资源简介

(共19张PPT)
2.2 昼夜交替现象
教科版六年级上册
教学目标
科学观念：
1.知道昼夜交替是地球常见的天文现象。
2.知道昼夜交替现象的解释可以有多种方案，但与事实相符的是昼夜交替与地球自转有关。
科学思维：
1.能根据已有知识，对昼夜交替现象成因提出有依据的假设。
探究实践：
1.能基于假设，制订可行的探究方案，并通过模拟实验验证昼夜交替成因的假设。
态度责任：
1.认识到身边许多常见的自然现象是有科学解释的。
2.能用批判性思维大胆质疑，善于从不同角度思考问题，追求创新。
3.养成积极参与交流、选择吸纳信息的良好习惯。
2.2 昼夜交替现象
教科版六年级上册
《地球的运动》单元
目 录
聚 焦
探 索
研 讨
课堂小结
课堂练习
聚 焦
太阳东升，白昼开始；太阳西落，黑夜降临……昼和夜不停地交替出现。
昼夜交替是地球上最常见的现象，它是如何产生的呢？
探 索
1.形成我们的假设
画图说明你对昼夜交替现象的解释。
探 索
2.交流我们的看法
昼夜交替现象有多少种假设 我们的假设有什么相同与不同
探 索
3.做模拟实验，初步检验我们的假设是否成立
一手将手电筒的光照射在地球模型上，一手转动模型。
我们模拟地球的自转
探 索
4.交流我们模拟实验的情况
研 讨
1.通过模拟实验，能够证明我们的假设吗？我们是根据什么来判断地球模型上出现的昼夜交替现象的？
研 讨
2.能解释昼夜交替现象的假设有哪些，它们有什么不同？
3.我们该如何进一步来确认哪一种假设是正确的呢
课堂小结
昼夜交替是地球常见的天文现象，昼夜交替现象的解释可以有多种方案，但与事实相符的是昼夜交替与地球自转有关。解释昼夜交替现象的关键在于确定地球和太阳的运动关系。
课堂练习
1.用手电筒代替太阳照射地球时，被光照到的地方模拟的是（ ）。
A.白天 B.黑夜
C.日出 D.都有可能
A
课堂练习
2.日出而作，日落而息，昼夜交替自然就成了人类最早使用的时间单位（ ）。
A.年 B.月
C.天 D.时
C
课堂练习
3.下列各种假说中不能解释昼夜交替现象的是（ ）。
A.太阳不动，地球围着太阳转
B.地球不动，太阳自转
C.地球围着太阳转，同时地球自转
D.地球不动，太阳围着地球转
B
课堂练习
4. 如果太阳不动，地球只绕地轴自转，就不能产生昼夜交替的现象。( )
5.同一时间，北半球与南半球的季节是不一样的。( )
6.造成地球上昼夜交替现象的根本原因是太阳的东升西落。( )
7.地球运动和地球上的一些现象没有关系。( )
8.昼夜温度的变化与太阳的照射角度无关。( )
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谢谢观看！
教科版六年级上册
谢谢
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