑体、宋体等基本美术字的笔画特征是什么？书写步骤是什么？美
术字的表现形式是什么？
三、操作题（选做题）（本题20分）
4.回忆你学会的创意美术字的基本创作方法，运用组合、装饰等方法设计制作一副创意美术字招牌。
9
《有创意的字》评价量规
评价内容 评价指标 评价等级、分值、方式
能知道创意美术字体的演变，设 A B C D
单项选择题 计方法，字体设计编排等 等 等 等 等 自评
基础知识 4 3 2 1 互评
师评
分 分 分 分
简答题 1、认真收集资料。 A A A A
素养及解决 2、认真思考和对待任务。 等 等 等 等 自评
3、能合理直观地将想法转换成 4 3 2 1 互评
问题能力评 有创意的作品。 师评
分 分 分 分
价
1、能合理运用所学知识解决作
操作题 品的构思，设计草图。 A B C D
2、能合理使用工具，从六种表
等 等 等 等 自评
运用知识技
达方法中选择一种，以“爱心义
4 3 2 1 互评
能完成创作
卖”为主题组织一场活动。 师评
分 分 分 分
的评价 3、运用所技法，使作品更具感
染力。
1、能够完成作品，进行展示。 A B C D 自评
合作能力的 2、能运用本单元学习知识对作 等 等 等 等 互评
品进行自评、互评等。 师评
评价 4 3 2 1
3、能根据评价意见进行调整。 分 分 分 分
得分：
评语
10
附件一
学习任务单一
任务一：自己 艺术美感
带来的“招
牌”的照片，
欣赏上面的文 笔画特征
字，记录你对
招牌中字的分 字形结构
析。
任务二：你需
要按照黑板上
展示的书写步
骤用宋体或黑
体写出手中招
牌中的一个文
字。（5分钟
时间完成）
1.请在这里记录下你搜集 2.请在这里记录下你 3.请在这里记录下你
任务三：请用 的创意方法或变现形式的 搜集的创意方法或变 搜集的创意方法或变
草图形式记录 名称，如：意象化字体设 现形式的名称，如： 现形式的名称，如：
下你觉得好的 计 形象化字体设计 装饰化字体设计
创意方法和表
现形式。
4.请写出这个招牌中字的 5.请写出这个招牌中 6.请写出这个招牌中
结构变化。 字的字形变化。 字的字义变化。
7.请在这里记录下运用了 8.请在这里记录下运 9.请在这里记录下运
什么形式？ 用了什么形式？ 用了什么形式？
11
任务四：请用你学会或喜欢的创意
方法和表现形式来改造你手中的 作品绘制处：
“招牌”文字，并画在学习任务单
（任务四）中。
要求：
（1）先解构字体，探析并确定字
体的演变方法。
（2）画出框架，确定文字基本解
构、比例。
（3）用双线条写出空心字。
（4）添加你选择的创意方法及表
现形式。
（5）添加色彩表现。
（6）字体设计要易读耐看，追求视
觉美感。
作业 本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现：
作业 1 主要体现学生对创意字基本知识的了解和理解。
分析 作业 2 主要强调实践性，在实践过程中锻炼学生设计字体图案的能力和制作招牌字体
与设 作品的技巧。
作业 3 是在前两个作业的基础上将创意字体的学习与现代设计相结合，凸显艺术设计与
计意 生活实际之间的密切关系。
作业 4 体现学生动手能力。
图 作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成 1 作业的基础上
选择完成作业 2、3（模仿或创作）。
附件二
制定计划
工具 铅笔、尺子、黑色记号笔、彩笔、素描纸等
步骤
步骤1：
步骤2：
步骤3：
12
附件三
构思构图学习单
选择招牌字是什么？它有什么意义呢？
字体设计选择了哪些表现方式？
美术字选择什么样的色彩？画笔在旁边
直接画出。
画出草稿图
草图1 草图2
附件四
布置义卖活动场地任务单
布置义卖活动场地
描述：按六组划分，排成两列，每列三组。根据小组内招牌设置内容，有序摆放义卖物品。小组内协调合作。
七八年级美术老师，利用同时间段美术课，邀请八年级学生参加此次义卖活动；
13

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