资源简介

《三个好伙伴》教学设计
课型：造型 表现
年级：二年级上册
课目：《三个好伙伴》
教学目标：
1、知识与技能：认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、过程与方法：能运用三原色进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。
3、情感与价值观：体验绘画造型活动的乐趣，增强美术学习兴趣，增强对大自然、对生活的热爱。
教学重点：认识三原色，了解三原色的作用。
教学难点：启发学生能运用三原色进行想象创作。
教学方法：
通过观察、实践、交流、讨论等方法使学生认识三原色及其重要作用。
2、充分发挥课件视觉冲击力强、灵活多变的特点，以增强趣味性、直观性，强化体验，使难点简单明了地解决，降低学生的学习难度。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，你们好，欢迎来到美术课堂。今天老师带来了三位有趣的小伙伴，跳出红红，它还没有名字呢！哦！有个小朋友取得很好，它的名字叫红红；黄黄跳出来，小朋友们，我叫做黄黄；蓝蓝跳出来，学生（我知道你叫蓝蓝）。三个小伙伴都到齐啦！
2、导出课题——今天我们一起学习《三个好伙伴》
二、新授课、自主探究
1、小游戏（找朋友）
教师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？我们一起来玩红红、黄黄、蓝蓝找小伙伴的游戏吧！我是红红，我带来了我的小伙伴：红旗、辣椒、草莓；我是黄黄，我带来了我的小伙伴：向日葵、小黄鸭、香蕉；我是蓝蓝，我也带来了我的小伙伴：蓝色绣球、海洋蓝天、蓝色蝴蝶。哇！真的好热闹。
教师小结：红色、黄色、蓝色在我们生活中随处可见，我们把红色、黄色、蓝色叫三原色。
教师：同学们知道吗？我们的三原色有两个特别之处，第一个，它们三个在色彩王国里是独一无二的颜色，它们是直接从植物或者矿物质里提取出来的，是自然界本身就有的最基本的颜色，是其它任何颜色都不能调配出来的。大家还想知道它的第二个特别之处吗？我们一起来做一个小实验。
教师：三原色通过相互混合，会得到什么颜色呢？我们一起来看看吧！
（ 小实验：红+黄=橙，黄+蓝=绿，蓝+红=紫。）（两两相混合的视频）
教师小结：三原色两两混合得到三间色：橙、绿、紫。做完小实验，老师带你们去了解一位绘画大师。
胡安·米罗（1893年4月20日—1983年12月25日），西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。是和毕加索、达利齐名的20世纪超现实主义绘画大师之一。
米罗的艺术是自由而抒情的。他的画中往往没有什么明确具体的形，而只有一些线条、一些形的胚胎，类似于儿童涂鸦期的偶得形状。颜色非常简单，红、黄、蓝、绿、黑、白，在画面上被平涂成一个个的色块。
欣赏、探究
教师：现在我们来欣赏米罗的作品《夏天》。
1、仔细观察，画面中用得最多的是哪两种颜色？（画面中大面积运用红色、黄色来烘托夏天的气氛）
2、这幅画画家主要运用了哪些颜色？
（主要运用了红色、黄色、蓝色、黑色和白色。画面中小面积的蓝色和大面积的红黄色形成冷、暖对比，黑色的运用使画面增强了分量感，层次更加分明，节奏感更强，色彩更响亮，突出了画面主题。
教师：欣赏完了大师的作品，我们再来欣赏其他小朋友的作品，看看从他们的作品中你能发现他们主要用了些什么颜色？这幅画大面积运用了蓝色和红色，画面形成了强烈对比；这幅画小朋友的服饰也运用了三原色来进行装饰。
教师小结：小朋友们在作品中大胆地运用了三原色，或是单色平涂，或是双色重涂，或是红、黄、蓝三色交叉互搭，抒发了小画家们的情感和自由自在的表现。你们想不想自己动手创作一幅漂亮的画？我们一起来看视频。
四、教师示范（视频）
五、学习活动
1、大胆运用红、黄、蓝三种颜色，画一幅想象画。
六、知识回顾
今天我们学习了三原色：红、黄、蓝；而且还知道三间色：橙、绿、紫
是它们调配出来的。现在我们一起来看看三原色在日常生活中的运用吧！
（瞧！我们穿的衣服，鞋子；学习用具书包；玩具积木；甜点蛋糕、冰激凌；还有小朋友们特别喜欢的变形金刚，以及生活中的垃圾桶、热气球、游乐设施、汽车；室内装饰，建筑物，随处可见三原色的运用。）
七、拓展延伸
美丽的色彩家族就像一座神奇的宫殿，里面藏着许多奥秘，让我们用眼睛去发现、用画笔去描绘出更多的美吧！
今天的课就上到这里，再见！你们喜欢玩游戏吗？
红色、黄色、蓝色在我们生活中随处可见，我们把红色、黄色、蓝色叫做三原色。
三原色通过相互混合，会得到什么颜色呢？
胡安·米罗（1893年4月20日
——1983年12月25日），西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。是和毕加索、达利齐名的20世纪超现实主义绘画大师之一。
1. 画面中用得最多的是哪两种颜色？
2. 这幅画画家主要运用了哪些颜色来表现？
大胆运用红、黄、蓝三种颜色，画一幅想象画。

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