资源简介

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教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 二年级 学期 秋季
课题 11大家排好队
教科书 书 名：统编版小学道德与法治二年级上册 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 活动体验中，感受排队在我们生活中的重要性，树立自觉排队的意识。 2. 交流反思中，知道很多场合都需要我们自觉排队，知道排队时要规范文明、关爱他人。 3.引导学生懂得既要遵守排队规则，同时在特殊情况下，也要学会礼让。 4.开展思辨、情境体验、合作探究等学习活动，引导学生形成自觉排队的意识，初步养成自觉排队的行为习惯。
教学内容
教学重点： 1. 要让学生理解规则的意义，打破排队是小事而不去遵守的想法。
2. 通过教学让学生真正认识到公共生活中排队的必要性。
教学难点： 1. 在公共场所能够主动排队，遵守规则。
2. 通过体验和感受，让学生明白既要守规则，也要懂礼让。
教学过程
教学过程： 激情导入 师：听说咱们班的孩子不仅歌唱的非常好听，而且还会手语舞呢，能不能表演一下呢 1.师：咱们班的孩子果然个个都是才艺了得，老师忍不住想要奖励每个孩子一个小礼物了，请你们上台来领取吧！ （学生拥挤着抢礼物） 师：请大家依次回到座位上吧！先暂停一下（师先只发一部分） 2.师：我问一下，还没有领到礼物的孩子请举手，哇，这么多啊！刚才你们来拿礼物的时候，你和身边的同学都发生了什么事？你有什么感受？（板书：不安全、不公平、不文明、无秩序） 3.师：生活中还有哪些地方因不排队会造成混乱呢？（生答） 4．师：这也是我刚才看到大家为了抢到小礼物，不遵守规则你推我挤，没有一点秩序的表现，抢到的高高兴兴的往回走，没有抢到的垂头丧气的也往回挤，这是多么不安全啊！那我们应该怎样做能避免这样的事情呢？今天我们一起来聊聊关于“排队”这个主题。 二、活动一：对比体验，认同排队行为 1.体会无秩序的严重后果 (1)师:孩子们,不文明排队的现象在我们的身边时常发生,不仅仅彰显着不道德,还会让事情变得糟糕,甚至有时候还会造成无法想象的后果!我们一起来听听一个新闻报道。（播放视频） (2)师:此时此刻，薛老师我啊特别想来当个小小采访员,采访下孩子们，听完这则触目惊心的新闻报道，你有什么想法呢？ （生答） (3)师小结：是啊，没有秩序就是因为没有排队的意识，不要认为排队是小事情而不去遵守规则。特别是在这种人多拥挤的情况下，更应该排好队，慢慢的依次前行。 2.感受有秩序的带来的奇迹 (1)看新闻报道,感受奇迹 师:孩子们,你们知道吗,自觉地、有秩序地排队,还能拯救我们的生命，创造了奇迹呢!你们看! （播放视频） (2)学生畅谈感受 师:孩子们，这两个新闻报道是多么强烈的对比呀,此时此刻,你又想说些什么呢 （生答） 师：（师小结,修改板书，把“不安全、不文明、不公平、无秩序”中的“不”去掉，改为“安全、文明、公平、秩序）大家如果都是这样有秩序地排队,不仅是公平的,还体现了我们的文明,最重要的是还能保护我们的人身安全呀!这是多么重要啊! 过渡：这也难怪在生活中有那么多场合需要我们自觉地排队。 三、活动二：回归生活，明白“哪些地方需要排队？” 回想：那孩子们回想一下，你都在学校里得哪些地方排过队呢？看，这都是谁啊？请跟随老师的镜头去看看吧。 老师把咱们平时排队的照片拍了下来。（播放学生在校园里排队的照片） 哎，快看，我们为什么上下楼梯时排队呢？（生答） 师：一旦拥挤，有人绊倒，就会造成踩踏，后果是不堪想象，所以我们上下楼梯要靠右行，留出的左侧为急需通道，以便有急事的人先走，这样就不会有冲撞，这也叫各行其道。 6.师：哦，原来校园有很多地方需要我们排队啊，那你还在生活中哪些地方需要排队呢？ （生答） 师：医院挂号缴费要排队，银行取钱，乘坐电梯等。 师：孩子们你们都是棒棒的，老师为大家文明排队的行为点赞。是啊，不管是在学校里还是在生活中有这么多的地方需要排队，这是讲礼仪，守秩序的表现啊！（板书：有秩序排队） 四、活动三：亲身体验，“怎样排队好” 1.师：排队竟然有这么多的好处啊，可如果我们在学校里遇到这样的情况，又该怎么办？（出示一）看，这个孩子的行为对吗？请先在小组内讨论一下。 （小组交流后，选两位学生回答） 师：是啊，这样不排队，突然冲过来真是太危险了。绳子甩到自己不说，还会让跳绳的人摔倒。那这个孩子呢？（也不对） 师：看看他后来又是怎么做的？ 师：排队是“先来后到” 这一规则的体现，排队能避免不必要的纷争，创造文明有序的环境。排队更是在维护社会公共秩序的同时，也维护了我们每个人的利益，保证了我们的安全。 2.师：哎呦，可有些人却说排队太麻烦了，你认为呢？ 师：老师想请大家和我一起来演一演这两个情境剧：现在请你跟着老师的镜头去看看发生了什么事？ 情境一：（学生现场表演录像，排队时没有遵循间隔一米距离） 师：孩子们，两个人还要排队吗？（生答） 师：两个人不仅要排队，还要有间距，要站在一米线外，一米线是安全线还是文明线，一米线距离有秩序，更是体现出文明。 情境二：（赶不上那个公交车怎么办？）这位叔叔的行为，谁来说一说？（生答） 师：迟到不是理由，因为每一个人出门都有事。出门乘坐公交车要留出充分的时间，如果有紧急情况需要先办理，也得需要征得排在前面的所有人同意才可以。 师：孩子们，每个人都要遵守规则，但遇到特殊情况，我们也要具体问题具体分析，遇到别人需要帮助的时候也要懂得礼让。希望大家在遇到他人特别需要帮助的时候，能为他人提供方便。（板书：排队有秩序） 五、总结： 1.师：老师现在遇到了困难，谁来帮帮我呢？老师这儿还有很多的礼物想送给大家，我们应该怎么做能让我们班的每个小朋友都能安全、快速的拿到礼物呢？（排着队去拿礼物。） 2.师：就让我们唱着《排队歌》，一个个有秩序的排队来拿礼物吧。师：这一次孩子们一个个排着队都很安全，不费时间，拿到了礼物。大家说，排队好不好？ 生：好！（全体开心大声道。） 3.师：（总结）孩子们通过这节课的探讨，我们知道了排队的重要性，知道了排队好处多多，知道了排队守秩序是文明的体现，希望我们在今后的生活中，能够做到守秩序排好队。这节课就上到这，下课。 孩子们，现在我们应该怎样回到班级里呢？（学生自觉排好队） 师：瞧，孩子们自觉排好队，用行动告诉大家，你们可真棒！
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