资源简介

《翻新的纸盒》教学设计
教材分析：
本课是湘版教材二年级上册第21课内容，属于“综合.探索”学习领域。本节课设置《翻新的纸盒》这一内容，有两个方面内容的考虑。一是现代人的美好生活使得日常用品产生了大量的纸盒包装，弃之可惜；二是儿童认知“现代设计”可以从拆解包装开始，方便可行。教材的前导语“小小纸盒不乱弃，巧手翻新有创意；先拆后折粘贴好，画出美丽新花衣。”包含有好的生活习惯养成、本课的学习重点和创意绘制表现三个习得目标，适合低年级学生学习。
学情分析：
二年级的学生，经过一年多的美术学习以后，已具备一定的动手能力和想象创造力。纸盒翻新的方法和步骤通过观察、思考、交流，对他们来说应该没有什么难度，通过讲练结合的方式，基本都能较好的掌握。但如何发挥想象对纸盒进行美化装饰，由于接触的方法较少，教师需重点引导，拓展学生的想象思维能力，让他们能大胆自由的表现，创作出新颖美观有创意的作品。
教学目标：
1.审美能力和创新精神的提高：通过课程的学习，学生可以学会拆解并翻新小纸盒，给翻新的小纸盒增添花纹图形，从学习实践中提高创新创造能力。
2.人文素养和美术文化的拓展：通过课程的教学，使学生可以在课堂上了解和认识更多的常识和美术知识，养成弃物利用的好习惯，树立环保节约的生活意识。
3.知识技能的培养和提高：掌握基本的翻新之和的制作方法，不仅可以模仿老师的教学步骤，还可以自己发挥想象力来进行创新创造。
教学重难点：
重点：掌握纸盒翻新的方法步骤。
难点：掌握拆、画、折、粘贴、拼等方法并对纸盒翻新进行新颖、美观的改造。
教具准备：PPT、翻新的纸盒范作、微视频、音乐。
学具准备：各种大小的商品包装盒、彩笔、蜡笔、超轻黏土、剪刀、双面胶等。
教学过程：
一、激趣导入
1.今天老师给大家带来了一个魔术表演，你们想看吗？
2.师表演，生认真观察。
3.老师的魔术让旧纸盒变成了一个漂亮的新纸盒，你们想学吗？那今天这节课我们一起来学习第21课《翻新的纸盒》。
【设计意图：以生活中学生常见的废弃纸盒为素材，通过魔术表演的形式让它焕然一新，从而激发学生参与学习本课的兴趣。】
二、探究学习
1．通过刚才的观察，谁能揭晓一下老师的魔术是怎样变出来的？
2．请生揭晓答案并板书。
三、发现创新
1.（出示纸盒）引导学生认知盒盖、盒身、盒底。同学们知道如何拆分废旧纸盒吗？认识它哪里是盒盖、盒身、盒底以及黏合处吗？（师提示可看一看，摸一摸）生答，师生互动拆纸盒。
2．再出示盒子平面图，引导生寻找盒盖、盒身、盒底以及黏合处。
3．第二步展开摊平。摊开以后你们发现了什么？（反面是空白的。）怎么办？引导生回答：可以添画！
4．第三步装饰美化。
讨论：我们可以用什么材料，什么方法进行装饰呢？
四、欣赏装饰
师出示添画视频引导生欣赏，给生更多具体添画的灵感和想象力。 生：欣赏、临摹/进行添画参考。
【设计意图：以学生尝试揭晓老师的魔术为导线，以验证答案对否制造悬念。通过讲练结合的方式进一步探究，得出结论。从而突破本节课的重难点知识学习。】
五、老师教学视频播放
1.展示材料用具
2.拆分纸盒
3.铺平纸盒
4．空白面添画
5．黏合翻新纸盒
6．展示成品
【设计意图：老师展示具体的制作方法，便于学生理解学习和完成作品。】
六、拓展实验
1.翻新纸盒，变废为宝
——展示优秀翻新纸盒成品：抽纸盒、收纳盒等。
2. 展示用超轻粘土的方式来翻新纸盒。
3.学习简单的美术常识——材料和色彩的语言。
4．最后评价自己的作品。
【设计意图：通过有逻辑地教学，让学生一步一步从认识美但、制作美到认知美、评价美来整体、深刻地完成本次课程的理解与学习，让学生不盲目评价，有具体的对比和参照对象来进行自评或互评等，使评价的环节更有价值、更加生动有趣。】
七、课后总结
1.总结本节课的两个重点内容：如何拆分纸盒和翻新纸盒。
2.老师最后再强调本节课的重点和难点。
3.小结：在以后的学习和生活中希望同学们也能有一双发现美的眼睛，巧妙利用废弃物，爱护环境，节约能源，做一个心灵手巧的好孩子，让我们的生活变得更加美好。
【设计意图：通过这个环节鼓励学生善于去发现，巧妙利用废弃物，大胆创造，让我们的学习和生活变得更加的美好有乐趣。】
八、板书设计
21 翻新的纸盒
九、教学反思请同学们准备几个废弃的纸盒或商品包装盒以及彩笔、蜡笔、超轻黏土、剪刀、双面胶等材料工具。
注意危险：
请大家小心使用剪刀等锋利工具。
二、目录二 发现创新
如何拆分废旧纸盒、翻新纸盒的步骤
生活中随处可见的废弃纸盒
同学们，你们知道如何拆分纸盒吗？
你能说出纸盒的盒盖、盒身、盒底、盒身和黏合处？
各种纸盒的平面图，都大同小异

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