资源简介

第四课 爱护我们的牙齿
教学目标
(1)认识牙齿的基本特征、主要功能，知道爱护牙齿的重要性。
(2)进一步了解换牙的知识，知道恒牙是陪伴我们一生的牙齿。
(3)开展“我是小牙医的活动”，找出生活中的不良用牙习惯，认识不良用牙习惯带来的危害，学会积极的审美态度和健康的生活习惯。
重点难点
(1)了解牙齿的功能及爱护牙齿的重要性。
(2)学会如何预防和减少牙病的发生，养成良好的卫生习惯。
教学准备
(1)学生预先查询了解有关牙齿健康的知识，课前准备一面小镜子。
(2)教师准备牙齿模型、牙刷模型及多媒体课件。
教学时间
两课时
教学过程
一、小游戏：猜谜语（谜语激趣．导入课题）
1.教师出示谜面：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。
2．学生猜出谜底后，教师揭题、板书。
3.课件展示本课引言：我们每天都要用到牙齿，吃饭离不开它，说话需要它。人人都希望自己拥有一口健康洁白的牙齿，露齿一笑，多美啊！你的牙齿健康吗？你的笑容自信吗？怎样才能让健康的牙齿陪伴我们一生呢？小小牙齿究竟藏着多少秘密？我们一起去看看吧！
二、认识我们的牙齿
1.教师：每天我们都要用到牙齿吃东西，你有没有关心过它们的成长呢？你仔细观察过它们的模样吗？老师为每位同学准备了小镜子，请大家仔细地瞧瞧自己的牙齿，待会老师给大家照一张合影，看看谁的笑容最自信、最灿烂，如果愿意的话，老师还可以为你照一张脸部开心特写。
2.小体验：瞧瞧我的牙齿宝宝。
教师提出要求，学生用镜子观察自己的牙齿，了解自己牙齿的数量、颜色以及形状特征。
3.学生交流自己的发现。
4.运用牙齿模型或板书，带学生一起认识牙齿的一般分类、基本特征和主要功能。
5.“阳光笑脸随我秀”活动。
（全班或分小组照合影，条件允许的话，最好现场将照的照片通过数据线传到电视屏幕上，现场效果会更好）
6．小结：牙齿不但是我们人体重要的咀嚼器官，还能使我们的笑容更加自信。人的一生中共有两副牙齿，新长出来的恒牙要陪伴我们的一生，所以一定要加倍呵护，一旦脱落了就再也长不出新牙了．
三、小故事,大道理
1.教师现场表演小故事：《牙齿的伤心事》（参照课文内容）。
教师提问：小朋友，你知道小牙齿为什么会生病吗？你得过龋齿吗？把你当时的感受说给大家听听。
2.同桌同学互相笑一笑，看看谁的牙齿最漂亮？
请有“蛀牙”的同学说说：牙齿生病了，我们该怎么办呢？有没有看过牙医？指名说一说。（有的发黄，有的不整齐，有的蛀牙了……随机问一下蛀牙的感受）
3.教师小结：牙齿生病带给我们的烦恼可真多！人的口腔中有很多细菌，进食后如果不及时（一般3分钟内）刷牙或漱口，那么，食物残渣就会留在牙缝里，细菌与这些食物残渣玩游戏，把食物残渣中的糖变为酸，从而腐蚀我们的牙齿，这样，牙齿就“烂”了，变成了“蛀牙”。这都是不良卫生习惯和用牙习惯造成的。
四、护牙卫士在行动——找出不良用牙习惯
1.课件展示几种用牙的不良习惯。
（1)吃过多甜食。
(2)睡前不刷牙。
(3）吃过多硬物。
(4）刷牙时用力过大。
2.小组讨论一下他们的行为对不对？为什么？
3.还有哪些习惯会伤害我们的牙齿呢？
自学书上的信息链接，然后说说自己的亲身经历或看到过的事例。
五、形象总结．课外延伸
1.教师：小朋友，一个人拥有一副洁白又健康的牙齿，那是多么幸福，多么快乐，就像他们一样笑得这么开心！
（学生欣赏几组牙膏广告）
2.教师：为了让大家能真正行动起来，老师要发给你们一张护牙情况记录表，请你把它贴在房间里，每天对照一下自己是否做到了，到时候，跟爸爸妈妈比一比，跟班里同学比一比，到底谁的牙齿保护得最好，好吗？
3.请班上牙齿最漂亮的同学上台介绍自己的护牙经脸。
教学反思

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